【摘 要】
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目的:编制教师群体线上教学效能感评估工具,并考察线上教学效能感问卷的信度和效度。方法:通过问卷调查法调查了813名教师,用以检验线上教学效能感问卷的项目分析指标、探索
【基金项目】
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全国教育科学规划一般项目(BCA160055),黑龙江省2019年度省属高等学校基本科研业务费重点项目(1354ZD013),牡丹江师范学院课程思政项目(KCSZ-2020040)
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目的:编制教师群体线上教学效能感评估工具,并考察线上教学效能感问卷的信度和效度。方法:通过问卷调查法调查了813名教师,用以检验线上教学效能感问卷的项目分析指标、探索性分析指标和验证性分析指标。结果:试测样本项目分析中高低组T检验、题总相关、可靠性分析、共同性和因素负荷量5项检验,没有不合格的条目。探索性分析样本得出线上教学效能感问卷包括一般使用效能、交流使用效能、胜任力和态度4个因子,共28个条目,KMO为0.926,4因子累积贡献率为55.01%。重测样本检验得到问卷重测总信度及分因子重测信度分别为0
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