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中职学校数学课程教学诊改实践探索
——以广西南宁技师学院汽车维修专业为例
【摘 要】本文论述中职学校数学课程教学诊改的实践，以广西南宁技师学院汽车维修专业公共基础课数学课程诊改为例，从课程诊改思路、课程诊改中发现的问题、课程诊改对策、课程诊改成效等四个方面展开论述，对中职学校数学课程诊改进行探讨。
【关键词】中职学校 数学课程 教学诊改
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章編号】0450-9889（2021）26-0092-04
教学诊改即教学诊断与改进，是教学质量生成主体以服务发展需求为宗旨，为高质量全面达成计划目标而进行自我诊断，进而激发内在学习、创新的动力，实现持续改进、同步提升的工作模式。