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编者按：人的精神收获比物质收获更利于自身成长，对于教师来讲，更是如此。因为相对于物质收获而言，教师得到的更多的是精神收获。从微观层面上说，教师可以发挥自身的专业技能帮助每一个学生，发现他们的闪光点，克服他们的缺点和不足，帮助他们健康成长，这样能够获得极大的成就感；从宏观层面上说，教师通过教书育人，向社会输送一批又一批的合格人才，也能够获得自我价值的实现。而正是在这种成就感以及在对自我价值的肯定中，教师更加坚定前进的步伐，也就更能突破自身的局限，实现自我成长。
吴小莲，初中语文一级教师。从教17年，一直担任两个班的语文教学工作，在平时的语文教学中注重培养学生的语文素养，提倡“一课一得”语文课堂教学法，任教的班级是学校推广语文主题学习活动开展的实验班级。从2016年7月开始，一直在教学中跟随清远教研室在学校开展语文主题学习，主动承担市级的语文主题学习活动的公开课。2014年荣获“清远市第22届青年教师基本功比赛”初中语文学科一等奖；连续三个学年在“一师一优课”活动中荣获国家级优课；2015年被广东省教育厅评为“南粤优秀教师”；现在是第五批广东省中小学名班主任培养对象和广东省（清远市）第三批名教师培养对象。
曾编辑：在您的眼中，“好老师”是什么样的？
吴老师：我眼中的好老师是一个“有良心”的老师，教师职业是一个良心工程，可以很轻松应付日常工作，也可以尽心尽责去做好教师的工作。一个好老师首先得明白，教师工作需要凭良心尽心尽责工作，把课室里的学生当成自己的孩子去教育。
我眼中的好老师还必须是一个成长型的教师，活到老，学到老。作为教师，教科书、教参书、三尺讲台已经不能满足新时代的学生的需求，不断学习，走出去，学进来，让自己拓展视野，才能满足学生的求知欲。
曾编辑：在您的成长中，有哪些人、哪些事情对您影响至深？
吴老师：在我的成长中对我影响比较深的是我的父亲，我的父亲是一位有着27年民办教师经历的教师，他在教书的27年里都非常严格要求学生，得到很多学生和家长的认可，我从小在这样的环境下耳濡目染，这是我形成今日“严中有爱”的教书风格的原因。
我的丈夫是改变我工作态度的重要指路人。夫妻之间应该是互相成就、影响和共同成长的。我的丈夫是一名医生，在医院担任院长职务，但是这么多年来，他从来没有因为他的职务、身份而放弃自己的手术台，他时刻牢记自己的身份首先是医生，然后才是院长，多年来坚持与其他医生一样轮值夜班、坐门诊直接面对病人、坚守手术台。我们在17年的婚姻中约定：他坚守他的手术台，我坚守我的三尺讲台。夫妻之间的这种潜移默化的影响造就我们彼此间共同成长。
我生命中的伯乐。常言道：千里马常有，伯乐不常有。感谢在北山中学这十年里不断给我提供机会成长的领导和同行，他们是我教育教学的伯乐。在北山这十年（2006-2016），无论是在语文教学上，还是在班主任工作上，我都走在成长的路上。领导给我提供外出学习的机会、肯定我的工作、对工作的不足之处及时指出并给予指导，让我不断成长，从连州市优秀教师成为南粤优秀教师，从连州市优秀班主任成为广东省第五批名班主任培养对象。感谢这些伯乐，有校长、级长、组长，还有同行。
曾编辑：有时候，个人成长的外部环境会很糟糕。教师身处这样的环境之中，想要有自己的理想追求，往往要付出很多。您有过这样的经历吗？您想对这些苦苦挣扎的老师说些什么？
吴老师：我想对于我们边远山区来說，现阶段的教师工资绩效制度，要刺激教师的教育教学积极性是有一定的难度的，很多时候靠的是内心的一份良心和自己的一个目标。当你努力付出，比别人花更多时间去关注班级活动，但是哪怕你拿到全级一等奖也体现不出物质价值时，就得看自己的价值取向。一直以来，我总相信，人的精神收获比物质收获更利于自身成长。对于那些苦苦挣扎的老师，我只想说，认真做好自己的本职工作，相信天道酬勤，不放弃，不忘初心，方得始终。
曾编辑：在您的教育生涯中，有哪些得失可以与同行分享？
吴老师：付出努力后得到认可，你需要静下心来从每一件小事做起，做好每一件小事；付出努力没有得到眼前的回报和认可，你更需要相信天道酬勤，是金子总会发光，认真对待学生，学生和家长都是你最好的口碑。
