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教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第一单元第三课《安全地成长》。
学情分析
在现实生活中，意外伤害时有发生。三年级的小学生由于年纪小，社会生活的经验较为缺乏，对生活欠留心观察，隐藏在生活中的危险难以预见，同时对生活中的一些安全问题认识不是很深刻，也缺少自护自救的基本知识。因此，本课针对上述学情分析，结合本课教学内容，确定的教学重点是：掌握一些居家生活容易发生的意外事故的简单自护自救的方法。教学难点是：帮助学生树立居家安全的意识，避免日常生活中的意外伤害。
在突破重难点的过程中，教师应注意：关注儿童的现实生活，从小学生可能遭受的意外伤害或容易发生的意外事故为主要内容展开安全教育，有效帮助学生更安全地成长，培养学生愉快积极地生活态度。
设计思路
1.“一主线”：以“独自在家”主线，围绕“三个应该”分层开展活动，即来了陌生人应该怎样做、要远离危险应该注意什么、受伤了应该怎样处理？
2.“三注重”：注重培养学生愉快积极地生活态度，不因安全成长而对生活有所畏惧；注重创设生活中的真实情境，激发学生积极寻求解决问题的办法。
教学目标
情感、态度、价值观：初步形成居家安全意识，爱惜自己的身体，珍惜生命。
行为与习惯：初步养成注意安全的良好行为习惯。
知识与技能：知道日常生活中的防触电、防火灾的常识，掌握一些简单的自护自救的方法。
教学重点
掌握一些居家生活容易发生的意外事故的简单自护自救的方法。
教学难点
帮助学生树立居家安全的意识，避免日常生活中的意外伤害。
教学准备
教师准备：制作课件、收集居家安全和日常意伤害的资料、课堂表演的道具。
学生准备：填写调查表、了解居家安全小常识。
教学过程
活动一：陌生人来了。
1.视频一：《陌生人来了》。
这下玲玲为难了，是开门还是不开门呢？如果不开门，又怎么拒绝这位叔叔呢？
2.请你出招：你能帮帮玲玲吗？（学生持各自的观点先在小组内交流。）
3.情境表演。
老师扮演陌生人，与学生一起进行情境表演，师生共同评价。
小结：社会上有些人利用孩子年龄小，绑架、拐卖儿童，独自在家，不应该给陌生人开门，要机智地找理由拒绝。
（板书：独自在家我不怕机智拒绝不开门）中国每年约7万儿童被拐卖，所以我们必须要有警惕意识，才能安全地成长。（板书课题：安全地成长）
活动二：正确用电。
过渡导入：在我们的生活中，每一天都离不开电。电给我们的生活带来了很多方便，但是如果不正确使用，电也会给我们带来危险。下面请大家看这样一段视频。
1.播放视频。
2.学生交流，这样做的危害。
3.你还知道哪些安全用电小常识？
活动三：安全用火。
和电一样，火也给人类带来了很大的帮助，但如果不注意安全，它可是会“发脾气的”。
1.出示火灾报道。
2.面对着这些触目惊心的图片，面对着这样一组数据，你有什么感受？
3.面对火灾，人的生命非常脆弱。家庭用火，要注意什么呢？
4.小组讨论：请同学们读读课本17页的内容，说说你知道家中藏着哪些危险？
小结：同学们，原来在最安全的家里也藏着这么多的危险呀！不过只要多加注意，提前预防，就会让危险远离我们。
（板书：学会自护多预防危险才会远离我）
活动四：当我受伤时。
尽管我们知道了许多居家安全小知识，都努力避免危险的发生，但有时危险还是发生了，当出现小事故时，我们该怎么办呢？
（1）流鼻血了，该怎么办？
最快止血法：①如果左鼻孔流血，用小皮筋扎住右手小拇指，不流血了，就立马取掉小皮筋。不然血液循环不通，会造成不好的后果；②如果身边没有橡皮筋，左鼻孔流血，就举右胳膊。相反右鼻孔流血，就举左胳膊。
（2）手劃破了该怎么办？
（3）独自在家看电视的平平，突然发现家里有的窗户有火苗飘进来，原来是隔壁阿姨家着火了。这时，平平该怎么办呢？广而告之：在没有发生意外的时候，可千万不要拨打报警电话！
（4）发生以下情况，应该拨打哪个电话呢？
120——只要发生有人员伤亡事故的情况下拨打。
110——遇到紧急需要帮助的情况下拨打。
报警童谣。报警早，损失小。报警电话要记牢，报清门牌和号码，说清事情的经过，急救时间能提早。
小结：小小事故发生时，我们不慌张学会自救；（板书：小小事故会自救）
当我们遇到了自己处理不了的危急情况时，我们首先做到不惊慌，及时拨打报警电话或者联系父母或向他人寻求救助。在没有发生危险的时候，不要拨打报警电话！（板书：危急之时会求救）
总结
这节课，我们提高了警惕意识，独自在家，有陌生人敲门，机智拒绝不开门。还掌握了用电安全、用火安全的相关知识学会远离日常生活中隐藏的危险。当发生小小事故，我们会自救，危急情况会求救。同学们，为了让你们牢记今天的内容，有人为此专门写了一首歌呢。让我们一起唱《安全知识歌》。
