【摘 要】
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目的 建立早产儿三元整合式教育方案,并探讨其培训效果.方法 组建三元整合教育团队,按照早产儿的发育发展特点构建教育课程,搭建教育平台,包括开办家长学校、开展家长微课堂
【机 构】
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201102上海市,复旦大学附属儿科医院护理部;201102上海市,复旦大学附属儿科医院新生儿重症监护病房;201102上海市,复旦大学附属儿科医院新生儿病房;加拿大健康研究院人类发育、儿童与青少年健
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目的 建立早产儿三元整合式教育方案,并探讨其培训效果.方法 组建三元整合教育团队,按照早产儿的发育发展特点构建教育课程,搭建教育平台,包括开办家长学校、开展家长微课堂、视频引导、家长床旁照护操作培训等.采用NICU家长满意度调查表调查并比较培训前后家长满意度.结果 培训后早产儿家长的满意度总分为(191.90±0.20)分,培训前满意度总分为(176.00±4.40)分,差异有统计学意义(t=-41.68,P＜0.001);培训前后家长的知识和信息维度、家长参与照护维度、医护人员专业态度维度得分的比较,差异有统计学意义(t1=-20.83,P1＜0.001;t2=-27.30,P2＜0.001;t3=-27.10,P3＜0.001).结论 早产儿三元整合式教育方案能提升家长的照护知识和参与照护能力,提高家长对医护人员专业态度的满意度.
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