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摘要：小学阶段的语文教学需要教师通过科学的方法去构建高效课堂，因为在小学阶段学生的注意力集中时间相对来说比较短，并且小学生的心智比较活泼。在这样的情况下，如何构建有效的课堂从而帮助学生更好地去掌握知识就显得很重要，这也是小学语文教学的一个难点。不少学生对于小学语文学习有比较强的抵触情绪，认为语文学习比较枯燥和无聊，教师必须要调整学生的观念，要让学生正确对待语文。在具体教学过程中，通过科学的方法去构建高效课堂更好的引导学生的能力发展。
关键词：小学语文;高效课堂;构建方法;探索分析
在小学阶段的语文教学中，如何构建高效课堂是教师应该重点思考的问题。高效课堂的构建主要在于帮助学生去主动进行学习，在帮助学生掌握基础知识的情况下引导学生养成良好的学习习惯。教师要注意帮助学生养成良好的学习态度，并且帮助学生根据自己的情况找到最适合的自己的学习方法，这样的高效课堂的构建，才能够有效的解决好传统语文教学存在的问题，也才能够真正地引导学生去挖掘自己的潜能。
一、 构建民主课堂，强调学生个性发展
此外，在实际课堂教学的过程中，我认为为了有效地构建高效的课堂，教师还应该努力的做到让学生能够更多的掌握课堂中的权利，教师要将理答以及追问的权利积极的交托给学生，通过适当的引导，让学生自主的进行课堂内容的理达以及追问，让他们积极地寻找出自己的不足之处，并进行相应的改正。这样的教学就会更加的民主和自由，同时教学的灵活性和針对性也可以得到巨大的提升。此外，教师要注意遵循个性化原则，当然，在进行小组探究合作学习的过程中，虽然我们要尽可能地培养学生的合作能力，但这并不是要求我们完全否定学生的个性，我们要以一种平等的态度来对待每个学生，并且让他们在合作学习的过程中，既能够熟练掌握合作学习这一方法，又能够积极地发展自己的个性。选择正确的评价手段也很重要。通过分析传统的教学模式我们可以发现，在传统的课堂上教师的热情是不够的，但是高效课堂的构建要求教师与学生之间必须进行双向良性互动。因此，教师评价语言起着激励作用。学生必须在积极思考的基础上回答教师的问题，而同样教师的热情回应和肯定会让学生有成功的感觉，当他们得到教师的称赞的时候会感觉到开心，这也可以很好地调动学生的学习积极性，引导学生积极参与课堂，所以正确的评价可以使课堂更加的精彩，对于高效课堂的构建也能够起到很好的帮助作用。
二、 利用好多媒体技术进行教学
高效课堂的构建还需要小学语文教师通过科学的运用多媒体技术来实现。多媒体技术的运用可以有效地降低学生的学习难度，还可以很好地去激发学生的学习兴趣。具体课程教学中，多媒体技术的运用要符合相关的规律。教师要结合课堂教学的具体内容以及学生的人生发展规律去科学的使用多媒体技术进行教学。在利用多媒体技术进行教学的时候，教师还应该多去思考如何实现最优化的运用。比如说，在学习《曹冲称象》这篇课文的时候，我们都知道这是一个很有意思的故事，而且课文的描写相对来说也是比较有趣的，但是如果只是单纯地进行文字的学习的话很容易让学生丧失兴趣。在具体课程教学中，教师可以运用多媒体技术给学生播放曹冲称象的主要内容，通过动画的方式展现这个过程，让学生对于书本的内容有一个形象的认知。在此基础上就可以比较好地去帮助学生认识到书本上的内容。
三、 尊重学生的独立性和自主性，引导学生进行自主探索
在具体的课程教学中，教师还应该尊重学生的独立性和自主性。在引导学生进行独立自主探索的基础上帮助学生去掌握知识。小学阶段的语文学习不是单纯地进行记忆和背诵，这只是一个方面。在帮助学生掌握基本内容的前提下，教师还应该引导学生进行独立自主的探索、在课堂上给学生独立思考的空间和时间，同时还应该教给学生独立思考的方法，帮助学生拥有独立思考的能力，提升学生的独立自主性。比如说在教学《日月潭》的相关内容的时候，教师可以让学生在课后去搜集日月潭的相关资料，包括图片视频、文章等然后在课堂上进行分享，同时将这些内容和书本上的内容进行比照，尝试让学生通过自己的方式去表达。除此以外，教师还应该鼓励学生以小组的方式进行合作探究，这样可以比较好地锻炼学生的合作能力，也可以开阔学生的视野，最终为学生能力的发展提供帮助。
四、 总结
在小学阶段的语文教学中，高效课堂的构建需要教师和学生一起努力。具体课程教学中，教师和学生应该一起探索构建高效课堂的有效方法，真正为学生的全面成长和发展提供帮助。总之，高效务实的课程要求我们努力工作，具体教学中我们需要提升教学的灵活性和针对性，让学生自主学习、积极参与，真正地让学生感受到知识学习中的快乐，这应该是我们每个教师的目标。我们应该在未来的教学中学习和探索。
参考文献：
[1]王海燕.用好“班班通”让语文课堂充满魅力[J].考试周刊，2018（40）：47.