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第一单元第三课《安全地成长》。
学情分析
在现实生活中，意外伤害时有发生。三年级的小学生由于年纪小，社会生活的经验较为缺乏，对生活欠留心观察，隐藏在生活中的危险难以预见，同时对生活中的一些安全问题认识不是很深刻，也缺少自护自救的基本知识。因此，本课针对上述学情分析，结合本课教学内容，确定的教学重点是：掌握一些居家生活容易发生的意外事故的简单自护自救的方法。教学难点是：帮助学生树立居家安全的意识，避免日常生活中的意外伤害。
在突破重难点的过程中，教师应注意：关注儿童的现实生活，从小学生可能遭受的意外伤害或容易发生的意外事故为主要内容展开安全教育，有效帮助学生更安全地成长，培养学生愉快积极地生活态度。
设计思路
1.“一主线”：以“独自在家”主线，围绕“三个应该”分层开展活动，即来了陌生人应该怎样做、要远离危险应该注意什么、受伤了应该怎样处理？
2.“三注重”：注重培养学生愉快积极地生活态度，不因安全成长而对生活有所畏惧；注重创设生活中的真实情境，激发学生积极寻求解决问题的办法。
教学目标
情感、态度、价值观：初步形成居家安全意识，爱惜自己的身体，珍惜生命。
行为与习惯：初步养成注意安全的良好行为习惯。
知识与技能：知道日常生活中的防触电、防火灾的常识，掌握一些简单的自护自救的方法。
教学重点
掌握一些居家生活容易发生的意外事故的简单自护自救的方法。
教学难点
帮助学生树立居家安全的意识，避免日常生活中的意外伤害。
教学准备
教师准备：制作课件、收集居家安全和日常意伤害的资料、课堂表演的道具。
学生准备：填写调查表、了解居家安全小常识。
教学过程
活动一：陌生人来了。
1.视频一：《陌生人来了》。
这下玲玲为难了，是开门还是不开门呢？如果不开门，又怎么拒绝这位叔叔呢？
2.请你出招：你能帮帮玲玲吗？（学生持各自的观点先在小组内交流。）
3.情境表演。
老师扮演陌生人，与学生一起进行情境表演，师生共同评价。
小结：社会上有些人利用孩子年龄小，绑架、拐卖儿童，独自在家，不应该给陌生人开门，要机智地找理由拒绝。
（板书：独自在家我不怕机智拒绝不开门）中国每年约7万儿童被拐卖，所以我们必须要有警惕意识，才能安全地成长。（板书课题：安全地成长）
活动二：正确用电。
过渡导入：在我们的生活中，每一天都离不开电。电给我们的生活带来了很多方便，但是如果不正确使用，电也会给我们带来危险。下面请大家看这样一段视频。
1.播放视频。
2.学生交流，这样做的危害。
3.你还知道哪些安全用电小常识？
活动三：安全用火。
和电一样，火也给人类带来了很大的帮助，但如果不注意安全，它可是会“发脾气的”。
1.出示火灾报道。
2.面对着这些触目惊心的图片，面对着这样一组数据，你有什么感受？
3.面对火灾，人的生命非常脆弱。家庭用火，要注意什么呢？
4.小组讨论：请同学们读读课本17页的内容，说说你知道家中藏着哪些危险？
小结：同学们，原来在最安全的家里也藏着这么多的危险呀！不过只要多加注意，提前预防，就会让危险远离我们。
（板书：学会自护多预防危险才会远离我）
活动四：当我受伤时。
尽管我们知道了许多居家安全小知识，都努力避免危险的发生，但有时危险还是发生了，当出现小事故时，我们该怎么办呢？
（1）流鼻血了，该怎么办？
最快止血法：①如果左鼻孔流血，用小皮筋扎住右手小拇指，不流血了，就立马取掉小皮筋。不然血液循环不通，会造成不好的后果；②如果身边没有橡皮筋，左鼻孔流血，就举右胳膊。相反右鼻孔流血，就举左胳膊。
（2）手劃破了该怎么办？
（3）独自在家看电视的平平，突然发现家里有的窗户有火苗飘进来，原来是隔壁阿姨家着火了。这时，平平该怎么办呢？广而告之：在没有发生意外的时候，可千万不要拨打报警电话！
（4）发生以下情况，应该拨打哪个电话呢？
120——只要发生有人员伤亡事故的情况下拨打。
110——遇到紧急需要帮助的情况下拨打。
报警童谣。报警早，损失小。报警电话要记牢，报清门牌和号码，说清事情的经过，急救时间能提早。
小结：小小事故发生时，我们不慌张学会自救；（板书：小小事故会自救）
当我们遇到了自己处理不了的危急情况时，我们首先做到不惊慌，及时拨打报警电话或者联系父母或向他人寻求救助。在没有发生危险的时候，不要拨打报警电话！（板书：危急之时会求救）
总结
这节课，我们提高了警惕意识，独自在家，有陌生人敲门，机智拒绝不开门。还掌握了用电安全、用火安全的相关知识学会远离日常生活中隐藏的危险。当发生小小事故，我们会自救，危急情况会求救。同学们，为了让你们牢记今天的内容，有人为此专门写了一首歌呢。让我们一起唱《安全知识歌》。