【摘 要】
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现阶段,小学科学新课程标准已经实施多年,广大科学课程教师在这几年中对新课标的理解和钻研愈加深入,在课堂实践中通过不断创新摸索,给课堂带来了源源不断的生命活力,科学的
【机 构】
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江苏省张家港市乐余中心小学,江苏 苏州,215600
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现阶段,小学科学新课程标准已经实施多年,广大科学课程教师在这几年中对新课标的理解和钻研愈加深入,在课堂实践中通过不断创新摸索,给课堂带来了源源不断的生命活力,科学的新尝试、新方法、新思路、新理念大量涌现,生成性教学的应用重要性被越多越多教师所认可,目前已经成为提升小学科学课堂效率的主要途径.生成性教学是一种以学生为主体、基于生成性思维所提出的新颖教学理念,主张事物和它的本质不是提前预先存在的,而是让通过发展在生成于过程中,教师将其应用到科学课堂上能够实现对教学过程的创造以及合理调整,关注学生的学习过程,进而促进学生思维和素质的全面发展.
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