【摘 要】
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摘 要：在后基因组时代，如何研究基因的功能，成为生物学研究的核心问题之一。而传统的基因功能研究教学只侧重讲述单个实验技术，学生难以形成系统的科学思维，往往缺乏完整的认识和把握。本文摸索出一套将生活常识与基因功能教学相结合的方案，使学生更为直观地理解基因功能研究的科学思维;并且有机融入了科学研究的最新进展，从而使课程更有深度。因此，将科学研究与生活常识有机融合的教学方式，可逐步完善并作为优选模式大力
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摘 要：在后基因组时代，如何研究基因的功能，成为生物学研究的核心问题之一。而传统的基因功能研究教学只侧重讲述单个实验技术，学生难以形成系统的科学思维，往往缺乏完整的认识和把握。本文摸索出一套将生活常识与基因功能教学相结合的方案，使学生更为直观地理解基因功能研究的科学思维;并且有机融入了科学研究的最新进展，从而使课程更有深度。因此，将科学研究与生活常识有机融合的教学方式，可逐步完善并作为优选模式大力推广，以有效提升学生的科学思维与核心素养。
关键词：基因功能; 科学研究; 基因敲除; 绿色荧光蛋白
中图分类号：G642.0
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摘 要：沈从文和汪曾祺都是善于在文学作品中抒写乡土风情的大家。他们的两篇代表作《边城》和《受戒》更是被许多读者拿来比较。汪曾祺师从沈从文，他在继承沈从文的写作风格的同时，也为自己的文章增添了一番独特风味。本文从《边城》和《受戒》的异同点来分析两篇文章，品读其中的深刻意蕴。关键词：《边城》; 《受戒》; 异同点中图分类号：I206.6 文献标识码：A 文章编号：1006-
摘 要：在抗疫斗争伟大实践中形成的伟大抗疫精神，是新时代中国精神的生动诠释，丰富了民族精神和时代精神的内涵。高校思政课坚持“因事而化、因时而进、因势而新”的原则，大力弘扬抗疫精神，把抗疫精神有机融入高校思政课教学中，实现抗击疫情的人民战争“大课堂”与思政“小课堂”同频共振，有助于增强马克思主义理论的说服力、坚定学生的理想信念、培养学生的担当意识。关键词：抗疫精神; 思政课; 教学运用中图分类号：G
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