【摘 要】
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宜昌市西陵区绿萝路小学针对时下学生校园生存状况,尝试从学生文化入手,让学生管理突显儿童立场,让学校生活回归儿童世界,为学生提供一种有儿童的味道、有生命的气息、有宽厚
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宜昌市西陵区绿萝路小学针对时下学生校园生存状况,尝试从学生文化入手,让学生管理突显儿童立场,让学校生活回归儿童世界,为学生提供一种有儿童的味道、有生命的气息、有宽厚的品质的校园文化,让校园成为学生成长的精神家园。有儿童的味道校园是学生成长的场所,学校要创造具有儿童视角的、能让他们由衷
Yulgang Road, Xiling District, Yichang City Luolulu primary school students for the current state of existence, try to start from the student culture, student management highlights the position of children, let the school life return to children’s world, to provide students with a child’s taste, life style, there are Generosity of the campus culture of quality, so that the campus has become a spiritual home for the growth of students. Children’s taste The campus is a place for students to grow, the school should create a children’s perspective, make them heartfelt
其他文献
摘要：在小学语文教学中，读与写是其科目的两大主体内容，读是学生后期写作的基础，通过阅读可以发现他人写作的风格及手法，从而消化吸收，为自己以后的写作奠定基础。教师在教学过程中如何处理这两者的关系是教学中很重要的一步。本文通过详细分析小学语文教学中读与写的关系，并通过对课堂实践的总结，提出了如何有效地将读与写相结合的策略。 关键词：小学语文；读写结合；整合策略 中图分类号：G633.3 文献标识码
摘要：高三学生作为中学教育的重要群体，高三语文阅读教学也得到了前所未有的重视。但受阅读教学的程式化、“填鸭式”教学、学生阅读兴趣减弱以及高三学生升学压力、学业压力因素的影响，高三学生阅读教学成效微弱。本文采用文献研究、案例分析的方法，旨在分析提出有效提升高三语文阅读教学的有效途径，以期为高三语文教学提供借鉴和指导。 关键词：高三语文；现代文阅读；教学策略 中图分类号：G633.33 文献标识码
物理学是以实验为主要手段进行教学的学科，与其他学科有明显的不同.随着社会的进步，科学技术的发展，信息教育技术以其独有的先进特性进入各个学科的教学.信息教育技术，尤其是多媒体技术的运用，在整合物理学科教学中具有很大的作用.例如，多媒体计算机技术、网络技术、视频实物展台、多媒体投影仪等现代信息教育技术媒体，在物理实验中具有直观形象、化小为大、化远为近，改变时空、动静变化、快慢可调、重复再现等功能，为以
摘要：语文知识的学习需要从读、写、听、说四个方面切入，其中阅读和写作分别属于语言的输入和输出环节，两者紧密相连、不可分割。在初中语文教学中，教师需善于发现阅读和写作之间的结合点，利用读写结合实现相得益彰的教学成效。笔者结合自身多年的教学实际，主要对初中语文教学阅读与写作如何相得益彰进行浅析，同时制定一些有效举措。 关键词：初中语文教学；阅读；写作；相得益彰 中图分类号：G633.3 文献标识码
摘要：在进行小学语文的教学工作中，作为教学工作的重要内容，作文教学具有非常重要的特点，但是难点也颇多。尤其是小学语文三年级作文指导，由于学生的写作基础薄弱，因此面对的困难多多。在进行作文学习的重点分析和研究的时候，教师应根据三年级学生的特点，运用具体的作文教学规划和设计，提出有效的指导方法。 关键词：小学语文；三年级作文；教学开展 中图分類号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1992
摘要：初中数学作为一门应用型的学科，要想实现数学教学的有效性，关键在于教学方法和手段，只有采用有效的方法，才能更好的引导学生学习，实现高效教学。数学建模作为一种重要的教育方式，在初中数学教学中开展数学建模教育，可以激发学生的学习兴趣，不断提高学生的数学综合能力。本文就初中数学教学中开展数学建模教育的途径作了相关分析。 关键词：建模教育；初中数学教学；必要性分析 中图分类号：G633.6 文献标
长期以来，由于片面追求升学率，不少学校过于强调应试教育，致使教育内容单一，学生学习负担过重．《中国教育改革和发展纲要》提出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展.”因此，基础教育必须由应试教育向素质教育转轨．笔者认为，在初中化学教学中，主要应提高学生的科学素质.它包括科学知识、科学方法、科学态
摘要：随着新课改的不断深入，当前高中生物教学模式发生了巨大变化。在实际教学中，教师常将生物概念图运用到生物课堂的教学中，以此提高学生的生物知识学习效率，提高生物课程的教学质量及教学效率。本文简要分析了概念图的基本含义及意义，然后探讨了高中生物概念图的建构及应用策略，希望给相关教师提供一些有价值的参考。 关键词：高中生物；概念图；建构；应用策略 中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编
如果你的化学学习成绩比较差，想尽快提高学习成绩，应仔细分析、反省一下成绩差的原因，然后采取改进措施，这样成绩才有可能提高.自我反省能力是指建构正确自我知觉的能力，其核心是留心、反思与重建.自我反省能力的培养有助于学生走上成功之路.在化学教学中，如何培养学生的自我反省能力呢？ 一、正确认识自己 “人贵有自知之明.”教学中教师应引导学生正确地认识自己的智能结构，了解自己的性格、爱好、愿望、
皮亚杰为代表的认知学家提倡的建构主义学习理论，把情境学习放在学习环境四大要素的首位.在教学过程中，学生是学习的关键，学生学习“学生自己的知识”而不是学习“为学生准备的知识”.教学就是要积极创设教学情境，引导学生主动参与，积极进行自己的意义建构.教学情境是指从教学和学生的需要出发，教师依据教学目的而创设以形象为主体，富有感情色彩的具体场景和氛围，从而激发和调动学生学习的积极性和主动探究的学习热情.因