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摘 要：幼儿音乐欣赏教学是幼儿园教学中一门重要的课程，音乐欣赏教学作为孩子音乐学习的启蒙课程，对于培养孩子的音乐素养起到关键性作用。在音乐欣赏教学中着重强调听觉的艺术，不仅可以提高孩子对于音乐学习的热情和兴趣，而且让孩子通过音乐的聆听起到提高美育的效果，对于学生的身心健康成长十分有利。因此，在当前幼师音乐欣赏教学中十分重视对于音乐的聆听。本文通过阐述幼师音乐欣赏教学中“听”的重要性，探讨音乐听觉艺术的教学策略。
关键词：听觉艺术；音乐欣赏；幼师教学
幼师音乐欣赏教学的目的是培养孩子音乐素养，提高学生审美能力，通过音乐教育培养孩子美育情操。传统课堂的教学模式僵化死板，缺乏活力趣味。在音乐欣赏教学中加强对于音乐听觉艺术的培养，营造氛围浓厚的音乐环境，可以让孩子们从听觉途径，以多种方式接触感受音乐，很好地调节了课堂活跃度，激发了孩子对于音乐学习的动力与兴趣，让孩子们在聆听音乐中感受音乐的魅力。因此，幼师在音乐欣赏的教学中要不断加强“听”的教学策略。
1听觉的培养对于音乐欣赏教学的作用
1.1形成情趣爱好，学好音乐知识
幼儿音乐欣赏教学对于孩子来说属于启蒙教育，因此通过课堂的教学让孩子对音乐形成浓厚的兴趣爱好是十分关键的。这对于孩子今后培养音乐方面的艺术特长有着深远影响。小孩子对于音乐的理解十分有限，而且很难保持长时间集中注意力，教师通过培养听觉的教学方法不仅可以吸引孩子的注意力，而且还增强了师生互动，提高了课堂教学效果。在幼儿音乐欣赏教学中对于听觉的培养，是使得孩子对音乐形成浓厚兴趣爱好的十分有效的方法策略，有助于孩子学好音乐知识。
1.2加深文化理解，培养品鉴能力
随着幼儿教育事业的不断发展进步，对于幼儿教育的教学标准也在不断提高。在这样的大背景下，音乐教学如何使孩子加深音乐文化的理解，培养孩子对音乐的品鉴能力成为教学要求。在音乐欣赏教学中注重培养听觉就为孩子提供了与音乐更好接触的方式，拓宽了学生的思维广度，加深了学生对于音乐所赋予的文化含义的理解和品读。在其置身于音乐殿堂中，感受到了音乐的魅力，接受到了音乐的熏陶，产生了对美好事物的追求向往，培养了对音乐的鉴赏能力。
2在幼师音乐欣赏教学中注重“听”的策略
2.1情景设计的策略
情景教学做为一种非常实用的教学方法，在音乐欣赏教学中得到了越来越普遍的使用。这种教学方法是根据音乐欣赏教学的目标要求，结合音乐设计特定的情景环境，使得孩子在欣赏的过程中有身临其境的感觉，渲染感情气氛，从而有效的调动孩子的积极性。比如在欣赏钢琴乐曲的时候，幼师可以将教室布置成音乐会的情景，将一架钢琴摆在中间，为孩子们弹奏钢琴乐曲，这样让孩子们瞬间成为了一名音乐会的听众，这样的情景设计会使得孩子们都醉心于感受音乐的魅力。
2.2营造氛围的策略
幼儿园的小朋友都是朴实、单纯的孩子，有一种天生对于“真、善、美”的追求与向往，因此幼师在音乐欣赏教学中要为孩子创造愉悦的欣赏环境，营造清新、舒适的氛围，帮助孩子打开音乐思维的大门，让孩子全身心的去倾听美妙的乐章。比如，在教室内悬挂孩子参加音乐表演的照片、孩子们的音乐手抄报；或者在课堂间隙播放中外经典的乐曲。另外，音乐欣赏所使用的音响设备需要具有高质量的品质，这样才能用真挚的音乐感染孩子们。努力为孩子们营造一种浓厚的氛围，让孩子们可以用心的去倾听音乐。
2.3对比倾听的策略
