论文部分内容阅读
摘 要：随着科学技术和教育改革的逐渐深入发展，当前阶段来说我国的教育当中，已经开始逐渐的融入了现代化的教学方法。将现代信息技术应用到初中的语文教学当中去，一方面能丰富教学内容，另一方面也能促使教学效果得到改善，提升学生的学习兴趣，因此十分值得在教学当中推广。本文主要对初中语文教学中运用现代信息技术的方法进行了分析，希望为初中的语文教学开展提供更多的有益参考。
关键词：初中语文；现代信息技术；运用
随着信息时代的到来，信息技术已经逐渐深入校园，影响着我国的语文教学开展。在信息技术日新月异的背景下这给我国的教育无疑是注入了新鲜的活力和生机。但同时信息技术也是一把双刃剑，需要更加科学的进行利用，扬长避短，从而促使其能发挥出实际价值。下面将对初中语文教学中运用现代信息技术的方法进行详细的讨论和分析。
一、在课堂导入环节的应用
在傳统的教育当中，初中的语文教师一般的课堂导入环节主要方式为“下面我们来讲……”这样的模式。这样的陈述式语言是很难引起学生注意的，并且也会导致学生长时间以来对此产生不良情绪，甚至开始厌学。要知道一堂课的教学效果好坏，其引导部分所起到的重要性是不言而喻的。要想扭转这样的现状，作为语文教师在实施教学的过程中，一定要对教学导入环节加以重视，为学生设计出新颖独特的教学导入环节，从而达到良好的教学效果，例如在进行《安塞腰鼓》一课的教学当中，教师首先在课堂导入环节当中要利用信息技术方式为学生播放一段关于陕北人民表演安塞腰鼓的视频。通过视频的方式学生能对安塞腰鼓有一个基本的认识，同时也能进一步的激发学生的学习积极性和兴趣。同时在视频当中学生还能对陕北的一些环境情况和地理情况等有所了解，促使他们在学习当中对基础背景有更加深刻的认识。这样的教学方式下学生将有效的融入到教学环境当中去，对于学习的集中力加强和诱发学习兴趣都具有重要的意义和价值，也能为接下来的教学奠定良好的基础。
二、在知识讲解当中的应用
对于知识的讲解是语文教学活动中的重点，也是知识学习的关键所在。因此，在教学当中教师一定要重视起知识讲解方面的现代信息技术应用，促使语文知识的人文性和当中深刻的内涵能得到有效的发挥，这将是提升教学效果的关键所在。对此，教师在教学讲解环节当中可以采取情境教学的方式，引发学生兴趣提升，从而产生更好的教学效果。例如在学习《凡尔赛宫》的一节课当中教师如果按照传统的说明文方式讲解，学生势必会感到无聊，那么教师利用信息技术，在教学当中讲解到知识点的时候用凡尔赛宫的富丽堂皇的图片来吸引学生，为学生营造出壮观宏伟的景象，那么学生对于知识的掌握性也将得到有效的提升，对提升学习效果具有重要意义。同时，教师要注意教学应当从实际出发，通过信息技术方式带给学生最为直接的感官刺激，从而帮助学生得到知识的理解和印象的加深。例如在学习《看云识天气》的一节课当中，学生由于缺少日常生活当中的观察，因此在学习的过程中很难理解文中所提到的云的类型和现象。这在一定程度上将导致教学效果受到影响。对此，教师就可以借助于新技术来为学生一次的播放文中所提到的各种不同的云。通过直观的观看凡是能让学生对此有更加清晰的了解。也能将原本抽象的语言形容更加生动的与之结合起来，对于提升教学质量和效果将产生明显的效果。
三、在课外复习当中的应用
传统的教育背景下，初中生的语文复习知识主要是对课堂当中的知识进行复习，所采取的方式要么是死记硬背，要么是习题练习，导致学生的积极性受到了严重的影响。同时，课外复习的效果也差强人意，难以达到预想效果。在现代信息技术背景下，教师开展语文课外知识复习学习，可以充分的利用信息技术，促使原本的复习模式能得到转换。例如在学习完《斑羚飞渡》一课以后，教师可以在班级的公共邮箱当中上传关于本节课的微课视频，视频当中可以包括本文当中涉及到的生字词以及其他的一些重点问题等。通过视频的方式，虽然比较短，但却能让学生随时随地的进行查看。如此一来复习模式得到了进一步的创新，学生也能长时间的保持学习的积极性和新鲜感，从而更好的把握教学当中的关键内容，为复习效果提升做出保障。由此可以看出现代信息技术在课外复习当中的应用其价值和优势是十分明显的，还需要加以重视。
现代信息技术在初中语文教学当中的应用为语文教学增添了更多的活力，也提供了更多的教学可能性。当前阶段来看利用信息技术教学的方法有很多种，教师还需要根据学生的实际情况进行应用，促使教学更加的灵活，也能为学生创造更好的学习环境。这样才能真正意义上的促使教学效果得到提升，为学生的综合素养发展和语文知识掌握提供可靠保障。总之，应用信息技术是必要的，在实践中的应用是随机的，信息技术与语文教学相整合的目的旨在提高语文教学的质量。所以，将此观念深入课改中，在实践中完善。但切忌将其变成枷锁，所有的活动都被限制在这一范围中，这样不仅没有达到使用信息技术的目的，反而加重课堂负担。正如矛与盾即对立又统一一样，信息技术与语文的整合过程也存在着对立与统一，正因为如此，它们在一起才是完整的。
参考文献
[1]龚翰卿.浅析如何利用多媒体提高初中语文教学的有效性[J].信息记录材料，2017，（03）：78-89.
