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摘 要：游戏教学方式在幼儿园教学过程中是常见的教學形式，游戏活动可以有效地在幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术五大领域中发挥其独特的作用，在现代化的幼儿教学过程中将游戏教学合理地运用到五大领域对幼儿的身心发展有着极大的影响，可以培养幼儿学习的兴趣，对其产生不一样的启发效果。
关键词：游戏活动;幼儿教学;五大领域
为了促进幼儿学习和发展，幼儿的教学内容被划分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。如果在幼儿阶段要开发合理的游戏活动，要将游戏融入五大领域，使孩子在幼儿时期打下坚实的素质基础。将游戏活动融入五大领域是为了让孩子更好更快地学习和发展，让幼儿在受教育的过程中能够享受足够的快乐，通过游戏活动促进幼儿的学习和成长。
一、游戏活动与健康领域的融合
孩子在幼儿时期健康永远是最重要的，在幼儿阶段的学习中，要设计巧妙的游戏活动，让孩子在玩的时候能够增强身体素质，培养孩子的灵活性，让孩子在游戏活动中还能高效地掌握所学知识，让孩子发现知识的奥妙。
例如，在幼儿教学中，老师在教授完学生阿拉伯数字1-10以后，可以组织孩子玩动作游戏，老师制作一些数字卡片，然后找一些孩子一起过来玩耍，老师随机抽出卡片，孩子根据卡片上面的数字向前迈步，在规定的时间内看看谁迈的步数又快又准。对于认真玩游戏、玩得较好的孩子给予适当的奖励，这样让孩子在学习数字的过程中通过游戏的方式起到了锻炼身体的作用。
二、游戏活动与语言领域的融合
在幼儿阶段的孩子年龄太小，心智发育非常不成熟，因此，他们的语言表达能力很弱，老师要适当开发他们的语言思维，锻炼他们听说能力，让幼儿与老师在一起多交流，老师可以开发游戏活动来培养孩子的听力反应能力，提高他们的表达技能。
语言课上，老师可以组织孩子在一起学儿歌，比如带领孩子朗读“两只老虎”的儿歌：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有耳朵，一只没有眼睛，真奇怪，真奇怪。当老师带领孩子说到一只没有耳朵的时候，引导孩子做出反应来用手抓住自己的耳朵，当老师带领大家读出一只没有眼睛的时候，引导孩子迅速闭上眼睛。看看孩子在短时间内谁的反应更快一些。然后，让幼儿快速地背会这首儿歌，自己可以一边说一边快速地做出相应的动作，这种游戏活动，不仅可以培养幼儿的听力，还可以锻炼他们的肢体反应能力。
三、游戏活动与社会领域的融合
孩子在幼儿阶段要做好适应社会的准备，要学会如何与他人打交道，教师首先应该让幼儿学会如何与自己的小伙伴打交道，引导他们与小伙伴相处要互帮互助，互助有爱，团结合作，老师在平时可以将游戏活动引入到教学中，来培养他们的团队合作能力和与人交往能力。
例如，老师可以找几位同学出来，让他们两人一组自由组合，然后在操场上找出一块地方，让他们俩人用肚子夹一个气球然后缓慢地往前走去，告诉他们气球不能落地，但是不能跑过去，看看哪组在保证气球不落地的情况下最短时间内到达目的地，老师针对游戏中的情况对孩子进行点评，让他们明白团队合作的重要性。
四、游戏活动与科学领域的融合
随着孩子心智不断的成长，他们也积累了越来越多的生活经验，这个时期的孩子也开始萌发了强烈的好奇心，他们会对生活中的很多事情产生疑问。为了帮助幼儿形成科学的思维，教师在平时的教学中，要注重教学方式，根据孩子的理解能力进行科学的引导，帮助幼儿形成早期的科学观。
例如，在平时的教学中，教师可以通过游戏来帮助孩子形成科学的思维，老师设计一些带有字母的卡片，然后找来一个镜子，让孩子面对着镜子，老师站在孩子后面随机举起手中的字母卡片，让孩子通过镜子来识别老师手里的卡片字母是哪一个，通过这个游戏活动来帮助幼儿形成良好的逆向思维，然后给孩子解释镜子的原理。
五、游戏活动与艺术领域的融合
随着社会的不断发展，更多家长更注重在幼儿阶段培养孩子的艺术情操，帮助孩子发掘他们的艺术天赋，提高孩子的艺术欣赏水平，让他们对艺术产生浓厚的兴趣，也对以后的成长更加有帮助。教师在这个时期要注重陶冶幼儿的情操，将艺术活动与游戏相结合，培养他们的兴趣，发挥他们的创造力，培养他们的个性。
例如，为了培养幼儿的音乐素养，教师可以给他们搜集一些不同类别的幼儿歌曲，如《大头儿子小头爸爸》《小燕子》《采蘑菇的小姑娘》等等，尽量找一些耳熟能详的歌曲，然后打乱歌曲顺序，让孩子识别它们的名字，还可以让他们识别歌曲中的乐器有哪些，老师可以给孩子展示他们喜欢的动画片，让孩子模仿动画片里的角色做出动作，帮助孩子协调肢体动作灵活性。
综上所述，保证幼儿园里孩子健康快乐地学习和成长是每一位教学工作者的职责，教师要结合教学目标，熟悉五大领域，要不断创新教学方法，巧妙地将游戏活动引用到五大领域的教学中，让幼儿在游戏中获得新的学习体验，促使幼儿健康快乐地成长和发展！
参考文献：
[1]于晓丽. 基于游戏的幼儿园社会领域教育研究[D].山东师范大学，2019.
