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摘 要：班队文化是班队管理的更高层次，班队文化建设得好，能使整个班队建设上一个台阶，可以依靠班组竞赛激发企业内生动力，加强班组安全文化建设为生产提供保证，加强班组管理文化建设提升企业管理水平。
关键词：班组；文化建设；班组竞赛；安全文化；管理文化
公平公正、有理有情、温馨和睦的团队氛围，不仅能激发职工的工作热情，提高工作效率，更能培养团队荣誉感和归属感，同时能更好地促进教育培训工作，提高执行力。班队文化是班队管理的更高层次，班队文化建设得好，能使整个班队建设上一个台阶。
一、依靠班组竞赛激发企业内生动力
1.发挥党委的思想政治领导作用
企业党委具有领导的核心地位，要从实际出发，牵头对班组竞赛做出统筹安排。基层党支部作为具体的实践组织，要结合本单位的实际，及时对上级部门的安排作出具体布置，认真细化班组竞赛活动环节和流程，拿出具体的实施方案，从而增强创建活动的针对性和实效性，深入开展星级班组竞赛活动。
2.发挥各职能部门的对口指导作用
企业工会、党建部、人力资源部、安管部、纪委及各专业市场部等部门相关人员要分工协作，完善机制，研究载体，平衡解决星级班组竞赛推进中的问题，同时，抓好典型宣传、班队长管理、现场质量标准化等相关工作。从责任分工上来说，工会负责指导基层单位制定实施方案，完善机制，研究载体，开展日常工作；平衡解决星级班组竞赛推进中的问题；组织达标班组验收、奖励；选树典型，总结经验并及时交流推广。
3.发挥群众组织的推进引导作用
班组竞赛要充分发挥班队长、群监员、青年安全监督岗员、女工家属协管员、职工代表以及工会小组长等群众组织成员的作用，与创建“工人先锋号”“青年文明号”“创新工作室”“金牌班组”“职工小家”等活动紧密结合起来，使每名班组职工变为竞赛的“主角”。
二、加强班组安全文化建设
1.狠抓班组制度建设
一是事故分析制度。二是培训记录制度。要对班组全体员工的持证情况、培训情况记录登记在案，根据职工个人的具体情况进行针对性的培训。在对职工进行取证培训的同时，要更加注重职工应知应会、岗位操作要领和现场操作能力的培训。三是工作落实制度。要制定工作落实本，对每个班安排的具体工作，班后进行详细登记，促进各项生产任务的完成和落实，杜绝个别职工偷懒耍滑。同时要深入开展班组工程质量竞赛活动，积极创建“精品工程”。四是安全评比制度。要对班组全体员工进行月度、年度安全评比，要同工资绩效等挂钩，对安全排名领先的职工进行物质和精神的双重奖励，提高职工做好安全工作的积极性。
2.打造班组安全文化建设平台
一是要以“四个没有”对安全工作进行升级定位。即：没有安全就没有干部的政治生命，没有安全就没有职工的家庭幸福，没有安全就没有企业的经济效益，没有安全就没有矿井的稳定发展。这是安全文化的理论基础。二是要以“四个就是”来规范干部职工的安全行为。即违章作业就是自杀，违章指挥就是杀人，对违章作业不制止就是见死不救，对违章指挥不惩处就是纵容杀人。三是要以“四个不能”来强化职工自主安全意识。即：违章的话不能听，冒险的活不能干，带血的钱不能拿，违纪的事不能办。四是要真正做好安全宣传教育工作，让职工了解安全文化的内涵及作用，强化职工的安全意识，使广大职工成为安全文化的传承者，从而将他们的安全素质提高到更高的层次。
3.加强岗位技能培训
一是要强化教育培训，落实责任，重点提高职工应知应会和现场操作能力。要按照“干什么，学什么，缺什么，补什么”的原則，把教育培训做实做细，切实提高培训的质量。要建立教育培训问责制，对教育培训不力和不到位的实施问责。要创新教育培训方式方法，想方设法提高职工的安全素质和业务技能。二是要强力推行各工种“行为规范化、操作标准化”，推动职工个人自律自励动态达标。将行为标准化与工资利益挂钩，有效监督、约束、考核职工按标准作业，帮助、指导职工按程序标准作业，要严格执行好岗位描述、事故预想、状态确认、手指口述、现场交接、班中整理、岗位汇报等管理办法，促进职工的安全行为养成。要采取多种形式，以点带面，结合井下工作实际情况，对各工种操作行为标准进行班前提问、现场演练操作、现场讲解、剖析要领，让职工充分理解和真正掌握，并能灵活应用到实际工作中去，真正使职工做到自主达标作业。
