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摘要：课程是高等学校教学工作的最基本要素，精品课程建设是高校教学建设的重要组成部分。北方工业大学根据自身情况，提出“凝练特色、注重品质、逐级建设”的精品课程建设思路，从经费投入、激励措施的建立及课程的监督管理等方面入手，逐级建设，形成了良好的课程建设梯队及完善的网络资源，建设效果显著。最后对精品课程建设存在的问题提出了工作思路和展望。
关键词：精品；课程；建设
【中图分类号】G420
引言
课程是高等学校教学工作的最基本要素，是高校实现教学目的进而实现人才培养目标的载体，精品课程建设是高校教学建设的重要组成部分，直接影响到人才培养目标的实现和人才质量的高低。为了全面提高我校教育教学质量，更新教学内容，改革教学方式，推进教授上讲台工作，促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质教学资源，提升教育教学的综合实力，北方工业大学决定从2005年起全面启动精品课程建设工作。
一、课程建设思路和实施方案
学校在精品课建设初期就明确了建设思路和内容，并在经费投入、硬件和软件建设、激励机制和组织保障等方面给与大力支持。精品课程建设是教育部“质量工程”的重要组成部分，我校精品课建设长期以来一直坚持以培养高素质应用型人才为目标，系统整合各类教学改革成果，加强科研与教学紧密结合，建设一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。学校以市级精品课程建设为突破口，推进教育创新，促进教学方法、教学手段及管理方式的深刻改革，全面提高教育教学质量。
（一）提出“凝练特色、注重品质、逐级建设”的精品课建设思路并明确建设内容。
根据我校课程建设的总体要求，学校决定分期分批建设校、市、国家三级精品课程。在我校所开设的所有课程中，结合学校的办学定位及课程特色，遴选若干课程，进行精品课程建设，每年原则上建成5-8门校级精品课程，从中推荐市级精品课程和国家级精品课程，经过4年的努力，建成20-30门校级精品课程，力争建成6-8门市级精品课程，并争取在建设国家级精品课程中有所突破。通过建设，使其在师资队伍、教学条件、教学内容、教学方法和教学质量等方面均达到优秀标准，成为我校精品示范课程。
（二）加强课程建设经费投入力度，确定科学合理的经费投入方式。
我校重视课程建设的经费投入，确定以立项的方式支持精品课程建设。在后续的精品课程建设中，主要采取以下措施：成立“北方工业大学教育教学改革和课程建设基金”，对项目给予扶持；对被评为市级精品课的建设项目，给予等额的配套支持；增加教学运行经费拨款，为精品课程相关实践教学提供经费支持；通过对精品课的网站维护、多媒体课件制作、教材建设等多种途径给予经费支持。学校仅对对市级精品课的经费支持就已经累计达117.9万，确保精品课建设的深入开展。
（三）制定系统全面的课程建设激励措施，注重课程的监督管理。
学校对精品课后续建设的激励措施也不断加强。学校高度重视精品课程建设工作，召开全校质量工程建设和精品课建设会议，制定了精品课发展规划，并定期对精品课建设进行检查，各学院也制定了精品课建设计划，各个院系教学主管领导加强统一规划和协调，从制度上和资金配套上支持精品课程建设。主要激励措施如下：
1、政策支持。学校在职称评定、岗位设置、人员激励、课程建设奖励、人才引进与培养等方面针对精品课均有相关的政策，从而调动了教师投身精品课程建设的热情。学校明确规定，对被评为市级精品课的建设项目，在职称评审时视为省部级科研成果，对承担精品课程教学任务的骨干教师，学校将在国内外进修、职称晋升、奖励津贴等方面有所考虑。对部分精品课程提供网络课件的制作与经费支持。支持国家精品课程全程教学录像，安排设备、人力，并提供相应经费。
