【摘 要】
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由联合国教科文组织终身学习研究所主编、上海终身教育研究院组织翻译的《成人学习与教育全球报告(四)》(中文版)近日由华东师范大学出版社出版,并在联合国教科文组织数字图书馆发布。基于联合国教科文组织159个成员国所提交的调研结果,该报告综合分析了当前全球终身学习与成人教育的现状与问题,提出若干解决方案,为全球范围的成人学习与教育发展提供新思路。迄今为止,联合国教科文组织终身学习研究所(UIL)已经发布了四次全球报告,均以《贝伦行动框架》为参照,主要监测内容涵盖政策、治理、筹资、参与和教育质量等方面。
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由联合国教科文组织终身学习研究所主编、上海终身教育研究院组织翻译的《成人学习与教育全球报告(四)》(中文版)近日由华东师范大学出版社出版,并在联合国教科文组织数字图书馆发布。基于联合国教科文组织159个成员国所提交的调研结果,该报告综合分析了当前全球终身学习与成人教育的现状与问题,提出若干解决方案,为全球范围的成人学习与教育发展提供新思路。迄今为止,联合国教科文组织终身学习研究所(UIL)已经发布了四次全球报告,均以《贝伦行动框架》为参照,主要监测内容涵盖政策、治理、筹资、参与和教育质量等方面。
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