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◆摘 要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准背景下，信息化的迅速发展，小学教学工作迎来了新的挑战。微视频的出现在语文课堂上可以满足学生对知识的需求以及打造趣味性课堂的目标，对于提高学生的学习兴趣有着极大的帮助性作用。因此教师在语文这门学科上应该将微视频引入其中，开展高效课堂。
◆关键词：微视频;小学语文;实践
小学语文教学工作的开展环节中经常出现的问题就是教师不注重对于自身模式的创新，导致学生在课堂上难以提高对所学内容的兴趣，不利于培养学生的能力。因此就目前这种状况，教师可以将微视频引入其中。由于微视频是一种新的教学方案，在实际的教学环节中可以为学生提供极大的帮助性作用，因此可以在小学语文教学环节中合理应用。
一、微视频在小学语文教学中的意义
微视频的教学模式最先开始来自于美国，随着新课改的推行逐渐地为我国的教育也带来了巨大的改变。传统教学模式的出现教师在课堂上会利用四十五分钟的时间进行讲解，而微视频的出现一般都是十分钟之内。它可以把所有的重点内容进行讲解，帮助学生掌握所学内容的重点。而在小学语文这门学科中，教师在利用微视频进行教学时，可以吸引一些学生的兴趣，在课堂上拉近师生之间的距离。同时微视频由于其内容更加生动形象，可以为学生提供很好的视觉感受。所以在语文这门学科上，学生在利用微视频进行学习时可以加强对所学内容的印象，以此来提高教学的效果。最后，微视频的出现还可以帮助学生养成正确的学习习惯，不仅可以拓宽学生视野，更可以让学生在多个角度分析所学内容。因此，将微视频引入课堂成为教学手段之一。
二、微視频在小学语文教学中的实践研究策略
（一）加深对语文课文的理解
学生在课堂上所学的语文知识与学生的生活有着密切的联系，知识的出现都是生活中的点点滴滴。所以教师在课堂上可以利用体验生活的方式加深学生对所学内容的理解，但是由于学生的年龄比较小缺乏对于生活的认知，导致课堂上教师所呈现的教学效果达不到预期的目标。如果教师只是利用通俗的语言进行讲解，根本就达不到加强学生印象，理解文章意境的状态，而微视频的出现刚好可以解决这一不足之处。由于微视频可以为学生呈现出真实的画面给学生一些感官上的冲击，让学生有一种身临其境的感觉，因此微视频的出现可以让学生与作者产生共鸣。
比如说：教师在为学生讲述琥珀这一内容时，可以在课堂上播放琥珀的形成过程。经过了上亿年的时间，琥珀经历了复杂的过程成为了我们今天所观看到的模样。微视频中要直观地为学生展现出琥珀的样子以及形成的复杂环节，学生在通过微视频的出现既能构建他们的注意力，又能够了解琥珀的形成过程以及产生对于大自然的喜爱之情，这对于提高学生的语文能力有着极大的帮助和作用。
（二）提高阅读能力
小学阶段教师在开展语文这门学科时，要适当地为学生积累词句，这一内容会为之后的写作奠定基础。但在语文课堂上由于学生掌握不到相应的意境，即使记了一些优美词句，也不懂得如何进行运用。这是因为学生刚刚接触这些内容，再加上教师的教学模式比较枯燥，会消磨学生的学习兴趣，所以感受不到魅力所在。如果教师在教学环节中利用微视频的出现，可以通过直观的方式让学生看到自己所想看到的内容，感受到阅读的魅力所在。
比如说：教师在为学生讲述记金华的双龙洞这一内容时，教师可以利用微视频为学生播放金华双龙洞的视频图片。尤其是金华双龙洞内部的精彩部分，帮助学生去了解金华双龙洞的特点。因为一些学生没有去过这些地方，所以对于这一内容的出现会产生一种陌生感，即使读完了文章，也没有很深刻的印象。而利用视频重新展现出这些真实的场景，可以让学生理解语言的优美。这对于积累语句，提高阅读能力都有了极大的帮助和作用。
（三）丰富教学情境
小学阶段对学生来说作文是一大难题。由于学生的年龄比较小，缺乏其生活的经验，所以所写出来的内容素材比较匮乏，写不出优美的文章。为了能够帮助学生有效地解决这一难题，小学语文教师就可以利用微视频的形式。丰富学生的写作素材，帮助学生从生活中挖掘素材、课文中积累素材、网络上拓印素材，解决学生的写作难题。
比如说：教师在为学生讲述海上日出这一内容时。整篇文章的重点就是描写顺序，所以教师就可以利用微视频的形式为学生播放海上日出，如何按照时间过程呈现出来。让学生掌握时间顺序的写作技巧，同时让学生观看完视频后进行模仿写出自己所观察的某一事物，按照什么样的顺序所呈现？这样学生才能够从教材中挖掘素材，积累自己的写作技巧，对于提高学生的表达能力有着极大的帮助性作用。
三、结束语
综上所述，学校的教育应该紧随着时代的步伐，这样才能够满足新课改的需求，为社会培养出更加优秀的人才。在小学语文这门学科中教师可以利用微视频的出现作为辅助的教学工具，为学生展现出更加生动形象的内容，激发学生的学习兴趣，帮助学生积累大量的好词好句。这也是为学生之后的写作奠定基础。同时微视频的出现，也能够拓展写作思路，丰富阅读内容，为之后的学生奠定坚实基础。
参考文献
[1]马寒梅.微课在小学语文教学中的应用探微[A]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（四）[C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：4.
