浅谈班级管理

来源 :读写算(教师版):素质教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:raun395924241
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速了学生的全面发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供一个广阔的空间。
其他文献
班级文化的内容包括班级物质文化,班级制度文化和班级精神文化。高雅、生动、形象的班级物质文化,对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力:制度文化是物质文化和精神文化的保障
写作能力的培养是语文教学的一个重要组成部分,是一个人综合能力的反映,是学生观察、思维、语言表达能力和思想情感的具体体现,是字、词、句、段、篇的综合训练。在整个语文教学
阅读伴随着人的终身,在阅读中能美化人的心灵,提高人的素养,是一个人精神成长的重要途径,因此阅读教学在语文教学中占有特别重要的地位。新课程标准对阅读有这样的阐述:“阅读是学
虽然新课程基本理念已经在小学语文教学中实施多年,但是,依然存在着高成本低效率的现象,然而,如何才能彻底的将语文课堂打造成高效而具有活力的语文课堂呢?所以,新课程改革下的小学
数学作为基础教育中的一门重要学科,应使学生掌握最基础的数学知识,重视发展智力、培养能力、结合学科特点对学生进行潜移默化的思想品德教育和美育,对学有余力、爱好数学的学生
本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高语文教学效率。
阅读教学与写作教学一样,是字、词、句、段、篇基本功的“组装”、运用和熟练的过程。同时,可以让学生拓宽视野、获得知识、积累丰富的信息资源、掌握大量的鲜活的词汇,是增长知
作为小学语文老师我们常常会面对这样的困惑,课堂上无论老师如何絮絮叨叨学生总提不起精神,面对此情此景我们老师也是无从下手,不知道从哪个角度调控激发学生学习的积极性,但也有
探讨小学语文高效课堂构建策略:(1)以兴趣为导向,增强课堂活力;(2)以新理念新教法提升课堂效率;(3)提高备课实效,为高效课堂奠定基础;(4)以趣结尾,余音缭绕。
新课程标准不但要求教师要教给学生知识技能,更要教给他们掌握知识的方法,这就要求教师要提高数学教学的课堂效率,让数学课堂焕发出生命的活力。因此,如何提高小学数学课堂的教学