【摘 要】
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针对小学数学这一学科而言,其知识的抽象性直接决定了数学学习的高难度性,而数学知识的难度又可以直接影响其教学效率.因此,为实现数学课堂效率的提高,教师必须充分调动学生
【机 构】
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湖北省襄阳市宜城郑集皇城小学 湖北 襄阳 441421
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针对小学数学这一学科而言,其知识的抽象性直接决定了数学学习的高难度性,而数学知识的难度又可以直接影响其教学效率.因此,为实现数学课堂效率的提高,教师必须充分调动学生数学学习的积极性,化被动型数学学习为主动,是学生数学学习积极性成为学习数学知识的内在动力,从而数学知识加以了解、学习和探索,提升其数学素养.基于此,本篇文章将以小学学习为重点阶段,以调动学生数学学习积极性为主要目标,以提高数学课堂教学效率为最终目的加以探讨,希望能为广大数学教育者提供一定参考.
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