2、经费支持。学校和学院支持精品课程进行不断地完善，先后通过开展教育教学改革项目、网站维护、多媒体课件制作、教材建设等多种途径给予经费支持课程的后续建设。
3、师资队伍建设。为保证精品课程后续规划的实施，学校向精品课程教师队伍的结构优化提供政策倾斜，使得课程教学团队从数量、职称结构以及学历结构都有了较大改善。
4、技术保证。学校专门建立了精品课程网站，确保精品课程平台畅通，网上资源能够得到有效利用。为精品课程录像拍摄、剪辑和课件上传提供技术支持。学校升级校园网带宽，保障课程资源浏览的快速性。
5、注重监督和过程管理。
精品课程建设项目采取了“协议管理、协议上网、中期考核、滚动资助、建成验收”的全流程管理方式，以提高精品课程建设过程管理的严肃性和透明度；并安排学校教学督导组成员对资助项目进行跟踪听课。
二、课程建设基本概况
通过建设，我校在精品课程数量和规模上形成良好的校、市、国家三级梯队，在学科分布上覆盖了学校的特色学科及专业，并在精品课程网络资源建设及共享方面不断完善。
（一）形成良好的校、市、国家三级梯队，突出学校课程特色。
经过多年的课程建设，学校共计建成40门校级精品课，为市级和国家级精品课的申报做了很好的储备，在此基础上成功申报10门北京市级精品课，2门国家级精品课，被评为市级以上的精品课程都是能充分体现学校特色的重点课程。精品课程覆盖9个学科门类，分布在6个学院及直属教学单位。
（二）课程网络资源建设日益完善。
学校大力支持精品课程网络资源建设。组织人员开发系统，建立专门的精品课程网站，并配有专门的服务器，实施专人管理。目前，60%的市级精品课设在学校的精品课网站上，该网站能实现精品课程资源共享，开展精品课程建设经验交流；学校为精品课程录像拍摄、剪辑和课件上传提供技术支持，并设有专人负责精品课网站的维护。网站实现24小时开通，方便师生点击学习。 我校的校、市、国家级精品课都指定了任课教师负责课程资源上网的信息维护和网站更新，目前我校市级以上精品课网上内容更新比例为28%。课程教学大纲、习题和作业、电子讲稿或电子教案、主要教材与教学参考书、教学录像等资源都已上网并开通，同时课程任课教师定期交流研讨学生使用网络资源的情况，收集整理学生的使用意见，针对学生的建议有的放矢的制作相应的网络资源，并及时更新。部分课程网上交流成为该课程学习的重要组成部分，得到学生积极的响应。
三、课程建设的经验和取得成效
通过多年扎实的的课程建设，我校精品课程品质不断提高，在师资队伍、教学内容和方法、教材建设、实践教学等方面取得了显著成效，并且课程的影响和辐射作用不断加大。
（一）教学队伍结构合理，素质提高。
学校历来重视精品课的师资队伍建设，经过努力，市级精品课的教师队伍不断充实，教学队伍的职称结构、学历结构均有较大改善。教师总人数增长16.3%，具有高级职称的教师比申报时增长24%，具有博士学位的教师比申报时增长72%。部分课程补充博士教师进入实验教学队伍，鼓励年轻教师继续攻读博士学位，组织教师参加国内外教学研究及学术会议多次，不断提高教师队伍素质。
注重教学团队建设在精品课建设中的作用，“电子电路实验”、“基础会计”、“马克思主义哲学原理”等近半数以上市级精品课程所在的团队被评为市级优秀教学团队，良好的师资结构、高素质的教师队伍、优秀的教学团队有力的保障了市级精品课的课程建设。
（二）课程内容建设不断深化。
我校市级精品课准确定位该课程在本专业及本学科人才培养过程中的地位和作用，充分反映本学科领域的最新科技成果，体现基础性、前沿性或时代性，实现教学与科研的有效结合，脚踏实地的做好课程内容建设。经过不断完善和充实，课程内容平均更新比率近28%，最高更新比率为60%。
（三）实践教学不断加强，学生创新能力显著提高。
