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摘 要：本文以“定向越野”走进中学体育课堂的分析为主要阐述，结合当下“定向越野”进入中学体育课堂的有效价值和将“定向越野”纳入中学体育课堂中方法为主要依据，从展现现代教育思想、能够促进体育教学目标实现、大力宣传提升学生对“定向越野”的认知、教学内容恰当、有效设计实践内容这几方面进行分析和研究，其目的在于加强“定向越野”在中学体育课堂教学中的运作效率，旨意为相关研究系统提供参考资料。
关键词：定向越野；中学体育；大力宣传；实践活动
一、 引言
目前在我国“定向越野”发展越来越成熟，已经逐渐演变成为学生喜欢和接受的运动项目之一，主要是通过指南针和识图进行教学。在教学中能够增强学生对地图的识别能力和指南针的运用能力，根据设计好的方向进行走访，需要在固定时间内到达所有点进行分析，以此不断提升学生的智力和体能等，对学生思维能力发展和体质健康具有积极作用，对学生未来学习具有十分重要的价值。
二、 “定向越野”进入中学体育课堂的有效价值
（一） 展现现代教育思想
“定向越野”是一项需要学生能够亲自加入教学活动和实践的运动项目，在体育教学中主要培养学生的操作能力、实践能力，使得学生在学习中能够获得直接经验和意识。在对学生进行教学过程中具有一定的规范性、纪律性和条理性，能够帮助学生明确教学目标和学习方向。而且这种教学方式开放性较强，在学习中会遇到很多需要学生自主解决的问题，需要学生合作解决。并且教学形式发生了转变，由以往的灌输知识转变为自主研究形式，对学生形成个性化发展具有有效价值。
（二） 能够促进体育教学目标实现
“定向越野”在教学中主要培养学生的思维创造力、挑战力等，具有内容丰富、方法多样、实现的途径形式较多等特点。将其引入到初中体育课堂中能够满足学生个性化需求，提升学生的体质健康标准，增强学生的体育意识，促进学生发展和进步，使得学生对体育学习产生浓厚的兴趣，提升学生在面对困难时的状态，使得学生能够勇于拼搏，顽强奋斗，具有能够吃苦耐劳的心理素质，为学生未来发展奠定基础。
三、 将“定向越野”纳入中学体育课堂中方法
（一） 大力宣传提升学生对“定向越野”的认知
在引入前期，教师要激发学生对“定向越野”的兴趣，加大宣传力度，使得所有中学学生都对“定向越野”项目产生一定的兴趣和求知欲望，帮助学生全面系统地掌握学习这项运动的好处和价值，才能够最大限度地激发学生对运动的学习热情，以此不断提升体育教学质量。学校还要运用多种形式进行运动宣传，可以在校园网络、公众号等上进行宣传，将一些运动价值和流程等上传到家长微信群中，使得家长对其具有一定了解，在班级板报和宣传栏中进行设计宣传等，加深学生和教师对课程的认识。
（二） 教学内容恰当
将“定向越野”引入到体育教学中，要建立在提升学生对此项体育项目产生兴趣的基础上，使得学生能够对此活动具有积极主动性，充分调动学生的主观能动性，产生浓厚的好奇心和欲望。还要向学生讲解一些理论基础知识，使得学生掌握基层的技术特点等。在设计教学内容时体育教师要结合学生的特点和兴趣研制计划，只有不断满足学生的需求才能够加强学生对语文课文的认知。要将教学分为实践和理论，大部分内容设计为实践过程，可以在校内外展开定向活动，根据地形研制定向教学计划和制作地图等。理论要进行发展史介绍，以及使用指南针、地图等方法和技巧，还有一些比赛原则和面对受伤的救护方法等。在考试中也要设计实践和理论两部分，这样新颖的体育考试方法能够激发学生的兴趣，使得学生在日常训练中更加重视实践过程，积极踊跃地加入活动中，提升体育教学的有效性。
（三） 有效设计实践内容
在课堂教学中要运用信息技术进行理论知识讲解，还可以引入一些影像等内容阐述理论知识，为加深对理论知识的理解，为学生组织实践活动进行演练，根據理论知识设计运动场所和点等，使得学生能够在实践中真正掌握知识，在比赛中更加快速地完成任务，还要引导学生善于观察和分析周围的气候、交通、地形等，对进行实践教学具有很大的作用。教师要加强对学生实践活动的训练，当在训练中遇到问题时，教师积极引导学生进行合作研究和分析，沉着冷静地面对，活跃思维，开动大脑，积极寻找解决问题的方法，以此不断提升体育教学质量和效率。
四、 结束语
“定向越野”运动项目来自瑞典，目前在中国体育界得到了认可，并将被不断引入到体育教学中，感兴趣的人数在剧增。那么将其引入到初中体育课堂教学中，教师应加强学生对项目的兴趣，推广体育项目的有效价值，加深学生对项目的认识，提升学生加入活动的自觉性和积极性，对学生身体健康和发展起到重要作用，促进学生发展和进步。（指导老师：苏乌梅）
参考文献：
[1]王宇.“定向越野”走进中学体育课堂的探索与实践[J].当代体育科技，2016，6（21）：88.
[2]彭榜容，邓安智.定向越野纳入贵州省农村中学体育教学中的可行性研究[J].文体用品与科技，2016（14）：103-104.