培养孩子音乐欣赏的听觉艺术，不单是要让孩子听到音乐，更是要让孩子听懂音乐，要让孩子理解不同乐曲所具有的不同的音乐节奏、音色、风格等内容，这样就需要幼师对孩子进行启发引导，教授孩子如何去辨别音乐的节奏、音色、风格等知識，可以采用对比倾听的教学策略，激发孩子的好奇心和强烈的求知欲望，从而唤醒他们的音乐细胞，在对比中理解音乐。比如欣赏《快乐的一天》乐曲时，让孩子通过聆听，说说从中听出来这一天中都经历了哪些事情，然后通过旋律、节奏、音色的对比，谈谈每一件事情都具有怎样的一种心情。通过这样的对比，让孩子能够更加深入的听懂音乐，也就能帮助孩子更好的聆听音乐。
2.4听唱结合的策略
音乐欣赏教学中“听”很重要，但是光培养听觉是不够的，还要培养孩子开口唱的能力，但是听得准，才能唱得好，要想将音乐的听唱结合好，就需要先“叫醒”孩子的耳朵。先让孩子能够听出乐曲中所蕴含的各种感情，再结合自己对于音乐的思考与听辨表达出所听到的乐曲，这样可以很好的促进孩子对于音乐的鉴赏能力。比如组织孩子进行歌唱比赛，所有的孩子都是唱同一首歌曲，比较谁的歌声从音色、风格、感情等各方面最接近原唱。这样的活动既可以给孩子自我表现的机会，又促进了孩子更好的倾听音乐，感受音乐。
3结束语
综上所述，幼儿音乐欣赏教学是孩子们音乐学习的起点，音乐的学习对于孩子审美能力、综合素质的培养与提升意义重大。为了更好的提高音乐欣赏教学的教学效果，让孩子们的学习变被动为主动，让孩子们在音乐课堂上真正感受到音乐的魅力，喜欢音乐、热爱音乐，就需要在音乐欣赏教学中注重对于孩子听觉的培养，这样不仅有利于孩子对音乐认识的提高，更促进了孩子美育教育的培养。幼师要充分认清创“听”在音乐欣赏教学中的重要性，积极探索更好的应用策略。
参考文献
[1]张海燕，刘爽.音乐听觉对幼儿音乐启蒙教育的重要性探究[J].北方音乐，2017，（19）：185.
[2]应春霞.音乐是听觉的艺术——浅析幼师音乐欣赏教学中的“听”[J].艺术教育，2008，（12）：45.
[3]万琪雪.重视幼师音乐欣赏教学促进学生成长成才[J].环球人文地理，2015，（8）：292-292.
关键词：听觉艺术；音乐欣赏；幼师教学
幼师音乐欣赏教学的目的是培养孩子音乐素养，提高学生审美能力，通过音乐教育培养孩子美育情操。传统课堂的教学模式僵化死板，缺乏活力趣味。在音乐欣赏教学中加强对于音乐听觉艺术的培养，营造氛围浓厚的音乐环境，可以让孩子们从听觉途径，以多种方式接触感受音乐，很好地调节了课堂活跃度，激发了孩子对于音乐学习的动力与兴趣，让孩子们在聆听音乐中感受音乐的魅力。因此，幼师在音乐欣赏的教学中要不断加强“听”的教学策略。
1听觉的培养对于音乐欣赏教学的作用
1.1形成情趣爱好，学好音乐知识
幼儿音乐欣赏教学对于孩子来说属于启蒙教育，因此通过课堂的教学让孩子对音乐形成浓厚的兴趣爱好是十分关键的。这对于孩子今后培养音乐方面的艺术特长有着深远影响。小孩子对于音乐的理解十分有限，而且很难保持长时间集中注意力，教师通过培养听觉的教学方法不仅可以吸引孩子的注意力，而且还增强了师生互动，提高了课堂教学效果。在幼儿音乐欣赏教学中对于听觉的培养，是使得孩子对音乐形成浓厚兴趣爱好的十分有效的方法策略，有助于孩子学好音乐知识。
1.2加深文化理解，培养品鉴能力
随着幼儿教育事业的不断发展进步，对于幼儿教育的教学标准也在不断提高。在这样的大背景下，音乐教学如何使孩子加深音乐文化的理解，培养孩子对音乐的品鉴能力成为教学要求。在音乐欣赏教学中注重培养听觉就为孩子提供了与音乐更好接触的方式，拓宽了学生的思维广度，加深了学生对于音乐所赋予的文化含义的理解和品读。在其置身于音乐殿堂中，感受到了音乐的魅力，接受到了音乐的熏陶，产生了对美好事物的追求向往，培养了对音乐的鉴赏能力。