我校精品课内容建设强调以应用性、实践性为重点，调整学生的知识能力素质结构。我校精品课高度重视实验、实习课程设计等实践性教学环节，鼓励开设综合性、创新性实验和研究型课程，鼓励本科生参与科研活动。多门市级精品课程增加综合设计性实验、高级演示实验、案例资源等，这些内容的增加有效的提升了学生的实践能力。
（四）课程的影响范围逐渐加大。
截止目前，以市级精品课为例，精品课网站总点击率为195518人次，日均14人次，发挥了市级精品课的示范效果，扩大了覆盖范围。其中，“市场营销管理”作为北京市级精品课受教育部全国高校教师网络培训中心的邀请为全国高校的营销教师进行了一次网上视频交流，增强了课程知名度，提升了课程的影响力。
四、精品课建设的思考和展望
我校精品课程建设虽取得部分成绩，但仍存在一定问题，学校因此制定了相应措施，继续加强对校、市、国家级精品课支持和升级改造，充分发挥各级精品课在学校的课程建设中的巨大的示范作用和影响力度。
（一）课程建设存在主要问题。
2010年学校开展市级精品课自查工作，通过检查发现我校在市级精品课建设中还存在以下问题：
1、课程录像不够完整，大部分教学录像只是讲授的形式，未能更好地体现教与学的互动；课程资源尚不够丰富，有待进一步补充与完善。
2、实践教学指导教师偏少。
3、精品课网站的服务器硬件设施陈旧，影响网络浏览效果；精品课网站维护人员分工不明，激励措施缺乏。
（二）学校今后精品课建设重点做好以下工作。
1、提高教学视频的录制和编辑水平，加大经费支持力度，将开放实验和设计实验录像上网，完善网络虚拟实验和虚实结合的教学平台，进一步完善课程网站建设，组织开发并适时增加课程网上交流平台。
2、招聘非事业编制人员，扩充实践教学指导教师队伍，。
3、更新网站硬件，明确职责分工，设立专项进行网站开发和建设，加强对精品课网络资源的开发和管理，提高精品课的点击率和覆盖范围。
总之，通过学校开展精品课建设，发挥各级精品课在学校的课程建设中的巨大的示范作用，学校下一步在继续加强内容建设的基础上，重点进行精品课的网络资源的升级完善，做好视频公开课和资源共享课的建设，并继续给与经费支持和政策支持，发挥精品课程建设在人才培养中的重要作用，不断扩大课程的覆盖范围和影响力度。
关键词：精品；课程；建设
【中图分类号】G420
引言
课程是高等学校教学工作的最基本要素，是高校实现教学目的进而实现人才培养目标的载体，精品课程建设是高校教学建设的重要组成部分，直接影响到人才培养目标的实现和人才质量的高低。为了全面提高我校教育教学质量，更新教学内容，改革教学方式，推进教授上讲台工作，促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质教学资源，提升教育教学的综合实力，北方工业大学决定从2005年起全面启动精品课程建设工作。
一、课程建设思路和实施方案
学校在精品课建设初期就明确了建设思路和内容，并在经费投入、硬件和软件建设、激励机制和组织保障等方面给与大力支持。精品课程建设是教育部“质量工程”的重要组成部分，我校精品课建设长期以来一直坚持以培养高素质应用型人才为目标，系统整合各类教学改革成果，加强科研与教学紧密结合，建设一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。学校以市级精品课程建设为突破口，推进教育创新，促进教学方法、教学手段及管理方式的深刻改革，全面提高教育教学质量。
（一）提出“凝练特色、注重品质、逐级建设”的精品课建设思路并明确建设内容。
根据我校课程建设的总体要求，学校决定分期分批建设校、市、国家三级精品课程。在我校所开设的所有课程中，结合学校的办学定位及课程特色，遴选若干课程，进行精品课程建设，每年原则上建成5-8门校级精品课程，从中推荐市级精品课程和国家级精品课程，经过4年的努力，建成20-30门校级精品课程，力争建成6-8门市级精品课程，并争取在建设国家级精品课程中有所突破。通过建设，使其在师资队伍、教学条件、教学内容、教学方法和教学质量等方面均达到优秀标准，成为我校精品示范课程。