[2]徐卫珍.重视五大领域实现幼儿园课程游戏化研究[J].成才之路，2018（20）：69.
关键词：游戏活动;幼儿教学;五大领域
为了促进幼儿学习和发展，幼儿的教学内容被划分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。如果在幼儿阶段要开发合理的游戏活动，要将游戏融入五大领域，使孩子在幼儿时期打下坚实的素质基础。将游戏活动融入五大领域是为了让孩子更好更快地学习和发展，让幼儿在受教育的过程中能够享受足够的快乐，通过游戏活动促进幼儿的学习和成长。
一、游戏活动与健康领域的融合
孩子在幼儿时期健康永远是最重要的，在幼儿阶段的学习中，要设计巧妙的游戏活动，让孩子在玩的时候能够增强身体素质，培养孩子的灵活性，让孩子在游戏活动中还能高效地掌握所学知识，让孩子发现知识的奥妙。
例如，在幼儿教学中，老师在教授完学生阿拉伯数字1-10以后，可以组织孩子玩动作游戏，老师制作一些数字卡片，然后找一些孩子一起过来玩耍，老师随机抽出卡片，孩子根据卡片上面的数字向前迈步，在规定的时间内看看谁迈的步数又快又准。对于认真玩游戏、玩得较好的孩子给予适当的奖励，这样让孩子在学习数字的过程中通过游戏的方式起到了锻炼身体的作用。
二、游戏活动与语言领域的融合
在幼儿阶段的孩子年龄太小，心智发育非常不成熟，因此，他们的语言表达能力很弱，老师要适当开发他们的语言思维，锻炼他们听说能力，让幼儿与老师在一起多交流，老师可以开发游戏活动来培养孩子的听力反应能力，提高他们的表达技能。
语言课上，老师可以组织孩子在一起学儿歌，比如带领孩子朗读“两只老虎”的儿歌：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有耳朵，一只没有眼睛，真奇怪，真奇怪。当老师带领孩子说到一只没有耳朵的时候，引导孩子做出反应来用手抓住自己的耳朵，当老师带领大家读出一只没有眼睛的时候，引导孩子迅速闭上眼睛。看看孩子在短时间内谁的反应更快一些。然后，让幼儿快速地背会这首儿歌，自己可以一边说一边快速地做出相应的动作，这种游戏活动，不仅可以培养幼儿的听力，还可以锻炼他们的肢体反应能力。
三、游戏活动与社会领域的融合
孩子在幼儿阶段要做好适应社会的准备，要学会如何与他人打交道，教师首先应该让幼儿学会如何与自己的小伙伴打交道，引导他们与小伙伴相处要互帮互助，互助有爱，团结合作，老师在平时可以将游戏活动引入到教学中，来培养他们的团队合作能力和与人交往能力。
例如，老师可以找几位同学出来，让他们两人一组自由组合，然后在操场上找出一块地方，让他们俩人用肚子夹一个气球然后缓慢地往前走去，告诉他们气球不能落地，但是不能跑过去，看看哪组在保证气球不落地的情况下最短时间内到达目的地，老师针对游戏中的情况对孩子进行点评，让他们明白团队合作的重要性。
四、游戏活动与科学领域的融合
随着孩子心智不断的成长，他们也积累了越来越多的生活经验，这个时期的孩子也开始萌发了强烈的好奇心，他们会对生活中的很多事情产生疑问。为了帮助幼儿形成科学的思维，教师在平时的教学中，要注重教学方式，根据孩子的理解能力进行科学的引导，帮助幼儿形成早期的科学观。
例如，在平时的教学中，教师可以通过游戏来帮助孩子形成科学的思维，老师设计一些带有字母的卡片，然后找来一个镜子，让孩子面对着镜子，老师站在孩子后面随机举起手中的字母卡片，让孩子通过镜子来识别老师手里的卡片字母是哪一个，通过这个游戏活动来帮助幼儿形成良好的逆向思维，然后给孩子解释镜子的原理。
五、游戏活动与艺术领域的融合
随着社会的不断发展，更多家长更注重在幼儿阶段培养孩子的艺术情操，帮助孩子发掘他们的艺术天赋，提高孩子的艺术欣赏水平，让他们对艺术产生浓厚的兴趣，也对以后的成长更加有帮助。教师在这个时期要注重陶冶幼儿的情操，将艺术活动与游戏相结合，培养他们的兴趣，发挥他们的创造力，培养他们的个性。
例如，为了培养幼儿的音乐素养，教师可以给他们搜集一些不同类别的幼儿歌曲，如《大头儿子小头爸爸》《小燕子》《采蘑菇的小姑娘》等等，尽量找一些耳熟能详的歌曲，然后打乱歌曲顺序，让孩子识别它们的名字，还可以让他们识别歌曲中的乐器有哪些，老师可以给孩子展示他们喜欢的动画片，让孩子模仿动画片里的角色做出动作，帮助孩子协调肢体动作灵活性。
综上所述，保证幼儿园里孩子健康快乐地学习和成长是每一位教学工作者的职责，教师要结合教学目标，熟悉五大领域，要不断创新教学方法，巧妙地将游戏活动引用到五大领域的教学中，让幼儿在游戏中获得新的学习体验，促使幼儿健康快乐地成长和发展！
参考文献：
[1]于晓丽. 基于游戏的幼儿园社会领域教育研究[D].山东师范大学，2019.
[2]徐卫珍.重视五大领域实现幼儿园课程游戏化研究[J].成才之路，2018（20）：69.