命题以后怎么指导——作文教学点滴

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近几年的作文教学,由于“四人邦”“抓政治保险,抓智育危险”的流毒和影响,对于命题后的启发和指导一直是不重视的,常常是命题后就以为完事了。这样就给学生作文增加了困难。命题以后,教师究竟应当怎样启发学生去思考,引导他们去发现自己生活中可写的东西呢? In composition teaching in recent years, due to the poisoning and influence of the “Four People State” “grasping the political insurance and grasping the risk of intellectual education”, the inspiration and guidance after the proposition has been neglected, often after the proposition. This makes writing difficult for students. After the proposition, how should teachers actually inspire students to think and guide them to discover what they can write in their lives?
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