4.抓好班组长队伍建设
首先要选好班组长，提高班组长素质。选培班组长如选将，选好将才能带好兵，要严把班组长任职条件关，注重在班组长选培和整体素质提高上下功夫。执行班组长“准入制”，规范班组长选拔、培养、任用程序，严格标准，通过民主评议推选、竞争上岗等方式，把会管理、技术好、业务能力强的优秀工人选拔到班组长岗位上来。
第二，要切实加强对班组长的教育培训。制定专门班组长培训制度和培训规划，确保班组长培训质量和培训率。要把好“充电”关，采用定期和不定期的方式，建立班组长长效教育培训机制，采取多渠道为班组长提供学习培训和实践锻炼机会。要加强对班组长思想政治教育和班组自主管理知识、业务技术知识的培训，通过严格考核，使班组长逐步具有较高的思想觉悟和较强的技术业务水平，同时具有一定的班组管理能力，能够独立解决日常安全生产中的技术和管理问题。
第三，要切实加强班组长现场监督检查，强化班组长的激励约束机制。要严格督导班组长加强现场监督检查，强化对班组长班前、班中、班后责任履行情况的监督考核，严格工作落实和安全动态掌控，并为事后问责提供依据。将考评结果与班组长的利益挂钩，对优秀班组长要进行表彰奖励，对表现差的班组长要纳入问责范围，给予相应处罚，使能者上、平者让、庸者下，需撤换的班组长按撤免程序执行，避免随意撤免。
三、加强班组管理文化建设 1.推行班組准军事化管理
按照“大处着眼，小处着手”的原则，狠抓班组准军事化管理。将军事化管理纳入岗位职责，对班组准军事化班前会、准军事化入井、升井、准军事化安全确认、准军事化考核等方面进行（下转第页）（上接第页）标准及操作流程的完善，重点抓好安全行为的禁忌、行为准则、岗位行为规范三个方面落实，使职工从一上岗就做到一举一动标准规范，达到“行为养成军事化、岗位操作程序化、现场管理规范化”的目标要求。
2.推行岗位就近管理
通过“想、看、干、管”方法，把安全生产责任制进行细化、量化、现场化，将安全管理职责辐射到整个岗位工作空间，有效履行现场岗位安全职责，消除管理盲区，实现“不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害，监管别人不被伤害”。
3.推行班组全程管理
建立班组全员从入井到作业地点，直至交接班、出井的一整套全过程安全管理制度，抓好整个作业过程中的安全管理，实现班组集体行为的可控和班组全过程的安全生产，提高班组的整体安全保障能力。通过班组全程管理坚持“四有”（班组安全管理有目标、班组安全管理有规章、岗位操作有规范、检查有记录），做到“四无”（现场作业无“三违”、现场设备无缺陷、现场环境无隐患、安全教育无遗漏），将安全管理工作关口前移，重心下移，着力打造安全标准化班组。
4.推行岗位“双述”管理
岗位管理实行“五抓”：抓重点人，即以党员和劳动模范为重点。抓重点岗位，即以6个“双述”示范岗为重点，做到“典型引路”“以点带面”。抓结合，即把“岗位描述”和“手指口述”结合起来，通过“岗位描述”使“手指口述”内容丰富，通过“手指口述”使“岗位描述”生动活泼；把岗位“双述”和“安全生产月”“百日安全”“争先创优”活动结合起来，以“争先创优”的精神推动岗位“双述”工作，通过岗位“双述”深化安全生产和“争先创优”活动。抓培训，即以“内外结合、以我为主”模式开展岗位“双述”培训。抓演练，即分部门演练和公司集中演练相结合；在岗演练和上台演练相结合；演练和比赛相结合；领导点评、员工互评、自评相结合；演练与修改完善相结合。通过抓演练，提高员工岗位工作能力，最终达到“人岗合一”的境界。
班组文化建设应突出特色，不断创新，长期坚持，形式多样，将调动组员的积极性放在首要位置，通过塑造团结、奋进的班组形象，进一步增强班组的凝聚力和战斗力，以班组文化建设引领团队建设水平的整体提升。
参考文献：
[1]乔宝平.依靠职工激发企业内生动力和创造活力[J].中国工运.2014（03）.
[2]叶惠成.探索班组建设有效途径[J].现代班组.2015（12）.
