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以讲授法为主的传统教学模式无法调动中职学生的学习兴趣,导致中职学生学习动机薄弱,将任务驱动教学法在中职AutoCAD教学中进行案例应用,通过任务呈现、任务分析、任务完成以及任务评估这四个步骤,进行阶梯轴绘制的教学,不仅优化了教学内容,而且调动了学生的学习兴趣.
任务驱动教学法在中职AutoCAD教学中的应用r——以阶梯轴绘制为例
【摘 要】
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以讲授法为主的传统教学模式无法调动中职学生的学习兴趣,导致中职学生学习动机薄弱,将任务驱动教学法在中职AutoCAD教学中进行案例应用,通过任务呈现、任务分析、任务完成以
【机 构】
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广西师范大学职业技术师范学院,广西桂林 541004
【出 处】
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创新创业理论研究与实践
【发表日期】
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2020年13期
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