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随着现代化的推进,留守儿童教育问题已经成为社会中关注的焦点问题,留守儿童也逐渐成为一种社会身份.本研究试图从“留守儿童”社会身份出发,通过深度访谈对师范生群体中的“留守儿童”各种复杂的关系的梳理,发现留守儿童社会身份建构主要表现为:残缺的家庭关系网、另类的同伴关系/模糊的留守儿童社会身份认同.
“留守儿童”社会身份建构的现状分析——以师范生为例
【摘 要】
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随着现代化的推进,留守儿童教育问题已经成为社会中关注的焦点问题,留守儿童也逐渐成为一种社会身份.本研究试图从“留守儿童”社会身份出发,通过深度访谈对师范生群体中的“
【机 构】
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周口师范学院教育科学学院 河南 周口 466001
【出 处】
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速读（上旬）
【发表日期】
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2017年11期
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