[3]王长在.定向运动走进中山学校体育课堂——中山纪念中学定向越野选修课[C].全国学校定向运动学术论坛，2008.
作者简介：黄舒拉，福建省晋江市，福建省晋江市养正中学。
关键词：定向越野；中学体育；大力宣传；实践活动
一、 引言
目前在我国“定向越野”发展越来越成熟，已经逐渐演变成为学生喜欢和接受的运动项目之一，主要是通过指南针和识图进行教学。在教学中能够增强学生对地图的识别能力和指南针的运用能力，根据设计好的方向进行走访，需要在固定时间内到达所有点进行分析，以此不断提升学生的智力和体能等，对学生思维能力发展和体质健康具有积极作用，对学生未来学习具有十分重要的价值。
二、 “定向越野”进入中学体育课堂的有效价值
（一） 展现现代教育思想
“定向越野”是一项需要学生能够亲自加入教学活动和实践的运动项目，在体育教学中主要培养学生的操作能力、实践能力，使得学生在学习中能够获得直接经验和意识。在对学生进行教学过程中具有一定的规范性、纪律性和条理性，能够帮助学生明确教学目标和学习方向。而且这种教学方式开放性较强，在学习中会遇到很多需要学生自主解决的问题，需要学生合作解决。并且教学形式发生了转变，由以往的灌输知识转变为自主研究形式，对学生形成个性化发展具有有效价值。
（二） 能够促进体育教学目标实现
“定向越野”在教学中主要培养学生的思维创造力、挑战力等，具有内容丰富、方法多样、实现的途径形式较多等特点。将其引入到初中体育课堂中能够满足学生个性化需求，提升学生的体质健康标准，增强学生的体育意识，促进学生发展和进步，使得学生对体育学习产生浓厚的兴趣，提升学生在面对困难时的状态，使得学生能够勇于拼搏，顽强奋斗，具有能够吃苦耐劳的心理素质，为学生未来发展奠定基础。
三、 将“定向越野”纳入中学体育课堂中方法
（一） 大力宣传提升学生对“定向越野”的认知
在引入前期，教师要激发学生对“定向越野”的兴趣，加大宣传力度，使得所有中学学生都对“定向越野”项目产生一定的兴趣和求知欲望，帮助学生全面系统地掌握学习这项运动的好处和价值，才能够最大限度地激发学生对运动的学习热情，以此不断提升体育教学质量。学校还要运用多种形式进行运动宣传，可以在校园网络、公众号等上进行宣传，将一些运动价值和流程等上传到家长微信群中，使得家长对其具有一定了解，在班级板报和宣传栏中进行设计宣传等，加深学生和教师对课程的认识。
（二） 教学内容恰当
将“定向越野”引入到体育教学中，要建立在提升学生对此项体育项目产生兴趣的基础上，使得学生能够对此活动具有积极主动性，充分调动学生的主观能动性，产生浓厚的好奇心和欲望。还要向学生讲解一些理论基础知识，使得学生掌握基层的技术特点等。在设计教学内容时体育教师要结合学生的特点和兴趣研制计划，只有不断满足学生的需求才能够加强学生对语文课文的认知。要将教学分为实践和理论，大部分内容设计为实践过程，可以在校内外展开定向活动，根据地形研制定向教学计划和制作地图等。理论要进行发展史介绍，以及使用指南针、地图等方法和技巧，还有一些比赛原则和面对受伤的救护方法等。在考试中也要设计实践和理论两部分，这样新颖的体育考试方法能够激发学生的兴趣，使得学生在日常训练中更加重视实践过程，积极踊跃地加入活动中，提升体育教学的有效性。
（三） 有效设计实践内容
在课堂教学中要运用信息技术进行理论知识讲解，还可以引入一些影像等内容阐述理论知识，为加深对理论知识的理解，为学生组织实践活动进行演练，根據理论知识设计运动场所和点等，使得学生能够在实践中真正掌握知识，在比赛中更加快速地完成任务，还要引导学生善于观察和分析周围的气候、交通、地形等，对进行实践教学具有很大的作用。教师要加强对学生实践活动的训练，当在训练中遇到问题时，教师积极引导学生进行合作研究和分析，沉着冷静地面对，活跃思维，开动大脑，积极寻找解决问题的方法，以此不断提升体育教学质量和效率。
四、 结束语
“定向越野”运动项目来自瑞典，目前在中国体育界得到了认可，并将被不断引入到体育教学中，感兴趣的人数在剧增。那么将其引入到初中体育课堂教学中，教师应加强学生对项目的兴趣，推广体育项目的有效价值，加深学生对项目的认识，提升学生加入活动的自觉性和积极性，对学生身体健康和发展起到重要作用，促进学生发展和进步。（指导老师：苏乌梅）
参考文献：
[1]王宇.“定向越野”走进中学体育课堂的探索与实践[J].当代体育科技，2016，6（21）：88.
[2]彭榜容，邓安智.定向越野纳入贵州省农村中学体育教学中的可行性研究[J].文体用品与科技，2016（14）：103-104.
[3]王长在.定向运动走进中山学校体育课堂——中山纪念中学定向越野选修课[C].全国学校定向运动学术论坛，2008.
作者简介：黄舒拉，福建省晋江市，福建省晋江市养正中学。