[3]林金义，金昌榕，林慧翔.提升班组长素质和能力是加强企业班组长队伍建设的关键[J].中国职工教育.2011（8）：48-49.
关键词：班组；文化建设；班组竞赛；安全文化；管理文化
公平公正、有理有情、温馨和睦的团队氛围，不仅能激发职工的工作热情，提高工作效率，更能培养团队荣誉感和归属感，同时能更好地促进教育培训工作，提高执行力。班队文化是班队管理的更高层次，班队文化建设得好，能使整个班队建设上一个台阶。
一、依靠班组竞赛激发企业内生动力
1.发挥党委的思想政治领导作用
企业党委具有领导的核心地位，要从实际出发，牵头对班组竞赛做出统筹安排。基层党支部作为具体的实践组织，要结合本单位的实际，及时对上级部门的安排作出具体布置，认真细化班组竞赛活动环节和流程，拿出具体的实施方案，从而增强创建活动的针对性和实效性，深入开展星级班组竞赛活动。
2.发挥各职能部门的对口指导作用
企业工会、党建部、人力资源部、安管部、纪委及各专业市场部等部门相关人员要分工协作，完善机制，研究载体，平衡解决星级班组竞赛推进中的问题，同时，抓好典型宣传、班队长管理、现场质量标准化等相关工作。从责任分工上来说，工会负责指导基层单位制定实施方案，完善机制，研究载体，开展日常工作；平衡解决星级班组竞赛推进中的问题；组织达标班组验收、奖励；选树典型，总结经验并及时交流推广。
3.发挥群众组织的推进引导作用
班组竞赛要充分发挥班队长、群监员、青年安全监督岗员、女工家属协管员、职工代表以及工会小组长等群众组织成员的作用，与创建“工人先锋号”“青年文明号”“创新工作室”“金牌班组”“职工小家”等活动紧密结合起来，使每名班组职工变为竞赛的“主角”。
二、加强班组安全文化建设
1.狠抓班组制度建设
一是事故分析制度。二是培训记录制度。要对班组全体员工的持证情况、培训情况记录登记在案，根据职工个人的具体情况进行针对性的培训。在对职工进行取证培训的同时，要更加注重职工应知应会、岗位操作要领和现场操作能力的培训。三是工作落实制度。要制定工作落实本，对每个班安排的具体工作，班后进行详细登记，促进各项生产任务的完成和落实，杜绝个别职工偷懒耍滑。同时要深入开展班组工程质量竞赛活动，积极创建“精品工程”。四是安全评比制度。要对班组全体员工进行月度、年度安全评比，要同工资绩效等挂钩，对安全排名领先的职工进行物质和精神的双重奖励，提高职工做好安全工作的积极性。
2.打造班组安全文化建设平台
一是要以“四个没有”对安全工作进行升级定位。即：没有安全就没有干部的政治生命，没有安全就没有职工的家庭幸福，没有安全就没有企业的经济效益，没有安全就没有矿井的稳定发展。这是安全文化的理论基础。二是要以“四个就是”来规范干部职工的安全行为。即违章作业就是自杀，违章指挥就是杀人，对违章作业不制止就是见死不救，对违章指挥不惩处就是纵容杀人。三是要以“四个不能”来强化职工自主安全意识。即：违章的话不能听，冒险的活不能干，带血的钱不能拿，违纪的事不能办。四是要真正做好安全宣传教育工作，让职工了解安全文化的内涵及作用，强化职工的安全意识，使广大职工成为安全文化的传承者，从而将他们的安全素质提高到更高的层次。
3.加强岗位技能培训
一是要强化教育培训，落实责任，重点提高职工应知应会和现场操作能力。要按照“干什么，学什么，缺什么，补什么”的原則，把教育培训做实做细，切实提高培训的质量。要建立教育培训问责制，对教育培训不力和不到位的实施问责。要创新教育培训方式方法，想方设法提高职工的安全素质和业务技能。二是要强力推行各工种“行为规范化、操作标准化”，推动职工个人自律自励动态达标。将行为标准化与工资利益挂钩，有效监督、约束、考核职工按标准作业，帮助、指导职工按程序标准作业，要严格执行好岗位描述、事故预想、状态确认、手指口述、现场交接、班中整理、岗位汇报等管理办法，促进职工的安全行为养成。要采取多种形式，以点带面，结合井下工作实际情况，对各工种操作行为标准进行班前提问、现场演练操作、现场讲解、剖析要领，让职工充分理解和真正掌握，并能灵活应用到实际工作中去，真正使职工做到自主达标作业。
4.抓好班组长队伍建设
