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阅读学科知识与学科教学知识是阅读教学有效设计实施的基本依据。应用学科教学知识理论设计阅读教学是教师将自己的阅读学科知识在考虑学生、教学情境和课程后重组而成的过程，是教师界定阅读教学内容、优选阅读教学方法、厘清阅读教学理念等基本内容的过程，是教师“阅读教什么”“怎么教阅读”和“为什么这么教阅读”三重关键阅读教学设计能力的展示，持续的三重阅读教学设计分析能建构起教师丰富的关乎有效阅读教学的学科教学知识。