论文部分内容阅读
“幸福健康成长”是胡锦涛总书记在视察安徽省时,对安徽省未成年人保护工作作出的重要指示之一,充分体现了党和国家对未成年人的关心和关怀。近年来,留守未成年人的教育和保护又成为当今社会的热点话题。因为特殊的家庭背景造就他们在思想、行为等方面的问题,所以对留守未成年人的教育和保护刻不容缓。为使留守未成年人的教育工作有效向前推进,激励留守未成年人勤奋学习、快乐生活、全面发展,肥东县店埠学区中心学校在全面提高留守未成年人思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质等方面作了有益的探索和尝试,取得明显的效果,受到各级组织的充分肯定。
肥东县店埠学区中心校地处肥东县城,共辖14所小学,学生10 627人,留守未成年人2 032人,其中父母双方外出的留守未成年人657人。早在2005年,店埠学区就高度重视留守未成年人的关爱工作,将其纳入弱势群体的教育和管理中,在学习、生活、心理、安全等方面给予关心和帮助。
1 发挥少先队组织优势,组建留守未成年人小队
2006年初,学区少先总队积极响应上级共青团组织以及教育主管部门的号召:深入扎实地开展了留守小队试点工作。认真摸底,建立成长档案,以班级、自然村(社区)或兴趣爱好三种方式,组建113个留守小队。在辅导员的指导下,发挥小队干的作用,突出队员主体性,开展主题新颖、形式灵活、内容丰富的小队活动,让留守未成年人在属于自己的小天地中里感受集体的温暖。在工作中,成立领导组,统一思想,形成工作制度,注重示范引导,由点到面全面铺开,狠抓工作的重点环节,即从扎实做好小队组建、重视辅导员聘任、创造性开展工作以及加强活动的交流和指导4个方面深入有效地开展留守小队工作。由于留守小队工作开展得有声有色,受到各级共青团组织的充分肯定。团省委、团中央等共青团组织先后对学区内的育红小学、城关小学和定光小学留守小队工作进行了调研。在2007年7月8日召开的“安徽省留守小队现场研讨会”中,接受了团中央张学军等领导的参观,并受到专家们的一致好评。
2 辅导员精心呵护,帮助留守儿童健康成长
由于父母长期不在身边,亲情的缺失造成很多留守儿童性格内向,不愿与人交流。为了及时了解他们的生活、学习状况及心理动态,进行适时的指导和帮助。
1)辅导员老师与留守未成年人结对子。辅导员一方面与留守孩子谈心、交流,走进他们的心灵,成为他们学习、生活的良师益友;另一方面经常与他们的监护人联系。
2)在校内开设悄悄话信箱和亲情电话,让孩子们有倾诉情感的地方。辅导员定期开箱,及时反馈信息,解决问题。
3)重视留守小队辅导员的聘任。为了提高小队活动的质量,严把小队辅导员聘任关,从“德、能、勤、绩”四方面综合审核。
4)吸收热心的“五老人员”或在职党员、干部作为志愿辅导员。这些辅导员根据自己的人生经历、职业特长给留守的未成年人进行知识讲座,让队员们在生动、活泼、充满趣味的传输中树立正确的人生观和价值观。
3 同在蓝天下,小伙伴手拉手共同成长
为了培养少年儿童团结友爱、关心他人的品德,让留守学生和非留守学生结对,互帮互助,共同学习,共同成长,在教师的指导下开展“五个一”活动。
1)交一个好朋友。学生根据兴趣爱好与本校或外校的学生结对交友,成为手拉手小伙伴。互赠爱心卡。爱心卡可以是自制的也可以是购买的,上面写上自己的心里话。
2)写一封信。每学期与手拉手好朋友至少写一封信,进行思想上的交流和沟通。
3)互访一次。小伙伴们利用课余时间,每月自主约定时间、地点,互通情况,互相了解,共同受益。
4)读一本好书。每学期共同选择一本好书,一起看或轮流阅读,交流读后感,从书中吸取养分。