2在幼师音乐欣赏教学中注重“听”的策略
2.1情景设计的策略
情景教学做为一种非常实用的教学方法，在音乐欣赏教学中得到了越来越普遍的使用。这种教学方法是根据音乐欣赏教学的目标要求，结合音乐设计特定的情景环境，使得孩子在欣赏的过程中有身临其境的感觉，渲染感情气氛，从而有效的调动孩子的积极性。比如在欣赏钢琴乐曲的时候，幼师可以将教室布置成音乐会的情景，将一架钢琴摆在中间，为孩子们弹奏钢琴乐曲，这样让孩子们瞬间成为了一名音乐会的听众，这样的情景设计会使得孩子们都醉心于感受音乐的魅力。
2.2营造氛围的策略
幼儿园的小朋友都是朴实、单纯的孩子，有一种天生对于“真、善、美”的追求与向往，因此幼师在音乐欣赏教学中要为孩子创造愉悦的欣赏环境，营造清新、舒适的氛围，帮助孩子打开音乐思维的大门，让孩子全身心的去倾听美妙的乐章。比如，在教室内悬挂孩子参加音乐表演的照片、孩子们的音乐手抄报；或者在课堂间隙播放中外经典的乐曲。另外，音乐欣赏所使用的音响设备需要具有高质量的品质，这样才能用真挚的音乐感染孩子们。努力为孩子们营造一种浓厚的氛围，让孩子们可以用心的去倾听音乐。
2.3对比倾听的策略
培养孩子音乐欣赏的听觉艺术，不单是要让孩子听到音乐，更是要让孩子听懂音乐，要让孩子理解不同乐曲所具有的不同的音乐节奏、音色、风格等内容，这样就需要幼师对孩子进行启发引导，教授孩子如何去辨别音乐的节奏、音色、风格等知識，可以采用对比倾听的教学策略，激发孩子的好奇心和强烈的求知欲望，从而唤醒他们的音乐细胞，在对比中理解音乐。比如欣赏《快乐的一天》乐曲时，让孩子通过聆听，说说从中听出来这一天中都经历了哪些事情，然后通过旋律、节奏、音色的对比，谈谈每一件事情都具有怎样的一种心情。通过这样的对比，让孩子能够更加深入的听懂音乐，也就能帮助孩子更好的聆听音乐。
2.4听唱结合的策略
音乐欣赏教学中“听”很重要，但是光培养听觉是不够的，还要培养孩子开口唱的能力，但是听得准，才能唱得好，要想将音乐的听唱结合好，就需要先“叫醒”孩子的耳朵。先让孩子能够听出乐曲中所蕴含的各种感情，再结合自己对于音乐的思考与听辨表达出所听到的乐曲，这样可以很好的促进孩子对于音乐的鉴赏能力。比如组织孩子进行歌唱比赛，所有的孩子都是唱同一首歌曲，比较谁的歌声从音色、风格、感情等各方面最接近原唱。这样的活动既可以给孩子自我表现的机会，又促进了孩子更好的倾听音乐，感受音乐。
3结束语
综上所述，幼儿音乐欣赏教学是孩子们音乐学习的起点，音乐的学习对于孩子审美能力、综合素质的培养与提升意义重大。为了更好的提高音乐欣赏教学的教学效果，让孩子们的学习变被动为主动，让孩子们在音乐课堂上真正感受到音乐的魅力，喜欢音乐、热爱音乐，就需要在音乐欣赏教学中注重对于孩子听觉的培养，这样不仅有利于孩子对音乐认识的提高，更促进了孩子美育教育的培养。幼师要充分认清创“听”在音乐欣赏教学中的重要性，积极探索更好的应用策略。
参考文献
[1]张海燕，刘爽.音乐听觉对幼儿音乐启蒙教育的重要性探究[J].北方音乐，2017，（19）：185.
[2]应春霞.音乐是听觉的艺术——浅析幼师音乐欣赏教学中的“听”[J].艺术教育，2008，（12）：45.
[3]万琪雪.重视幼师音乐欣赏教学促进学生成长成才[J].环球人文地理，2015，（8）：292-292.