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【摘 要】废旧材料在创意美术教学中有着非常重要的意义，不仅能节约经济成本，还能丰富幼儿的学习内容。在幼儿园创意美术活动中，采用生活废旧材料进行教学，有利于帮助幼儿从小养成良好的环保节能习惯，有利于增加幼儿的环保意识，有利于提高幼儿对于幼儿园创意美术活动的兴趣。
【关键词】废旧材料；幼儿园；创意美术；应用探微
幼儿园新《纲要》指出，幼师要指导幼儿利用身边的废旧物品，自己动手制作玩具等生活物品，激发幼儿园对美术的兴趣，其他题目用艺术的形式表达自己的情感，从而发现美、创造美。3—6岁是一个人想象力和创造力的萌芽期，对废旧物品的利用、创造，不仅能激发幼儿的想象力、创造力，而且在美术活动中，充分利用废旧物品，让孩子们体验变废为宝的乐趣，有利于培养学生的环保意识。
一、根据幼儿的年龄，创设幼儿园的创意美术活動场所
幼儿园的小朋友是具有丰富的想象力和一定的操作能力，他们很喜欢那些色彩鲜艳、样式新奇的玩具。所以根据幼儿的这些特点，幼儿园建立创意美术活动场所，这个场所可以结合当地的一些人文特色和风俗习惯，从而培养幼儿热爱家乡之情。这个创意活动场所必须能够满足小朋友探索的欲望，并且创意美术活动场所必须具备相关的创意美术工具，废旧报纸、塑料瓶、线、绳子等等物品，让幼儿的个性在这里能够得到释放和满足。
二、收集生活中的废旧材料
幼儿园的小朋友年纪小，人们认识周围的事物大多数靠生活感知，所以在平常的生活中，让幼儿自己收集，然后根据自己收集的材料，激发他们的创作灵感。比如在六一儿童的节的时候，幼儿园的老师举办创意环保大赛，让学生用废旧材料制作一件衣服，然后穿上这件衣服进行走秀？结果一个星期以后，孩子们在爸爸妈妈的帮助下，制作各种有特色的衣服。有的小朋友用塑料杯串成了项链，有的小朋友用旧报纸制作成了一件衣服，还有的小朋友有塑料绳制作了一条草裙……孩子们的想象力十分丰富，创意层出不穷。通过这样的活动，不仅锻炼了孩子们的动手能力，而且激发了学生的创造力，以及自主探究的欲望。同时在制作服装的时候，家长和孩子共同完成，有利于促进父母与子女的感情交流。
三、手脑并用，变废为宝
除了一些特殊的节假日，在日常的生活中，幼儿园的老师要鼓励小朋友多收集一些废旧材料：塑料盒、吸管、纸盒、贝壳等等，让孩子将收集的废旧物进行创作，在班级设置一个角落，专门放置学生的作品。比如生活美术活动中《线的妙用》让小朋友根据自己收集来的线，制作各种图案或者魔术。有的利用线制作成了树的造型，有的学生将线变成了一个个可爱的小动物。春天的时候，老师带着孩子们走进大自然，认识大自然的动物、植物，在公园里，老师让学生收集相关一些大自然的天然素材。比如有的学生收集一些石头，并将其拼成一个动物。还有的学生收集树叶，将收集到的树叶变成一条漂亮的裙子，还有的学生将树枝搭建成一座房子，并在房子旁边建了一座栅栏。通过这样的方式，增强学生的动手积极性，同时也提高学生的环保意识，让他们从小养成良好的生活习惯。老师在这个过程中，只需要引导，不要强制将老师的思考强行灌输给学生。因为孩子的想象力是很丰富，有的学生将树叶化成绿色的，将太阳化成紫色的。老师不能用成年人的眼光去看待孩子们的作品。在创作的过程中，老师要营造一种轻松愉快的氛围，鼓励小朋友进行创作性的活动。比如老师问学生：你是要做什么？为什么要这样做？这个还能做什么？幼儿创作的时候，老师要多鼓励他们，而不是否定。让幼儿园的小朋友充分利用废旧材料，在废旧材料上写写、画画、剪剪、贴贴，发挥出他们的想象力。
