【摘 要】
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在高中阶段,物理知识相较于初中阶段更加抽象,学生们容易产生厌学心理.课堂教学的导入可以吸引学生们学习物理的注意力,唤起学生的学生动机,帮助学生更好的掌握物理知识.因此
【机 构】
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铜仁市第二中学,贵州 同仁,554300
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在高中阶段,物理知识相较于初中阶段更加抽象,学生们容易产生厌学心理.课堂教学的导入可以吸引学生们学习物理的注意力,唤起学生的学生动机,帮助学生更好的掌握物理知识.因此,本文从精心设计教学实验导入物理新课、运用物理游戏的情境导入物理新课和通过多媒体课件导入物理新课三个方面讨论了关于探究高中物理教学中的课堂导入设计,帮助学生有效提升物理成绩.
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