[2]覃爱云.如何运用班班通来提升小学语文课堂的教学效率[J].散文百家（下），2018（6）：95.
作者简介：
胡兰，贵州省贵安新区，贵安新区中八二小。
关键词：小学语文;高效课堂;构建方法;探索分析
在小学阶段的语文教学中，如何构建高效课堂是教师应该重点思考的问题。高效课堂的构建主要在于帮助学生去主动进行学习，在帮助学生掌握基础知识的情况下引导学生养成良好的学习习惯。教师要注意帮助学生养成良好的学习态度，并且帮助学生根据自己的情况找到最适合的自己的学习方法，这样的高效课堂的构建，才能够有效的解决好传统语文教学存在的问题，也才能够真正地引导学生去挖掘自己的潜能。
一、 构建民主课堂，强调学生个性发展
此外，在实际课堂教学的过程中，我认为为了有效地构建高效的课堂，教师还应该努力的做到让学生能够更多的掌握课堂中的权利，教师要将理答以及追问的权利积极的交托给学生，通过适当的引导，让学生自主的进行课堂内容的理达以及追问，让他们积极地寻找出自己的不足之处，并进行相应的改正。这样的教学就会更加的民主和自由，同时教学的灵活性和針对性也可以得到巨大的提升。此外，教师要注意遵循个性化原则，当然，在进行小组探究合作学习的过程中，虽然我们要尽可能地培养学生的合作能力，但这并不是要求我们完全否定学生的个性，我们要以一种平等的态度来对待每个学生，并且让他们在合作学习的过程中，既能够熟练掌握合作学习这一方法，又能够积极地发展自己的个性。选择正确的评价手段也很重要。通过分析传统的教学模式我们可以发现，在传统的课堂上教师的热情是不够的，但是高效课堂的构建要求教师与学生之间必须进行双向良性互动。因此，教师评价语言起着激励作用。学生必须在积极思考的基础上回答教师的问题，而同样教师的热情回应和肯定会让学生有成功的感觉，当他们得到教师的称赞的时候会感觉到开心，这也可以很好地调动学生的学习积极性，引导学生积极参与课堂，所以正确的评价可以使课堂更加的精彩，对于高效课堂的构建也能够起到很好的帮助作用。
二、 利用好多媒体技术进行教学
高效课堂的构建还需要小学语文教师通过科学的运用多媒体技术来实现。多媒体技术的运用可以有效地降低学生的学习难度，还可以很好地去激发学生的学习兴趣。具体课程教学中，多媒体技术的运用要符合相关的规律。教师要结合课堂教学的具体内容以及学生的人生发展规律去科学的使用多媒体技术进行教学。在利用多媒体技术进行教学的时候，教师还应该多去思考如何实现最优化的运用。比如说，在学习《曹冲称象》这篇课文的时候，我们都知道这是一个很有意思的故事，而且课文的描写相对来说也是比较有趣的，但是如果只是单纯地进行文字的学习的话很容易让学生丧失兴趣。在具体课程教学中，教师可以运用多媒体技术给学生播放曹冲称象的主要内容，通过动画的方式展现这个过程，让学生对于书本的内容有一个形象的认知。在此基础上就可以比较好地去帮助学生认识到书本上的内容。
三、 尊重学生的独立性和自主性，引导学生进行自主探索
在具体的课程教学中，教师还应该尊重学生的独立性和自主性。在引导学生进行独立自主探索的基础上帮助学生去掌握知识。小学阶段的语文学习不是单纯地进行记忆和背诵，这只是一个方面。在帮助学生掌握基本内容的前提下，教师还应该引导学生进行独立自主的探索、在课堂上给学生独立思考的空间和时间，同时还应该教给学生独立思考的方法，帮助学生拥有独立思考的能力，提升学生的独立自主性。比如说在教学《日月潭》的相关内容的时候，教师可以让学生在课后去搜集日月潭的相关资料，包括图片视频、文章等然后在课堂上进行分享，同时将这些内容和书本上的内容进行比照，尝试让学生通过自己的方式去表达。除此以外，教师还应该鼓励学生以小组的方式进行合作探究，这样可以比较好地锻炼学生的合作能力，也可以开阔学生的视野，最终为学生能力的发展提供帮助。
四、 总结
在小学阶段的语文教学中，高效课堂的构建需要教师和学生一起努力。具体课程教学中，教师和学生应该一起探索构建高效课堂的有效方法，真正为学生的全面成长和发展提供帮助。总之，高效务实的课程要求我们努力工作，具体教学中我们需要提升教学的灵活性和针对性，让学生自主学习、积极参与，真正地让学生感受到知识学习中的快乐，这应该是我们每个教师的目标。我们应该在未来的教学中学习和探索。
参考文献：
[1]王海燕.用好“班班通”让语文课堂充满魅力[J].考试周刊，2018（40）：47.
[2]覃爱云.如何运用班班通来提升小学语文课堂的教学效率[J].散文百家（下），2018（6）：95.
作者简介：
胡兰，贵州省贵安新区，贵安新区中八二小。