“新工科”背景下复合材料与工程专业应用型人才培养模式研究

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在“新工科”背景下,以向应用型转变为契机,按照“适应面宽、基础扎实、实践能力强、有创新意识”的培养原则,对沈阳航空航天大学2020级复合材料与工程专业人才培养方案进行重构.以培养多元化、个性化、复合型高级应用型人才为目标,将平台课、专业基础课、专业课、专业方向课和实践课程的学分、开设学期、课程目标、课程内容进行重新调整,同时增加实践课程比例.充分利用科研教学平台,提高学生工程实践和创新能力.
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食品生物化学是食品专业学生的核心课程,本文以食品生物化学实验教学为基础,对其引发的哲学思想做了深入探讨.从哲学角度分析了唯物辩证思维方法、透过现象看本质、由量变引起质变,以及实践是检验真理的唯一标准等哲学观点在食品生物化学实验教学过程中的应用,表明其不仅能提供思想上的指导,也为实验结果的分析指明方向,有助于提高学生的逻辑思维能力,更好地激发学生的认识潜能.
采收不同产地的柴葛和粉葛,用民间传统的方法制取柴葛根粉和粉葛粉,并分别采用超声波辅助乙醇提取葛根素,用紫外分光光度计测提取液中葛根素的含量.实验结果表明,不同产地葛根的葛根素含量不同,粉葛中葛根素含量为0.15~0.30 mg·g-1,柴葛中葛根素含量为1.60~1.90 mg·g-1,用传统方法制得的柴葛粉葛根素含量为24.00~28.00 mg·g-1,粉葛粉中葛根素含量为3.00~5.50 mg·g-1.柴葛中葛根素含量高于人工培植粉葛中葛根素含量,葛根粉中葛根素的含量高于相应的新鲜葛根.
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环境科学概论是资源与环境专业的基础课程.为了促进该课程的思想政治建设,本文就“教育实践对象”和“课程思政内容”两方面,探索了相关的德育,思想政治内容,实现专业知识与思想政治教育的有机结合,能够丰富教学内容,提升教师的道德意识和教学能力,强化学生的内在道德和科学素养,有效构建本课程全员全程全方位育人模式.
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开展课程思政是贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议讲话精神的有效举措之一.当前高校教师在课程思政建设实践中依然存在思政教育与专业教育“两张皮”的现象.化工工艺学是化工类专业的基础课,在教学活动中加入课程思政的元素,能够发生良好的“化学反应”,提升学生的道德情操.本文探讨了在化工工艺学教学过程中实施课程思政的思路,为其他专业课程课程思政的实施提供一定经验和借鉴.
《水污染控制工程》是环境科学与工程专业的核心课程,本文简述了《水污染控制工程》课程的教学现状,探索了PBL教学方法在《水污染控制工程》课程教学中的应用.教学实践表明,通过采用PBL教学方法,学生学习积极性和主动性被激发,促进了学生对课程相关知识的掌握和应用,合作意识、沟通能力等综合素质得到显著提升,提高了教学效果.同时,探讨了PBL教学方法实施过程中存在的一些问题及其解决办法.
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