四、根据废旧材料的特点，进行综合性的创作
不同的废旧材料都有它自身的特点，所以在应用的时候，要根据废旧材料的特性，进行开发利用。比如一些容易上色的材料：贝壳、纸张、竹筒等，就可以利用水粉、水彩和橡皮泥进行上色。一些比较柔软、容易处理的材料，比如报纸、塑料杯等，可以用来制作造型。纸盒、果冻盒、海绵块等可以拼接的材料，则利用他们进行拼接，设计一些房子、船的模型。可以粘贴的叶子、纸张、花瓣、树枝等则可以对其进行拼接，创作一个图案。
五、将废旧材料投放在幼儿活动区域
在我们身边可以回收利用无毒无害的废旧物品非常多，通过废旧物品，不仅可以让幼儿认识原有物品，并进行收集再利用，让幼儿明白废旧物品的利用价值，从而培养他们的环保意识。生活中的废旧物品有很多：比如家务物品：泡沫塑料、牛奶箱；废纸有硬纸板、报纸、餐厅纸、纸盒子、包装纸等等；各种盒子：礼物盒、牛奶盒、鞋盒等等。生活中这些废旧物品都可以充分利用起来，将这些材料投放在幼儿园的美术区域，并通过这些物品布置班级环境，将这些废旧物品投放在区域活动内，幼儿在美术活动中，可以充分利用这些废旧物品进行创作，并对美术区域进行装置，提高学生的审美意识。
我国著名的教育家陶行知先生说过：“要让孩子们在玩中学，在学中玩。”幼儿园将美术活动与游戏有效地结合在一起，让孩子们在游戏中学习，在学习中游戏，从而感受美、欣赏美，体验美，不断丰富他们的想象力，激发他们的潜能，创作出充满童真、童趣、新颖有创意的美术作品，让幼儿的想象力和创造力得到提高和发展，还能培养幼儿的环保意识，让他们养成良好的生活习惯。
【参考文献】
[1]庞怡红.美术活动中合理运用废旧材料的有效措施[J].考试周刊，2016（29）
[2]汪玉娟.浅谈基于园本特色的多元创意美术活动[J].新课程学习（上），2012（08）
【关键词】废旧材料；幼儿园；创意美术；应用探微
幼儿园新《纲要》指出，幼师要指导幼儿利用身边的废旧物品，自己动手制作玩具等生活物品，激发幼儿园对美术的兴趣，其他题目用艺术的形式表达自己的情感，从而发现美、创造美。3—6岁是一个人想象力和创造力的萌芽期，对废旧物品的利用、创造，不仅能激发幼儿的想象力、创造力，而且在美术活动中，充分利用废旧物品，让孩子们体验变废为宝的乐趣，有利于培养学生的环保意识。
一、根据幼儿的年龄，创设幼儿园的创意美术活動场所
幼儿园的小朋友是具有丰富的想象力和一定的操作能力，他们很喜欢那些色彩鲜艳、样式新奇的玩具。所以根据幼儿的这些特点，幼儿园建立创意美术活动场所，这个场所可以结合当地的一些人文特色和风俗习惯，从而培养幼儿热爱家乡之情。这个创意活动场所必须能够满足小朋友探索的欲望，并且创意美术活动场所必须具备相关的创意美术工具，废旧报纸、塑料瓶、线、绳子等等物品，让幼儿的个性在这里能够得到释放和满足。
二、收集生活中的废旧材料
幼儿园的小朋友年纪小，人们认识周围的事物大多数靠生活感知，所以在平常的生活中，让幼儿自己收集，然后根据自己收集的材料，激发他们的创作灵感。比如在六一儿童的节的时候，幼儿园的老师举办创意环保大赛，让学生用废旧材料制作一件衣服，然后穿上这件衣服进行走秀？结果一个星期以后，孩子们在爸爸妈妈的帮助下，制作各种有特色的衣服。有的小朋友用塑料杯串成了项链，有的小朋友用旧报纸制作成了一件衣服，还有的小朋友有塑料绳制作了一条草裙……孩子们的想象力十分丰富，创意层出不穷。通过这样的活动，不仅锻炼了孩子们的动手能力，而且激发了学生的创造力，以及自主探究的欲望。同时在制作服装的时候，家长和孩子共同完成，有利于促进父母与子女的感情交流。