5)学习一项自护自救本领。手拉手小伙伴一起学习日常生活、交通安全、防范灾害的自护自救的知识。如:有贼怎么办?被小动物咬了怎么办?如何安全过马路?地震来了怎么办?等等。
4 开展多彩活动,让留守未成年人快乐生活
充满时代气息的活动,可以让孩子们学到知识,掌握技能,又体验到生活的快乐,收获纯真的友谊。在实践中,各校根据校情将关爱留守未成年人工作和学校德育、少先队工作有机结合起来,整合资源,开辟活动阵地,开展各具特色的活动。
1)以节日为契机开展形式多样的体验活动。例如:春节期间,小伙伴互通电话或赠贺卡互致祝福;3月份的“植树节”期间挂牌认养小树活动;“母亲节”和“父亲节”期间,开展“夸夸我的爸爸妈妈”座谈会活动,让孩子们懂得感恩;每年元旦开展的“我是快乐小歌手”活动和“六一国际儿童节”举办的校园艺术节,给孩子们提供展示才艺的舞台。此外,在“六一”前夕,学区还举办“同在蓝天下共谱欢乐曲”表彰大会,让孩子们在鼓励和祝福声中茁壮成长。
2)结合当前社会形势开展主题教育活动。例如以中博会在合肥举行为契机,在学区大力开展以“迎中博讲文明树新风”为主题的系列活动。广泛开展征文和演讲比赛;组织队员走上街头参加“交通小劝导员”“交通小宣传员”体验活动。让孩子们在生动的主题活动中不仅增强热爱家乡的情感,也让文明礼仪的种子扎根在幼小的心灵。
3)办好红领巾小社团。各大队依据校情成立各具特色的红领巾小社团,给有共同兴趣爱好的孩子提供学习的平台。此外,学区每年都开展书信大赛,如“爸爸、妈妈,我想对您说”“写给小伙伴的一封信”“老师,我想告诉您”等等,加强孩子与家长、老师、同学的沟通和交流。
由于工作扎实有效,学区荣膺“安徽省留守未成年人工作先进单位”,三所学校被评为县“关爱留守儿童特色学校”,共有21位留守学生和10余位辅导员受上级表彰。其中,洪宇佳同学被评为省级“优秀留守学生”,并作为留守学生的代表参加了全国夏令营。
“在阳光灿烂欢乐的日子里,我们手拉手啊想说的太多,星光洒满了所有的童年……”同样生长在祖国大花园中的花蕾,就让他们沐浴着春天的雨露,在灿烂阳光下快乐绽放。
(作者单位:安徽省肥东县店埠学区中心学校)
肥东县店埠学区中心校地处肥东县城,共辖14所小学,学生10 627人,留守未成年人2 032人,其中父母双方外出的留守未成年人657人。早在2005年,店埠学区就高度重视留守未成年人的关爱工作,将其纳入弱势群体的教育和管理中,在学习、生活、心理、安全等方面给予关心和帮助。
1 发挥少先队组织优势,组建留守未成年人小队
2006年初,学区少先总队积极响应上级共青团组织以及教育主管部门的号召:深入扎实地开展了留守小队试点工作。认真摸底,建立成长档案,以班级、自然村(社区)或兴趣爱好三种方式,组建113个留守小队。在辅导员的指导下,发挥小队干的作用,突出队员主体性,开展主题新颖、形式灵活、内容丰富的小队活动,让留守未成年人在属于自己的小天地中里感受集体的温暖。在工作中,成立领导组,统一思想,形成工作制度,注重示范引导,由点到面全面铺开,狠抓工作的重点环节,即从扎实做好小队组建、重视辅导员聘任、创造性开展工作以及加强活动的交流和指导4个方面深入有效地开展留守小队工作。由于留守小队工作开展得有声有色,受到各级共青团组织的充分肯定。团省委、团中央等共青团组织先后对学区内的育红小学、城关小学和定光小学留守小队工作进行了调研。在2007年7月8日召开的“安徽省留守小队现场研讨会”中,接受了团中央张学军等领导的参观,并受到专家们的一致好评。
2 辅导员精心呵护,帮助留守儿童健康成长