首先要选好班组长，提高班组长素质。选培班组长如选将，选好将才能带好兵，要严把班组长任职条件关，注重在班组长选培和整体素质提高上下功夫。执行班组长“准入制”，规范班组长选拔、培养、任用程序，严格标准，通过民主评议推选、竞争上岗等方式，把会管理、技术好、业务能力强的优秀工人选拔到班组长岗位上来。
第二，要切实加强对班组长的教育培训。制定专门班组长培训制度和培训规划，确保班组长培训质量和培训率。要把好“充电”关，采用定期和不定期的方式，建立班组长长效教育培训机制，采取多渠道为班组长提供学习培训和实践锻炼机会。要加强对班组长思想政治教育和班组自主管理知识、业务技术知识的培训，通过严格考核，使班组长逐步具有较高的思想觉悟和较强的技术业务水平，同时具有一定的班组管理能力，能够独立解决日常安全生产中的技术和管理问题。
第三，要切实加强班组长现场监督检查，强化班组长的激励约束机制。要严格督导班组长加强现场监督检查，强化对班组长班前、班中、班后责任履行情况的监督考核，严格工作落实和安全动态掌控，并为事后问责提供依据。将考评结果与班组长的利益挂钩，对优秀班组长要进行表彰奖励，对表现差的班组长要纳入问责范围，给予相应处罚，使能者上、平者让、庸者下，需撤换的班组长按撤免程序执行，避免随意撤免。
三、加强班组管理文化建设 1.推行班組准军事化管理
按照“大处着眼，小处着手”的原则，狠抓班组准军事化管理。将军事化管理纳入岗位职责，对班组准军事化班前会、准军事化入井、升井、准军事化安全确认、准军事化考核等方面进行（下转第页）（上接第页）标准及操作流程的完善，重点抓好安全行为的禁忌、行为准则、岗位行为规范三个方面落实，使职工从一上岗就做到一举一动标准规范，达到“行为养成军事化、岗位操作程序化、现场管理规范化”的目标要求。
2.推行岗位就近管理
通过“想、看、干、管”方法，把安全生产责任制进行细化、量化、现场化，将安全管理职责辐射到整个岗位工作空间，有效履行现场岗位安全职责，消除管理盲区，实现“不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害，监管别人不被伤害”。
3.推行班组全程管理
建立班组全员从入井到作业地点，直至交接班、出井的一整套全过程安全管理制度，抓好整个作业过程中的安全管理，实现班组集体行为的可控和班组全过程的安全生产，提高班组的整体安全保障能力。通过班组全程管理坚持“四有”（班组安全管理有目标、班组安全管理有规章、岗位操作有规范、检查有记录），做到“四无”（现场作业无“三违”、现场设备无缺陷、现场环境无隐患、安全教育无遗漏），将安全管理工作关口前移，重心下移，着力打造安全标准化班组。
4.推行岗位“双述”管理
岗位管理实行“五抓”：抓重点人，即以党员和劳动模范为重点。抓重点岗位，即以6个“双述”示范岗为重点，做到“典型引路”“以点带面”。抓结合，即把“岗位描述”和“手指口述”结合起来，通过“岗位描述”使“手指口述”内容丰富，通过“手指口述”使“岗位描述”生动活泼；把岗位“双述”和“安全生产月”“百日安全”“争先创优”活动结合起来，以“争先创优”的精神推动岗位“双述”工作，通过岗位“双述”深化安全生产和“争先创优”活动。抓培训，即以“内外结合、以我为主”模式开展岗位“双述”培训。抓演练，即分部门演练和公司集中演练相结合；在岗演练和上台演练相结合；演练和比赛相结合；领导点评、员工互评、自评相结合；演练与修改完善相结合。通过抓演练，提高员工岗位工作能力，最终达到“人岗合一”的境界。
班组文化建设应突出特色，不断创新，长期坚持，形式多样，将调动组员的积极性放在首要位置，通过塑造团结、奋进的班组形象，进一步增强班组的凝聚力和战斗力，以班组文化建设引领团队建设水平的整体提升。
参考文献：
[1]乔宝平.依靠职工激发企业内生动力和创造活力[J].中国工运.2014（03）.
[2]叶惠成.探索班组建设有效途径[J].现代班组.2015（12）.
[3]林金义，金昌榕，林慧翔.提升班组长素质和能力是加强企业班组长队伍建设的关键[J].中国职工教育.2011（8）：48-49.