论文部分内容阅读
摘要：廊坊处于京津腹地，雄安新区建立后廊坊迎来了新的发展机遇和挑战。随着京津冀一体化程度加深，廊坊对外开放的程度越来越高，这就要求从业人员的英语素质过硬。廊坊地区高职院校的生源以河北省为主，覆盖京津及周边省市。高职院校学生毕业后成为廊坊经济发展的主力军。新形势下对如何提高高职院校英语毕业生的质量，更好的促进廊坊区域发展的研究具有经济价值和社会价值。
关键词：高职英语；人才培养；区域发展
一、高职院校毕业生的英语素质现状分析
虽然近些年高职院校英语教学改革的工作一直在进行，人才培养方案也相应做出一点调整，但都大同小异，没有解决根本问题。在实际高职院校的调查中，发现了很多的问题。现阶段高职院校的人才培样计划中大学英语课程设置多为两学期，教学内容虽涵盖听说读写译等方面但所教内容以基础英语为主。老师的教学还是处在最传统的阶段，单词、课文、听力练习等，课堂氛围沉闷，传统式灌输法教学现象依然存在。区域经济快速发展，教学材料却是停滞不前，教学内容设置较泛，专业英语覆盖率低，培养出的毕业生英语素质远达不到廊坊区域市场需求的人才素质。具体表现为廊坊区域毕业的高职院校学生经过三年的学习，英语水平提高不大，语言应用能力差，实际工作中所学知识与现实需要脱钩，学生有需要掌握英语技能却无法得到满足。影响学生创造更多的社会价值。
二、针对各大职校公外英语人才培养的几条建议
高职院校以培养应用型人才为目的，高职英语的学习应着眼于服务区域发展。随着社会的快速发展，英语语言学习在中国的热度日益增高。义务教育阶段英语的学习以应试是主要目的，高职英语的学习进入另一个阶段即为就业做准备。高职类院校的招生大多以周边县市生源为主，人才培养的目的主要是服务区域发展。因此高职院校的学生的英语学习策略针对性强，即如何才能让学习成果更好的服务于区域发展，创造直接的社会效益。廊坊市地理位置特殊，位于京津腹地，区域发展优势明显，对于英语人才的需求量大，对于毕业生素质要求较高。高职院校学生要着眼于服务廊坊的区域发展。高职院校提高毕业生英语素质一方面在于解读支持职业教育发展的廊坊区域的最新政策，推动职业教育改革，另一方面，也是最根本的任务，在于教育质量的上档升级。提升高职教育质量，首先要在灵廊坊经济社会发展的现阶段，进一步明确高职人才培养目标，正确定位专科层次的高职教育。
（一）高职院校的定位和特色决定了人才培养应以应用型为主。
集实用性，专业性，综合性为一体的应用型英语才更适合高职院校英语人才的培养。高职院校的学生在学习基础英语的同时，需要结合自己的专业掌握相应的英语技能，对相关英语应用有全面的了解。所以在教授这一门课程时，教师的关注点更多应该是在应用，当然扎实的英语基础知识是前提但绝不应该止步于纯语言点的教授。除了专业的词汇、句型、语法等方面的学习外，高职英语学科上还应该涉及包括人文、历史、地理、风俗、宗教等方面的学习，提高毕业生的英语素质为廊坊区域发展做出更多的贡献。
（二）以市场为中心，设置人才培养方案
市场的需求是国家的发展之本，各高职院校输出人才日后也是为了服务市场，更好的促进廊坊的区域发展，所以在专业的设置上也需要以市场需求作为指导思想。前些年高职院校生源数量下降，各个院校都在专业设置上做了详细调研，什么专业的毕业生更适合市场的需求。新增热门专业确实为高职院校的招生带来了新契机，近两年高职院校的招生人数有所回暖。输入有了，人才的输出能不能跟上市场的需求，也直接决定了高职院校的后续生源保障。人才培养的可持续发展方向应该是着眼于廊坊区域发展的需求，创造社会价值是检验毕业生质量的唯一标准。廊坊作为北京的后盾，持续不断的为京津冀一体化的发展提供服务型人才，大量的高素质英语人才培养是有市场需求的。
（三）完善课程设置为行业输送人才
学生在校的针对化学习是进入社会前的必修课，社会是实践所需知识的最好方式，所以各高职院校在大学公外英语课程设置上应该从应用性入手。课程应该明确以基础英语为主导，并加入专业技能，培养复合型人才。在该专业的学习过程中，因为行业的特点所以应多注意口语表达能力的培养，通过理论与实践、必修与选修课等方式自由组合，进行课程优化训练，培养学生掌握专业英语，同时完成对专业英语知识的学习。
（四）改革教学体制确保毕业生的英语素质