曾编辑：在老师成长的过程中，总会碰到“高原期”“瓶颈期”。您有过这样的经历吗？您又是如何走出“高原期”“瓶颈期”的呢？
吴老师：我想生活总是公平的，有阳光的地方总会有阴影。我相信每个人都会有自己的工作的“瓶颈期”，我也不例外。在清远市教研室推出语文主题学习活动时，我作为学校实验教师之一，把语文主题学习活动这种新教学法引入课堂时，引起了一片哗然，我觉得人最难的是改变，当初试行语文主题学习活动的时候也是听到了很多反面的评价，听了我就自己内化，但是我依然跟着清远连州市教研室一步一个脚印走好试行语文主题学习活动的这段路，我相信语文主题学习活动终究会被接受。
面对独生子女的教育，很多家长口头上都是赞成班主任采取严厉的工作态度的，但到了实际的班级管理中，很多家长都舍不得孩子为自己做错的事情付出一些可以承受的代价，这让班主任工作陷入了一个两难的境地。对此，我始终坚持自己的“严中有爱”的管班理念，并相信这一理念终究也会被理解。毕竟，教育和教学是一个长期的过程。
曾编辑：在您看来，理想的教师生活是怎样的？您现在的状况是否符合自己的期待？
吴老师：我觉得理想的教师生活是教师有较高的社会地位；收入持平公务员；用良心工作获得家长和学生的认可；每个学期可以外出学习，增长见识；每两个月可以外出进行一次短途旅游，每个假期可以外出进行一次长途旅游。
曾编辑：如果您认同教师需要有一些“必读书”，您会推荐哪些书？
吴老师：我会推荐魏书生的《班主任工作漫谈》，陈宇的《班主任工作十讲》，雷夫的《第56号教室的奇迹》，李镇西的《爱心与教育》，罗纳德·阿德勒的《沟通的艺术》，王晓春的《今天怎样做教师——点评100个教育案例（中学）》，迟希新的《有效主题班会八讲》，钟志农的《探寻学生心理成长“路线图”》。
曾编辑：在您看来，教师成长的途径有哪些？
吴老师：我认为教师成长的途径主要有四条，一是自我成长，不断学习；二是同行交流，汲取别人的优秀教学方法和教学经验；三是外出学习、培训，增长见识；四是多关注时事新闻，静下心来阅读一些教育教学书籍。
曾编辑：您对年轻教师有什么建议？
吴老师：做好教育教学的每一件小事，从每一件小事做起。
曾编辑：成长为一个名师着实不易，要做好教育教学的每一件小事，不忘初心，坚定理想，勇于追求，有时还要面对很糟糕的外部环境。但所有的努力和付出都是值得的，或是收获物质财富，或是获得精神的富足。对于教师来说，更多的是获得一种精神上的满足。而人的精神收获比物质收获更利于自身的成长，因为它是一种突破自我的创造。
吴小莲，初中语文一级教师。从教17年，一直担任两个班的语文教学工作，在平时的语文教学中注重培养学生的语文素养，提倡“一课一得”语文课堂教学法，任教的班级是学校推广语文主题学习活动开展的实验班级。从2016年7月开始，一直在教学中跟随清远教研室在学校开展语文主题学习，主动承担市级的语文主题学习活动的公开课。2014年荣获“清远市第22届青年教师基本功比赛”初中语文学科一等奖；连续三个学年在“一师一优课”活动中荣获国家级优课；2015年被广东省教育厅评为“南粤优秀教师”；现在是第五批广东省中小学名班主任培养对象和广东省（清远市）第三批名教师培养对象。
曾编辑：在您的眼中，“好老师”是什么样的？
吴老师：我眼中的好老师是一个“有良心”的老师，教师职业是一个良心工程，可以很轻松应付日常工作，也可以尽心尽责去做好教师的工作。一个好老师首先得明白，教师工作需要凭良心尽心尽责工作，把课室里的学生当成自己的孩子去教育。
我眼中的好老师还必须是一个成长型的教师，活到老，学到老。作为教师，教科书、教参书、三尺讲台已经不能满足新时代的学生的需求，不断学习，走出去，学进来，让自己拓展视野，才能满足学生的求知欲。
曾编辑：在您的成长中，有哪些人、哪些事情对您影响至深？
吴老师：在我的成长中对我影响比较深的是我的父亲，我的父亲是一位有着27年民办教师经历的教师，他在教书的27年里都非常严格要求学生，得到很多学生和家长的认可，我从小在这样的环境下耳濡目染，这是我形成今日“严中有爱”的教书风格的原因。
我的丈夫是改变我工作态度的重要指路人。夫妻之间应该是互相成就、影响和共同成长的。我的丈夫是一名医生，在医院担任院长职务，但是这么多年来，他从来没有因为他的职务、身份而放弃自己的手术台，他时刻牢记自己的身份首先是医生，然后才是院长，多年来坚持与其他医生一样轮值夜班、坐门诊直接面对病人、坚守手术台。我们在17年的婚姻中约定：他坚守他的手术台，我坚守我的三尺讲台。夫妻之间的这种潜移默化的影响造就我们彼此间共同成长。
