【摘 要】
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学校目标管理至今已有半个多世纪的实践,成就巨大。在由应试教育向素质教育转轨的新时期里,学校目标管理也应与时俱进。从目标的制订到目标的落实,都应体现素质教育的精神,绝
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学校目标管理至今已有半个多世纪的实践,成就巨大。在由应试教育向素质教育转轨的新时期里,学校目标管理也应与时俱进。从目标的制订到目标的落实,都应体现素质教育的精神,绝不能仍按应试教育环境下的模式和方法来指导素质教育环境下的学校管理。当前学校目标管理普遍存在的问题全校性总体目标和部门性局部
School goal management so far has more than half a century of practice, great achievements. In the new period from exam-oriented education to quality-oriented education, the management of school goals should also keep pace with the times. From the formulation of goals to the implementation of goals, we should embody the spirit of quality education and must never guide the management of schools in a quality education environment according to the mode and method under the test-oriented education environment. The current school goal management common problem of the overall goal of school-wide and sectoral part
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如果你的化学学习成绩比较差，想尽快提高学习成绩，应仔细分析、反省一下成绩差的原因，然后采取改进措施，这样成绩才有可能提高.自我反省能力是指建构正确自我知觉的能力，其核心是留心、反思与重建.自我反省能力的培养有助于学生走上成功之路.在化学教学中，如何培养学生的自我反省能力呢？ 一、正确认识自己 “人贵有自知之明.”教学中教师应引导学生正确地认识自己的智能结构，了解自己的性格、爱好、愿望、
皮亚杰为代表的认知学家提倡的建构主义学习理论，把情境学习放在学习环境四大要素的首位.在教学过程中，学生是学习的关键，学生学习“学生自己的知识”而不是学习“为学生准备的知识”.教学就是要积极创设教学情境，引导学生主动参与，积极进行自己的意义建构.教学情境是指从教学和学生的需要出发，教师依据教学目的而创设以形象为主体，富有感情色彩的具体场景和氛围，从而激发和调动学生学习的积极性和主动探究的学习热情.因
宜昌市西陵区绿萝路小学针对时下学生校园生存状况,尝试从学生文化入手,让学生管理突显儿童立场,让学校生活回归儿童世界,为学生提供一种有儿童的味道、有生命的气息、有宽厚
摘要：当前，在初中数学教学中，教师运用探究性教学，结合数学教学内容向学生提出问题，能够集中学生的注意力，充分调动学生学习的积极性，转变学生被动学习的状态，主动总结和归纳数学知识点，进而锻炼学生的归纳和总结能力，并增强学生探究学习意识，逐渐养成自主探究、自主解决问题的习惯，从而取得最佳的教学效果。 关键词：初中数学；探究性教学；开展策略 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：199
我们正处于一个知识经济时代,这个时代需要全面发展的创新型人才,创新型人才应是智力因素与非智力因素和谐共融的统一体。塑造大学生智力因素与非智力因素和谐共融的健全人格
摘要：随着素质教育的推进，人们对教育质量的要求越来越高，人们也更重视学生逻辑思维能力、实践应用能力及综合分析能力等综合素质的培养。任务驱动法就是在教学过程中最大限度的激发学生的参与意识和主观能动性，以完成学习任务为手段，学习相关知识和技能的教学模式。任务驱动法在教学过程中突出了学生的主体地位，有益于学生的全面发展和综合素质的提高。 关键词：初中语文；任务驱动法；开展策略 中图分类号：G633.
有效教学是一种现代教学理念，以学生发展为主旨，强调以科学理论为指导，关注教学的有效性，提倡教学方式的多样化；同时有效教学也是一种教学实践活动，必须以遵循教学规律为前提，以合乎教学目标为实质，以实现教与学的统一为关键.优质教学，即高质、高效、高水平、高境界的教学．优质教学当然是有效教学，但有效教学未必是优质教学.有效教学只是我们对教学的基本要求，优质教学才是我们的追求目标.那么对于九年级人教版化学的
化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的基础自然科学．化学同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系，与我们的日常生活更是息息相关.初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段，它不仅能为学生进一步的专业学习奠定基础，也能为培养学生的基本技能，提高综合素质，解决处理一些实际问题打下坚实的基础.怎样有效地引导学生进入化学领域的大门，为求知者构建一个融知识与技能、过程与
在信息社会快速发展的今天,良好的交往与沟通技能,是大学生成长成才的重要保证。因此,大学生的交往问题是高校辅导员管理工作的重点。运用正确的理论指导大学生的交往行为,恰当处理学生交往过程中存在的问题,这对高校辅导员提出了更高的要求。尤尔根·哈贝马斯（Juergen Habermas,1929）是德国著名的哲学家和社会学家,是20世纪以来西方最有影响的思想家之一,也是当代西方马克思主义的主要代表人物。哈
摘要：随着新课改的不断深入，生活化教学受到越来越多人的重视，被广泛运用到初中历史与社会课堂教学中，通过导入学生生活和社会生活的内容，构建生活化的教学课堂，让历史和社会课堂回归生活，让学生联系生活实际理解掌握所学知识。本文阐述了生活化教学在初中历史与社会课堂中运用的必然性，并探讨有效的应用策略，以期提高学生实际运用能力，提高初中历史和社会课堂教学质量。 关键词：生活化教學；初中历史；社会课堂 中