[2]赵友瑞.微课在初中语文教学中的运用[J].课外语文，2017，（15）：120-130.
[3]张艳.浅析信息技术与初中语文教学的整合[J].情感读本，2017，（11）：66-71.
关键词：初中语文；现代信息技术；运用
随着信息时代的到来，信息技术已经逐渐深入校园，影响着我国的语文教学开展。在信息技术日新月异的背景下这给我国的教育无疑是注入了新鲜的活力和生机。但同时信息技术也是一把双刃剑，需要更加科学的进行利用，扬长避短，从而促使其能发挥出实际价值。下面将对初中语文教学中运用现代信息技术的方法进行详细的讨论和分析。
一、在课堂导入环节的应用
在傳统的教育当中，初中的语文教师一般的课堂导入环节主要方式为“下面我们来讲……”这样的模式。这样的陈述式语言是很难引起学生注意的，并且也会导致学生长时间以来对此产生不良情绪，甚至开始厌学。要知道一堂课的教学效果好坏，其引导部分所起到的重要性是不言而喻的。要想扭转这样的现状，作为语文教师在实施教学的过程中，一定要对教学导入环节加以重视，为学生设计出新颖独特的教学导入环节，从而达到良好的教学效果，例如在进行《安塞腰鼓》一课的教学当中，教师首先在课堂导入环节当中要利用信息技术方式为学生播放一段关于陕北人民表演安塞腰鼓的视频。通过视频的方式学生能对安塞腰鼓有一个基本的认识，同时也能进一步的激发学生的学习积极性和兴趣。同时在视频当中学生还能对陕北的一些环境情况和地理情况等有所了解，促使他们在学习当中对基础背景有更加深刻的认识。这样的教学方式下学生将有效的融入到教学环境当中去，对于学习的集中力加强和诱发学习兴趣都具有重要的意义和价值，也能为接下来的教学奠定良好的基础。
二、在知识讲解当中的应用
对于知识的讲解是语文教学活动中的重点，也是知识学习的关键所在。因此，在教学当中教师一定要重视起知识讲解方面的现代信息技术应用，促使语文知识的人文性和当中深刻的内涵能得到有效的发挥，这将是提升教学效果的关键所在。对此，教师在教学讲解环节当中可以采取情境教学的方式，引发学生兴趣提升，从而产生更好的教学效果。例如在学习《凡尔赛宫》的一节课当中教师如果按照传统的说明文方式讲解，学生势必会感到无聊，那么教师利用信息技术，在教学当中讲解到知识点的时候用凡尔赛宫的富丽堂皇的图片来吸引学生，为学生营造出壮观宏伟的景象，那么学生对于知识的掌握性也将得到有效的提升，对提升学习效果具有重要意义。同时，教师要注意教学应当从实际出发，通过信息技术方式带给学生最为直接的感官刺激，从而帮助学生得到知识的理解和印象的加深。例如在学习《看云识天气》的一节课当中，学生由于缺少日常生活当中的观察，因此在学习的过程中很难理解文中所提到的云的类型和现象。这在一定程度上将导致教学效果受到影响。对此，教师就可以借助于新技术来为学生一次的播放文中所提到的各种不同的云。通过直观的观看凡是能让学生对此有更加清晰的了解。也能将原本抽象的语言形容更加生动的与之结合起来，对于提升教学质量和效果将产生明显的效果。
三、在课外复习当中的应用
传统的教育背景下，初中生的语文复习知识主要是对课堂当中的知识进行复习，所采取的方式要么是死记硬背，要么是习题练习，导致学生的积极性受到了严重的影响。同时，课外复习的效果也差强人意，难以达到预想效果。在现代信息技术背景下，教师开展语文课外知识复习学习，可以充分的利用信息技术，促使原本的复习模式能得到转换。例如在学习完《斑羚飞渡》一课以后，教师可以在班级的公共邮箱当中上传关于本节课的微课视频，视频当中可以包括本文当中涉及到的生字词以及其他的一些重点问题等。通过视频的方式，虽然比较短，但却能让学生随时随地的进行查看。如此一来复习模式得到了进一步的创新，学生也能长时间的保持学习的积极性和新鲜感，从而更好的把握教学当中的关键内容，为复习效果提升做出保障。由此可以看出现代信息技术在课外复习当中的应用其价值和优势是十分明显的，还需要加以重视。
现代信息技术在初中语文教学当中的应用为语文教学增添了更多的活力，也提供了更多的教学可能性。当前阶段来看利用信息技术教学的方法有很多种，教师还需要根据学生的实际情况进行应用，促使教学更加的灵活，也能为学生创造更好的学习环境。这样才能真正意义上的促使教学效果得到提升，为学生的综合素养发展和语文知识掌握提供可靠保障。总之，应用信息技术是必要的，在实践中的应用是随机的，信息技术与语文教学相整合的目的旨在提高语文教学的质量。所以，将此观念深入课改中，在实践中完善。但切忌将其变成枷锁，所有的活动都被限制在这一范围中，这样不仅没有达到使用信息技术的目的，反而加重课堂负担。正如矛与盾即对立又统一一样，信息技术与语文的整合过程也存在着对立与统一，正因为如此，它们在一起才是完整的。
参考文献
[1]龚翰卿.浅析如何利用多媒体提高初中语文教学的有效性[J].信息记录材料，2017，（03）：78-89.
[2]赵友瑞.微课在初中语文教学中的运用[J].课外语文，2017，（15）：120-130.
[3]张艳.浅析信息技术与初中语文教学的整合[J].情感读本，2017，（11）：66-71.