【摘 要】
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本文采用自行设计的问卷和量表,对青海省六州初、高中学段数学、物理和化学藏汉双语教师的培训现状进行了调查,结果显示当前青海民族地区数学、物理和化学藏汉双语教师都有强
【基金项目】
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2014年度教育部民族教育发展中心研究规划项目“民族地区师范院校双语理科师资培训机制建设研究”(项目编号为mjzxyb1408)的阶段性成果
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本文采用自行设计的问卷和量表,对青海省六州初、高中学段数学、物理和化学藏汉双语教师的培训现状进行了调查,结果显示当前青海民族地区数学、物理和化学藏汉双语教师都有强烈的培训需求,培训内容总体上偏好以提升藏汉双语课堂教学能力为主题的培训课程;培训方式倾向于“国培计划”中的乡村教师访名校和送教下乡两种类型;教师对自身专业水平认同度较低,结合自身条件,自主开展教学研究,提升教师教育专业水平的意识和能力不足。
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