[2]田晓利.微视频，大课堂——小学语文教学微视频的融入[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：3.
[3]贾雷.基于微课的小学语文高效课堂的构建研究[A]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（一）[C].广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.
◆关键词：微视频;小学语文;实践
小学语文教学工作的开展环节中经常出现的问题就是教师不注重对于自身模式的创新，导致学生在课堂上难以提高对所学内容的兴趣，不利于培养学生的能力。因此就目前这种状况，教师可以将微视频引入其中。由于微视频是一种新的教学方案，在实际的教学环节中可以为学生提供极大的帮助性作用，因此可以在小学语文教学环节中合理应用。
一、微视频在小学语文教学中的意义
微视频的教学模式最先开始来自于美国，随着新课改的推行逐渐地为我国的教育也带来了巨大的改变。传统教学模式的出现教师在课堂上会利用四十五分钟的时间进行讲解，而微视频的出现一般都是十分钟之内。它可以把所有的重点内容进行讲解，帮助学生掌握所学内容的重点。而在小学语文这门学科中，教师在利用微视频进行教学时，可以吸引一些学生的兴趣，在课堂上拉近师生之间的距离。同时微视频由于其内容更加生动形象，可以为学生提供很好的视觉感受。所以在语文这门学科上，学生在利用微视频进行学习时可以加强对所学内容的印象，以此来提高教学的效果。最后，微视频的出现还可以帮助学生养成正确的学习习惯，不仅可以拓宽学生视野，更可以让学生在多个角度分析所学内容。因此，将微视频引入课堂成为教学手段之一。
二、微視频在小学语文教学中的实践研究策略
（一）加深对语文课文的理解
学生在课堂上所学的语文知识与学生的生活有着密切的联系，知识的出现都是生活中的点点滴滴。所以教师在课堂上可以利用体验生活的方式加深学生对所学内容的理解，但是由于学生的年龄比较小缺乏对于生活的认知，导致课堂上教师所呈现的教学效果达不到预期的目标。如果教师只是利用通俗的语言进行讲解，根本就达不到加强学生印象，理解文章意境的状态，而微视频的出现刚好可以解决这一不足之处。由于微视频可以为学生呈现出真实的画面给学生一些感官上的冲击，让学生有一种身临其境的感觉，因此微视频的出现可以让学生与作者产生共鸣。
比如说：教师在为学生讲述琥珀这一内容时，可以在课堂上播放琥珀的形成过程。经过了上亿年的时间，琥珀经历了复杂的过程成为了我们今天所观看到的模样。微视频中要直观地为学生展现出琥珀的样子以及形成的复杂环节，学生在通过微视频的出现既能构建他们的注意力，又能够了解琥珀的形成过程以及产生对于大自然的喜爱之情，这对于提高学生的语文能力有着极大的帮助和作用。
（二）提高阅读能力
小学阶段教师在开展语文这门学科时，要适当地为学生积累词句，这一内容会为之后的写作奠定基础。但在语文课堂上由于学生掌握不到相应的意境，即使记了一些优美词句，也不懂得如何进行运用。这是因为学生刚刚接触这些内容，再加上教师的教学模式比较枯燥，会消磨学生的学习兴趣，所以感受不到魅力所在。如果教师在教学环节中利用微视频的出现，可以通过直观的方式让学生看到自己所想看到的内容，感受到阅读的魅力所在。
比如说：教师在为学生讲述记金华的双龙洞这一内容时，教师可以利用微视频为学生播放金华双龙洞的视频图片。尤其是金华双龙洞内部的精彩部分，帮助学生去了解金华双龙洞的特点。因为一些学生没有去过这些地方，所以对于这一内容的出现会产生一种陌生感，即使读完了文章，也没有很深刻的印象。而利用视频重新展现出这些真实的场景，可以让学生理解语言的优美。这对于积累语句，提高阅读能力都有了极大的帮助和作用。
（三）丰富教学情境
小学阶段对学生来说作文是一大难题。由于学生的年龄比较小，缺乏其生活的经验，所以所写出来的内容素材比较匮乏，写不出优美的文章。为了能够帮助学生有效地解决这一难题，小学语文教师就可以利用微视频的形式。丰富学生的写作素材，帮助学生从生活中挖掘素材、课文中积累素材、网络上拓印素材，解决学生的写作难题。
比如说：教师在为学生讲述海上日出这一内容时。整篇文章的重点就是描写顺序，所以教师就可以利用微视频的形式为学生播放海上日出，如何按照时间过程呈现出来。让学生掌握时间顺序的写作技巧，同时让学生观看完视频后进行模仿写出自己所观察的某一事物，按照什么样的顺序所呈现？这样学生才能够从教材中挖掘素材，积累自己的写作技巧，对于提高学生的表达能力有着极大的帮助性作用。
三、结束语
综上所述，学校的教育应该紧随着时代的步伐，这样才能够满足新课改的需求，为社会培养出更加优秀的人才。在小学语文这门学科中教师可以利用微视频的出现作为辅助的教学工具，为学生展现出更加生动形象的内容，激发学生的学习兴趣，帮助学生积累大量的好词好句。这也是为学生之后的写作奠定基础。同时微视频的出现，也能够拓展写作思路，丰富阅读内容，为之后的学生奠定坚实基础。
参考文献
[1]马寒梅.微课在小学语文教学中的应用探微[A]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（四）[C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：4.
[2]田晓利.微视频，大课堂——小学语文教学微视频的融入[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：3.
[3]贾雷.基于微课的小学语文高效课堂的构建研究[A]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（一）[C].广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.