传统的旅游英语课程无法满足现有的人才输出需求，制定完善的教学体制势在必行。对于高职院校毕业生来讲就是要让自己成为应用型+能力型的人才，所以在对课程进行科学化的设置后，需要根据学校的情况以及学生的需求，进行教学监督。例如实践课程的形式多样，那就需要有统筹管理课堂实践、校内实践、校外实践的课时以及形式，合理的分布才会起到事半功倍的效果。对于学校而言，教学体制还包括对学生就业方向的指导。放眼全国，英语教学改革正在进行新时代转型，学校在对学生职业规划时，就需要根据学生的个人情况进行定向专业培训。只有这样才能确保各个岗位的素质过硬的英语人才输出。
（五）人才培养与廊坊区域发展紧密结合
廊坊市是河北省直辖的一个地级市，位于河北省中部偏东，地处北京、天津两大直辖市之间，被誉为"京津走廊上的明珠"。此市辖广阳、安次两个区，大厂、香河、永清、固安、文安、大城六个县和廊坊经济技术开发区，代管三河、霸州两个县级市，这些县（市、区）全部与京津接壤，素有"京津走廊、黄金地带"之称。4月1日，随着雄安新区的开始建立，与之相毗邻的霸州、文安、大城及固安西南部的部分区域作为雄安新区的大后方将会有更多的发展契机。北京城市副中心建设，通州区与廊坊北三县地区协同发展规划，为廊坊的大厂，香河和三河提出了新的发展要求。京津冀一体化 加速京廊同城新格局，廊坊市重点承接北京市非首都功能的疏解。北京建设新机场项目将带动与新机场相连的安次、广阳、固安、永清几个县（区）的飞速发展。在“京津冀一体化”的大背景下，廊坊产业升级、轨道交通完善，对城市功能带来极大提升，廊坊向实现与北京同城生活切实迈出一步。廊坊作为京津冀一体化的最大受益者，规划完善，周边资源环绕，尤其是新空港的落地将对廊坊区域的带来良好的发展机遇。区域的发展功能是市场的导向，高职院校要想培养出符合市场需求的高素质英语人才就必须着眼于廊坊的区域发展，提供市场急需的高素质从业者。
四、总结
高职英语人才培养方案是决定高职院校毕业生英语素质的指南，而培养方案的制定需要以廊坊区域发展的现实需求为根据，这样制定出来的培养方案才有价值和意义。要着力推动和改善目前高职英语的人才培养状况转型升级，必须响应廊坊市的发展政策，尤其是区域发展规划。然而现有的高职院校人才培养方案阻碍了英语人才的发展，对于学校来讲可以通过以市场为中心设置专业、设置強有力的课程、完善的教学体制等方式进行教学方式的转型，为廊坊区域发展培养出更多的高素质外语人才。
参考文献：
[1]李蓓；基于区域经济的复合型商务英语人才培养探讨评析[J]；现代经济信息；2014年16期
[2]王燕飞；新形势下高职英语教学反思[J]；河南农业；2014年24期
[3]钟宇宏；舒亭亭；唐红琴；；英语教育与区域经济发展相关性研究[J]；老区建设；2011年06期
关键词：高职英语；人才培养；区域发展
一、高职院校毕业生的英语素质现状分析
虽然近些年高职院校英语教学改革的工作一直在进行，人才培养方案也相应做出一点调整，但都大同小异，没有解决根本问题。在实际高职院校的调查中，发现了很多的问题。现阶段高职院校的人才培样计划中大学英语课程设置多为两学期，教学内容虽涵盖听说读写译等方面但所教内容以基础英语为主。老师的教学还是处在最传统的阶段，单词、课文、听力练习等，课堂氛围沉闷，传统式灌输法教学现象依然存在。区域经济快速发展，教学材料却是停滞不前，教学内容设置较泛，专业英语覆盖率低，培养出的毕业生英语素质远达不到廊坊区域市场需求的人才素质。具体表现为廊坊区域毕业的高职院校学生经过三年的学习，英语水平提高不大，语言应用能力差，实际工作中所学知识与现实需要脱钩，学生有需要掌握英语技能却无法得到满足。影响学生创造更多的社会价值。
二、针对各大职校公外英语人才培养的几条建议
高职院校以培养应用型人才为目的，高职英语的学习应着眼于服务区域发展。随着社会的快速发展，英语语言学习在中国的热度日益增高。义务教育阶段英语的学习以应试是主要目的，高职英语的学习进入另一个阶段即为就业做准备。高职类院校的招生大多以周边县市生源为主，人才培养的目的主要是服务区域发展。因此高职院校的学生的英语学习策略针对性强，即如何才能让学习成果更好的服务于区域发展，创造直接的社会效益。廊坊市地理位置特殊，位于京津腹地，区域发展优势明显，对于英语人才的需求量大，对于毕业生素质要求较高。高职院校学生要着眼于服务廊坊的区域发展。高职院校提高毕业生英语素质一方面在于解读支持职业教育发展的廊坊区域的最新政策，推动职业教育改革，另一方面，也是最根本的任务，在于教育质量的上档升级。提升高职教育质量，首先要在灵廊坊经济社会发展的现阶段，进一步明确高职人才培养目标，正确定位专科层次的高职教育。
（一）高职院校的定位和特色决定了人才培养应以应用型为主。
