论文部分内容阅读
道德教育和心理教育在总目标上两者是一致的,旨在塑造一个完整的人.只有将道德教育和心理教育联合起来,才会相得益彰,提高教育效果.其联合的方式主要有以下四个方面:一是协同努力,共同致力于人格培养;二是互相配合,齐心合作于行为训练;三是创造条件,合力构筑好育人环境;四是有机联合,实现道德教育心理化.
加强道德教育和心理教育的联合
【摘 要】
：
道德教育和心理教育在总目标上两者是一致的,旨在塑造一个完整的人.只有将道德教育和心理教育联合起来,才会相得益彰,提高教育效果.其联合的方式主要有以下四个方面:一是协同
【机 构】
：
浙江省兰溪市实验中学
【出 处】
：
现代中小学教育
【发表日期】
：
2005年6期
其他文献
重点研究了导引头图像数据凝视发送方式和线扫交替发送方式模式下的信号转换方法,并比较了FIFO操作和乒乓操作2种信号处理的特点,以及它们对系统采集时序的影响;经实验测试,采用乒乓操作方法对线扫发送的图像信号进行处理,简化了图像采集的软件设计。
针对某汽车在行驶过程中发生制动发抖问题进行振动测试与分析,首先介绍了汽车转鼓测试试验方法,紧接着利用PULSE数据采集分析系统,对制动鼓和仪表板在汽车行驶制动中进行了自
香港是在东西方文化碰撞中发展起来的城市，历经百年的吸收、融合，从政治、经济、文化各方面借鉴了西方社会文明成果，扬弃了东方国家的优良传统和糟粕，嫁接出具有香港特色的全新文
建构立足于学生学习方式改变的"自主探究"课堂教学模式,按照"学→研→点→学"这个主结构,利用校园局域网进行课堂教学模式的实践.这一模式激发学生自主学习的兴趣,提供有利于
为实现对焊缝动力学模型的准确建模,以焊接管接头焊缝为对象,利用试验提供的测试结果,研究了这类焊接结构的模态参数目标模拟过程,使模型同时逼近2个测试目标,即结构的模态频
《语文教学论》课程兼具理论性与实践性特性,在课堂教学中运用研讨式教学模式,促成学习者由知识习得向师范生教学技能形成的转变,提升思维品质和知识运用能力,保障学生课堂学
通过一则教学案例引发了思考:从学生学习时的视角去理解他们已经知道了什么?把数学教材中形式化的表述顺序颠倒过来,把数学知识的学术形态转化为教育形态;在教学的展示过程中
教师专业自主包括教师在教室、学校和教师团体三个层面拥有专业自主权,它是中国课程改革顺利推进的关键.中国课程改革要摆脱困境、找到出路,必须切实做到：行政部门放权,为教师
一、科学探究一定做实验吗科学探究，是基础化学教学改革的突破口，如何进行探究教学一直是中学化学教师关注的热门话题。