（二）加强课程建设经费投入力度，确定科学合理的经费投入方式。
我校重视课程建设的经费投入，确定以立项的方式支持精品课程建设。在后续的精品课程建设中，主要采取以下措施：成立“北方工业大学教育教学改革和课程建设基金”，对项目给予扶持；对被评为市级精品课的建设项目，给予等额的配套支持；增加教学运行经费拨款，为精品课程相关实践教学提供经费支持；通过对精品课的网站维护、多媒体课件制作、教材建设等多种途径给予经费支持。学校仅对对市级精品课的经费支持就已经累计达117.9万，确保精品课建设的深入开展。
（三）制定系统全面的课程建设激励措施，注重课程的监督管理。
学校对精品课后续建设的激励措施也不断加强。学校高度重视精品课程建设工作，召开全校质量工程建设和精品课建设会议，制定了精品课发展规划，并定期对精品课建设进行检查，各学院也制定了精品课建设计划，各个院系教学主管领导加强统一规划和协调，从制度上和资金配套上支持精品课程建设。主要激励措施如下：
1、政策支持。学校在职称评定、岗位设置、人员激励、课程建设奖励、人才引进与培养等方面针对精品课均有相关的政策，从而调动了教师投身精品课程建设的热情。学校明确规定，对被评为市级精品课的建设项目，在职称评审时视为省部级科研成果，对承担精品课程教学任务的骨干教师，学校将在国内外进修、职称晋升、奖励津贴等方面有所考虑。对部分精品课程提供网络课件的制作与经费支持。支持国家精品课程全程教学录像，安排设备、人力，并提供相应经费。
2、经费支持。学校和学院支持精品课程进行不断地完善，先后通过开展教育教学改革项目、网站维护、多媒体课件制作、教材建设等多种途径给予经费支持课程的后续建设。
3、师资队伍建设。为保证精品课程后续规划的实施，学校向精品课程教师队伍的结构优化提供政策倾斜，使得课程教学团队从数量、职称结构以及学历结构都有了较大改善。
4、技术保证。学校专门建立了精品课程网站，确保精品课程平台畅通，网上资源能够得到有效利用。为精品课程录像拍摄、剪辑和课件上传提供技术支持。学校升级校园网带宽，保障课程资源浏览的快速性。
5、注重监督和过程管理。
精品课程建设项目采取了“协议管理、协议上网、中期考核、滚动资助、建成验收”的全流程管理方式，以提高精品课程建设过程管理的严肃性和透明度；并安排学校教学督导组成员对资助项目进行跟踪听课。
二、课程建设基本概况
通过建设，我校在精品课程数量和规模上形成良好的校、市、国家三级梯队，在学科分布上覆盖了学校的特色学科及专业，并在精品课程网络资源建设及共享方面不断完善。
（一）形成良好的校、市、国家三级梯队，突出学校课程特色。
经过多年的课程建设，学校共计建成40门校级精品课，为市级和国家级精品课的申报做了很好的储备，在此基础上成功申报10门北京市级精品课，2门国家级精品课，被评为市级以上的精品课程都是能充分体现学校特色的重点课程。精品课程覆盖9个学科门类，分布在6个学院及直属教学单位。
（二）课程网络资源建设日益完善。
学校大力支持精品课程网络资源建设。组织人员开发系统，建立专门的精品课程网站，并配有专门的服务器，实施专人管理。目前，60%的市级精品课设在学校的精品课网站上，该网站能实现精品课程资源共享，开展精品课程建设经验交流；学校为精品课程录像拍摄、剪辑和课件上传提供技术支持，并设有专人负责精品课网站的维护。网站实现24小时开通，方便师生点击学习。 我校的校、市、国家级精品课都指定了任课教师负责课程资源上网的信息维护和网站更新，目前我校市级以上精品课网上内容更新比例为28%。课程教学大纲、习题和作业、电子讲稿或电子教案、主要教材与教学参考书、教学录像等资源都已上网并开通，同时课程任课教师定期交流研讨学生使用网络资源的情况，收集整理学生的使用意见，针对学生的建议有的放矢的制作相应的网络资源，并及时更新。部分课程网上交流成为该课程学习的重要组成部分，得到学生积极的响应。