我生命中的伯乐。常言道：千里马常有，伯乐不常有。感谢在北山中学这十年里不断给我提供机会成长的领导和同行，他们是我教育教学的伯乐。在北山这十年（2006-2016），无论是在语文教学上，还是在班主任工作上，我都走在成长的路上。领导给我提供外出学习的机会、肯定我的工作、对工作的不足之处及时指出并给予指导，让我不断成长，从连州市优秀教师成为南粤优秀教师，从连州市优秀班主任成为广东省第五批名班主任培养对象。感谢这些伯乐，有校长、级长、组长，还有同行。
曾编辑：有时候，个人成长的外部环境会很糟糕。教师身处这样的环境之中，想要有自己的理想追求，往往要付出很多。您有过这样的经历吗？您想对这些苦苦挣扎的老师说些什么？
吴老师：我想对于我们边远山区来說，现阶段的教师工资绩效制度，要刺激教师的教育教学积极性是有一定的难度的，很多时候靠的是内心的一份良心和自己的一个目标。当你努力付出，比别人花更多时间去关注班级活动，但是哪怕你拿到全级一等奖也体现不出物质价值时，就得看自己的价值取向。一直以来，我总相信，人的精神收获比物质收获更利于自身成长。对于那些苦苦挣扎的老师，我只想说，认真做好自己的本职工作，相信天道酬勤，不放弃，不忘初心，方得始终。
曾编辑：在您的教育生涯中，有哪些得失可以与同行分享？
吴老师：付出努力后得到认可，你需要静下心来从每一件小事做起，做好每一件小事；付出努力没有得到眼前的回报和认可，你更需要相信天道酬勤，是金子总会发光，认真对待学生，学生和家长都是你最好的口碑。
曾编辑：在老师成长的过程中，总会碰到“高原期”“瓶颈期”。您有过这样的经历吗？您又是如何走出“高原期”“瓶颈期”的呢？
吴老师：我想生活总是公平的，有阳光的地方总会有阴影。我相信每个人都会有自己的工作的“瓶颈期”，我也不例外。在清远市教研室推出语文主题学习活动时，我作为学校实验教师之一，把语文主题学习活动这种新教学法引入课堂时，引起了一片哗然，我觉得人最难的是改变，当初试行语文主题学习活动的时候也是听到了很多反面的评价，听了我就自己内化，但是我依然跟着清远连州市教研室一步一个脚印走好试行语文主题学习活动的这段路，我相信语文主题学习活动终究会被接受。
面对独生子女的教育，很多家长口头上都是赞成班主任采取严厉的工作态度的，但到了实际的班级管理中，很多家长都舍不得孩子为自己做错的事情付出一些可以承受的代价，这让班主任工作陷入了一个两难的境地。对此，我始终坚持自己的“严中有爱”的管班理念，并相信这一理念终究也会被理解。毕竟，教育和教学是一个长期的过程。
曾编辑：在您看来，理想的教师生活是怎样的？您现在的状况是否符合自己的期待？
吴老师：我觉得理想的教师生活是教师有较高的社会地位；收入持平公务员；用良心工作获得家长和学生的认可；每个学期可以外出学习，增长见识；每两个月可以外出进行一次短途旅游，每个假期可以外出进行一次长途旅游。
曾编辑：如果您认同教师需要有一些“必读书”，您会推荐哪些书？
吴老师：我会推荐魏书生的《班主任工作漫谈》，陈宇的《班主任工作十讲》，雷夫的《第56号教室的奇迹》，李镇西的《爱心与教育》，罗纳德·阿德勒的《沟通的艺术》，王晓春的《今天怎样做教师——点评100个教育案例（中学）》，迟希新的《有效主题班会八讲》，钟志农的《探寻学生心理成长“路线图”》。
曾编辑：在您看来，教师成长的途径有哪些？
吴老师：我认为教师成长的途径主要有四条，一是自我成长，不断学习；二是同行交流，汲取别人的优秀教学方法和教学经验；三是外出学习、培训，增长见识；四是多关注时事新闻，静下心来阅读一些教育教学书籍。
曾编辑：您对年轻教师有什么建议？
吴老师：做好教育教学的每一件小事，从每一件小事做起。
曾编辑：成长为一个名师着实不易，要做好教育教学的每一件小事，不忘初心，坚定理想，勇于追求，有时还要面对很糟糕的外部环境。但所有的努力和付出都是值得的，或是收获物质财富，或是获得精神的富足。对于教师来说，更多的是获得一种精神上的满足。而人的精神收获比物质收获更利于自身的成长，因为它是一种突破自我的创造。