由于父母长期不在身边,亲情的缺失造成很多留守儿童性格内向,不愿与人交流。为了及时了解他们的生活、学习状况及心理动态,进行适时的指导和帮助。
1)辅导员老师与留守未成年人结对子。辅导员一方面与留守孩子谈心、交流,走进他们的心灵,成为他们学习、生活的良师益友;另一方面经常与他们的监护人联系。
2)在校内开设悄悄话信箱和亲情电话,让孩子们有倾诉情感的地方。辅导员定期开箱,及时反馈信息,解决问题。
3)重视留守小队辅导员的聘任。为了提高小队活动的质量,严把小队辅导员聘任关,从“德、能、勤、绩”四方面综合审核。
4)吸收热心的“五老人员”或在职党员、干部作为志愿辅导员。这些辅导员根据自己的人生经历、职业特长给留守的未成年人进行知识讲座,让队员们在生动、活泼、充满趣味的传输中树立正确的人生观和价值观。
3 同在蓝天下,小伙伴手拉手共同成长
为了培养少年儿童团结友爱、关心他人的品德,让留守学生和非留守学生结对,互帮互助,共同学习,共同成长,在教师的指导下开展“五个一”活动。
1)交一个好朋友。学生根据兴趣爱好与本校或外校的学生结对交友,成为手拉手小伙伴。互赠爱心卡。爱心卡可以是自制的也可以是购买的,上面写上自己的心里话。
2)写一封信。每学期与手拉手好朋友至少写一封信,进行思想上的交流和沟通。
3)互访一次。小伙伴们利用课余时间,每月自主约定时间、地点,互通情况,互相了解,共同受益。
4)读一本好书。每学期共同选择一本好书,一起看或轮流阅读,交流读后感,从书中吸取养分。
5)学习一项自护自救本领。手拉手小伙伴一起学习日常生活、交通安全、防范灾害的自护自救的知识。如:有贼怎么办?被小动物咬了怎么办?如何安全过马路?地震来了怎么办?等等。
4 开展多彩活动,让留守未成年人快乐生活
充满时代气息的活动,可以让孩子们学到知识,掌握技能,又体验到生活的快乐,收获纯真的友谊。在实践中,各校根据校情将关爱留守未成年人工作和学校德育、少先队工作有机结合起来,整合资源,开辟活动阵地,开展各具特色的活动。
1)以节日为契机开展形式多样的体验活动。例如:春节期间,小伙伴互通电话或赠贺卡互致祝福;3月份的“植树节”期间挂牌认养小树活动;“母亲节”和“父亲节”期间,开展“夸夸我的爸爸妈妈”座谈会活动,让孩子们懂得感恩;每年元旦开展的“我是快乐小歌手”活动和“六一国际儿童节”举办的校园艺术节,给孩子们提供展示才艺的舞台。此外,在“六一”前夕,学区还举办“同在蓝天下共谱欢乐曲”表彰大会,让孩子们在鼓励和祝福声中茁壮成长。
2)结合当前社会形势开展主题教育活动。例如以中博会在合肥举行为契机,在学区大力开展以“迎中博讲文明树新风”为主题的系列活动。广泛开展征文和演讲比赛;组织队员走上街头参加“交通小劝导员”“交通小宣传员”体验活动。让孩子们在生动的主题活动中不仅增强热爱家乡的情感,也让文明礼仪的种子扎根在幼小的心灵。
3)办好红领巾小社团。各大队依据校情成立各具特色的红领巾小社团,给有共同兴趣爱好的孩子提供学习的平台。此外,学区每年都开展书信大赛,如“爸爸、妈妈,我想对您说”“写给小伙伴的一封信”“老师,我想告诉您”等等,加强孩子与家长、老师、同学的沟通和交流。
由于工作扎实有效,学区荣膺“安徽省留守未成年人工作先进单位”,三所学校被评为县“关爱留守儿童特色学校”,共有21位留守学生和10余位辅导员受上级表彰。其中,洪宇佳同学被评为省级“优秀留守学生”,并作为留守学生的代表参加了全国夏令营。
“在阳光灿烂欢乐的日子里,我们手拉手啊想说的太多,星光洒满了所有的童年……”同样生长在祖国大花园中的花蕾,就让他们沐浴着春天的雨露,在灿烂阳光下快乐绽放。
(作者单位:安徽省肥东县店埠学区中心学校)