从去年秋季开始，中小学新年级的“品德与生活”“思想品德”课本名称统一更改为“道德与法治”，相应的整个教学内容围绕着提高学生的品德修养和法治意识入手，从学生的成长出发，更好的成长自我，适应社会。本文将围绕道德品质的培养作为切入口，对初中道德与法治进行一些浅薄的思考。
　　道德是仅次于法律的行为规范和准则，虽不具有像法律那样的强制性，却是一个人为人处世的基本原则。对于新教材道德与法治而言，更加注重道德，培养初中生的道德素养，建立起正确的价值观，正确的引导他们正确价值观的形成。
　　一、以课堂为主，培养爱国爱集体的情感
　　时代变迁，科技进步，爱国却永恒不变。青少年是中國梦的实践者，需要在成长路上不断引导，帮助他们形成正确的价值观、世界观和人生观，这样才能肩负起中华民族伟大复兴的历史使命。在初中教学中，我们教师要根据教学内容和特点，采取多样的教学方式和手段，让课堂不再枯燥乏味，提高学生们的学习热情，比如开展角色扮演活动、创设情境法、模拟讨论法以及多媒体技术等。比如我们在讲解《我们共有一个家》这一节中，让同学们设身处地的了解祖国的可爱之处，从而更好的热爱祖国。同时联系日常生活，生活中爱护和尊重人命币，不乱丢乱扔也是爱国主义的表现；在升国旗奏国歌的时候我们应该庄严肃目，不能嘻戏玩闹等。通过这样一些生活中的小事情，能让他们在一点一滴中加强集体荣誉感。
　　二、以身示范，引导学生从身边小事做起
　　一个人道德品质的体现在日常生活的方方面面，只有能够明是非辨善恶才能规范自己日常中的行为，从而提高自己的道德品质。道德品质的培养是不断提高和升华的过程，日常生活中要规范一言一行，内化于心，外化于行。在道德与法治教学过程中，注重学生的一言一行，鼓励学生多做好事，对典型行为加以重点表扬，从而使更多学生加入到做好人好事的行列。作为教师要做好道德方面的引领者与示范者，言谈举止做到文明健康、真诚和谐，亲切得体。一是仪表要求清洁整齐，朴素大方，协调得体；二是举止表现出良好的教养和振奋的神态，要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅助作用；三是语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，把知识真理和美好的感情送进学生的心田；四是礼仪富有时代特点的必要的礼仪，通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重，在潜移默化中促进学生道德品质的培养和提高。
　　总之，道德培养对于学生情感价值观的培养有着非常重要的作用，教师应该充分发挥道德与法治课堂这一平台的作用，从日常生活和教学中的一点一滴中培养他们明辨是非善恶的能力，规范一言一行，从而培养出优秀的道德品质。