三、手脑并用，变废为宝
除了一些特殊的节假日，在日常的生活中，幼儿园的老师要鼓励小朋友多收集一些废旧材料：塑料盒、吸管、纸盒、贝壳等等，让孩子将收集的废旧物进行创作，在班级设置一个角落，专门放置学生的作品。比如生活美术活动中《线的妙用》让小朋友根据自己收集来的线，制作各种图案或者魔术。有的利用线制作成了树的造型，有的学生将线变成了一个个可爱的小动物。春天的时候，老师带着孩子们走进大自然，认识大自然的动物、植物，在公园里，老师让学生收集相关一些大自然的天然素材。比如有的学生收集一些石头，并将其拼成一个动物。还有的学生收集树叶，将收集到的树叶变成一条漂亮的裙子，还有的学生将树枝搭建成一座房子，并在房子旁边建了一座栅栏。通过这样的方式，增强学生的动手积极性，同时也提高学生的环保意识，让他们从小养成良好的生活习惯。老师在这个过程中，只需要引导，不要强制将老师的思考强行灌输给学生。因为孩子的想象力是很丰富，有的学生将树叶化成绿色的，将太阳化成紫色的。老师不能用成年人的眼光去看待孩子们的作品。在创作的过程中，老师要营造一种轻松愉快的氛围，鼓励小朋友进行创作性的活动。比如老师问学生：你是要做什么？为什么要这样做？这个还能做什么？幼儿创作的时候，老师要多鼓励他们，而不是否定。让幼儿园的小朋友充分利用废旧材料，在废旧材料上写写、画画、剪剪、贴贴，发挥出他们的想象力。
四、根据废旧材料的特点，进行综合性的创作
不同的废旧材料都有它自身的特点，所以在应用的时候，要根据废旧材料的特性，进行开发利用。比如一些容易上色的材料：贝壳、纸张、竹筒等，就可以利用水粉、水彩和橡皮泥进行上色。一些比较柔软、容易处理的材料，比如报纸、塑料杯等，可以用来制作造型。纸盒、果冻盒、海绵块等可以拼接的材料，则利用他们进行拼接，设计一些房子、船的模型。可以粘贴的叶子、纸张、花瓣、树枝等则可以对其进行拼接，创作一个图案。
五、将废旧材料投放在幼儿活动区域
在我们身边可以回收利用无毒无害的废旧物品非常多，通过废旧物品，不仅可以让幼儿认识原有物品，并进行收集再利用，让幼儿明白废旧物品的利用价值，从而培养他们的环保意识。生活中的废旧物品有很多：比如家务物品：泡沫塑料、牛奶箱；废纸有硬纸板、报纸、餐厅纸、纸盒子、包装纸等等；各种盒子：礼物盒、牛奶盒、鞋盒等等。生活中这些废旧物品都可以充分利用起来，将这些材料投放在幼儿园的美术区域，并通过这些物品布置班级环境，将这些废旧物品投放在区域活动内，幼儿在美术活动中，可以充分利用这些废旧物品进行创作，并对美术区域进行装置，提高学生的审美意识。
我国著名的教育家陶行知先生说过：“要让孩子们在玩中学，在学中玩。”幼儿园将美术活动与游戏有效地结合在一起，让孩子们在游戏中学习，在学习中游戏，从而感受美、欣赏美，体验美，不断丰富他们的想象力，激发他们的潜能，创作出充满童真、童趣、新颖有创意的美术作品，让幼儿的想象力和创造力得到提高和发展，还能培养幼儿的环保意识，让他们养成良好的生活习惯。
【参考文献】
[1]庞怡红.美术活动中合理运用废旧材料的有效措施[J].考试周刊，2016（29）
[2]汪玉娟.浅谈基于园本特色的多元创意美术活动[J].新课程学习（上），2012（08）