三、课程建设的经验和取得成效
通过多年扎实的的课程建设，我校精品课程品质不断提高，在师资队伍、教学内容和方法、教材建设、实践教学等方面取得了显著成效，并且课程的影响和辐射作用不断加大。
（一）教学队伍结构合理，素质提高。
学校历来重视精品课的师资队伍建设，经过努力，市级精品课的教师队伍不断充实，教学队伍的职称结构、学历结构均有较大改善。教师总人数增长16.3%，具有高级职称的教师比申报时增长24%，具有博士学位的教师比申报时增长72%。部分课程补充博士教师进入实验教学队伍，鼓励年轻教师继续攻读博士学位，组织教师参加国内外教学研究及学术会议多次，不断提高教师队伍素质。
注重教学团队建设在精品课建设中的作用，“电子电路实验”、“基础会计”、“马克思主义哲学原理”等近半数以上市级精品课程所在的团队被评为市级优秀教学团队，良好的师资结构、高素质的教师队伍、优秀的教学团队有力的保障了市级精品课的课程建设。
（二）课程内容建设不断深化。
我校市级精品课准确定位该课程在本专业及本学科人才培养过程中的地位和作用，充分反映本学科领域的最新科技成果，体现基础性、前沿性或时代性，实现教学与科研的有效结合，脚踏实地的做好课程内容建设。经过不断完善和充实，课程内容平均更新比率近28%，最高更新比率为60%。
（三）实践教学不断加强，学生创新能力显著提高。
我校精品课内容建设强调以应用性、实践性为重点，调整学生的知识能力素质结构。我校精品课高度重视实验、实习课程设计等实践性教学环节，鼓励开设综合性、创新性实验和研究型课程，鼓励本科生参与科研活动。多门市级精品课程增加综合设计性实验、高级演示实验、案例资源等，这些内容的增加有效的提升了学生的实践能力。
（四）课程的影响范围逐渐加大。
截止目前，以市级精品课为例，精品课网站总点击率为195518人次，日均14人次，发挥了市级精品课的示范效果，扩大了覆盖范围。其中，“市场营销管理”作为北京市级精品课受教育部全国高校教师网络培训中心的邀请为全国高校的营销教师进行了一次网上视频交流，增强了课程知名度，提升了课程的影响力。
四、精品课建设的思考和展望
我校精品课程建设虽取得部分成绩，但仍存在一定问题，学校因此制定了相应措施，继续加强对校、市、国家级精品课支持和升级改造，充分发挥各级精品课在学校的课程建设中的巨大的示范作用和影响力度。
（一）课程建设存在主要问题。
2010年学校开展市级精品课自查工作，通过检查发现我校在市级精品课建设中还存在以下问题：
1、课程录像不够完整，大部分教学录像只是讲授的形式，未能更好地体现教与学的互动；课程资源尚不够丰富，有待进一步补充与完善。
2、实践教学指导教师偏少。
3、精品课网站的服务器硬件设施陈旧，影响网络浏览效果；精品课网站维护人员分工不明，激励措施缺乏。
（二）学校今后精品课建设重点做好以下工作。
1、提高教学视频的录制和编辑水平，加大经费支持力度，将开放实验和设计实验录像上网，完善网络虚拟实验和虚实结合的教学平台，进一步完善课程网站建设，组织开发并适时增加课程网上交流平台。
2、招聘非事业编制人员，扩充实践教学指导教师队伍，。
3、更新网站硬件，明确职责分工，设立专项进行网站开发和建设，加强对精品课网络资源的开发和管理，提高精品课的点击率和覆盖范围。
总之，通过学校开展精品课建设，发挥各级精品课在学校的课程建设中的巨大的示范作用，学校下一步在继续加强内容建设的基础上，重点进行精品课的网络资源的升级完善，做好视频公开课和资源共享课的建设，并继续给与经费支持和政策支持，发挥精品课程建设在人才培养中的重要作用，不断扩大课程的覆盖范围和影响力度。