集实用性，专业性，综合性为一体的应用型英语才更适合高职院校英语人才的培养。高职院校的学生在学习基础英语的同时，需要结合自己的专业掌握相应的英语技能，对相关英语应用有全面的了解。所以在教授这一门课程时，教师的关注点更多应该是在应用，当然扎实的英语基础知识是前提但绝不应该止步于纯语言点的教授。除了专业的词汇、句型、语法等方面的学习外，高职英语学科上还应该涉及包括人文、历史、地理、风俗、宗教等方面的学习，提高毕业生的英语素质为廊坊区域发展做出更多的贡献。
（二）以市场为中心，设置人才培养方案
市场的需求是国家的发展之本，各高职院校输出人才日后也是为了服务市场，更好的促进廊坊的区域发展，所以在专业的设置上也需要以市场需求作为指导思想。前些年高职院校生源数量下降，各个院校都在专业设置上做了详细调研，什么专业的毕业生更适合市场的需求。新增热门专业确实为高职院校的招生带来了新契机，近两年高职院校的招生人数有所回暖。输入有了，人才的输出能不能跟上市场的需求，也直接决定了高职院校的后续生源保障。人才培养的可持续发展方向应该是着眼于廊坊区域发展的需求，创造社会价值是检验毕业生质量的唯一标准。廊坊作为北京的后盾，持续不断的为京津冀一体化的发展提供服务型人才，大量的高素质英语人才培养是有市场需求的。
（三）完善课程设置为行业输送人才
学生在校的针对化学习是进入社会前的必修课，社会是实践所需知识的最好方式，所以各高职院校在大学公外英语课程设置上应该从应用性入手。课程应该明确以基础英语为主导，并加入专业技能，培养复合型人才。在该专业的学习过程中，因为行业的特点所以应多注意口语表达能力的培养，通过理论与实践、必修与选修课等方式自由组合，进行课程优化训练，培养学生掌握专业英语，同时完成对专业英语知识的学习。
（四）改革教学体制确保毕业生的英语素质
传统的旅游英语课程无法满足现有的人才输出需求，制定完善的教学体制势在必行。对于高职院校毕业生来讲就是要让自己成为应用型+能力型的人才，所以在对课程进行科学化的设置后，需要根据学校的情况以及学生的需求，进行教学监督。例如实践课程的形式多样，那就需要有统筹管理课堂实践、校内实践、校外实践的课时以及形式，合理的分布才会起到事半功倍的效果。对于学校而言，教学体制还包括对学生就业方向的指导。放眼全国，英语教学改革正在进行新时代转型，学校在对学生职业规划时，就需要根据学生的个人情况进行定向专业培训。只有这样才能确保各个岗位的素质过硬的英语人才输出。
（五）人才培养与廊坊区域发展紧密结合
廊坊市是河北省直辖的一个地级市，位于河北省中部偏东，地处北京、天津两大直辖市之间，被誉为"京津走廊上的明珠"。此市辖广阳、安次两个区，大厂、香河、永清、固安、文安、大城六个县和廊坊经济技术开发区，代管三河、霸州两个县级市，这些县（市、区）全部与京津接壤，素有"京津走廊、黄金地带"之称。4月1日，随着雄安新区的开始建立，与之相毗邻的霸州、文安、大城及固安西南部的部分区域作为雄安新区的大后方将会有更多的发展契机。北京城市副中心建设，通州区与廊坊北三县地区协同发展规划，为廊坊的大厂，香河和三河提出了新的发展要求。京津冀一体化 加速京廊同城新格局，廊坊市重点承接北京市非首都功能的疏解。北京建设新机场项目将带动与新机场相连的安次、广阳、固安、永清几个县（区）的飞速发展。在“京津冀一体化”的大背景下，廊坊产业升级、轨道交通完善，对城市功能带来极大提升，廊坊向实现与北京同城生活切实迈出一步。廊坊作为京津冀一体化的最大受益者，规划完善，周边资源环绕，尤其是新空港的落地将对廊坊区域的带来良好的发展机遇。区域的发展功能是市场的导向，高职院校要想培养出符合市场需求的高素质英语人才就必须着眼于廊坊的区域发展，提供市场急需的高素质从业者。
四、总结
高职英语人才培养方案是决定高职院校毕业生英语素质的指南，而培养方案的制定需要以廊坊区域发展的现实需求为根据，这样制定出来的培养方案才有价值和意义。要着力推动和改善目前高职英语的人才培养状况转型升级，必须响应廊坊市的发展政策，尤其是区域发展规划。然而现有的高职院校人才培养方案阻碍了英语人才的发展，对于学校来讲可以通过以市场为中心设置专业、设置強有力的课程、完善的教学体制等方式进行教学方式的转型，为廊坊区域发展培养出更多的高素质外语人才。
参考文献：
[1]李蓓；基于区域经济的复合型商务英语人才培养探讨评析[J]；现代经济信息；2014年16期
[2]王燕飞；新形势下高职英语教学反思[J]；河南农业；2014年24期
[3]钟宇宏；舒亭亭；唐红琴；；英语教育与区域经济发展相关性研究[J]；老区建设；2011年06期