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摘要：在高校教育实践中，学生管理工作是新时期面临的新教育课题，特别是在传统的刚性管理已经不足以满足当前学生管理实际工作需求的情况下，灵活引入激励管理思想对学生管理工作，能够有效改善学生管理现状，凸显学生管理工作的人性化特点，促进整体管理水平的提高，为学生管理工作优势的获取创造良好的条件。本文从激励理论入手，对激励理论在高校学生管理工作中的应用进行了分析，希望能够促进高校学生管理工作呈现出新的发展态势，为高校人才培养工作提供有效的支撑。
关键词：激励理论；高校；学生管理
现阶段，在改革开放逐渐深入并且国际互联网得到快速普及的社会背景下，大学生在成长过程中受到社会多元文化信息的影响，在价值观和成长特点方面逐渐开始呈现出复杂化和多元化的特征，在一定程度上对学生管理工作造成了相应的影响，给学生管理工作提出了巨大的挑战。
一、激励理论的内涵
美国管理学研究专家在对激励进行深入分析的基础上，对激励的定义进行了适当的限定，认为在对人施加影响的过程中，一切人内心深处所要争取的条件、希望和愿望、动力等都能够构成对人的有效激励，其主要是人类内心活动的基本状态，所以在激励的作用下，应该注意激发人的动机，实现对人行为的诱导，进而真正产生一种内在驱动力，促使人向着所期望的价值目标不断的努力和前行。可见在管理学中，借助激励理论辅助管理工作的开展，能够实现对组织成员动机的激发，并且通过各种条件的创设，促使成员为了实现组织管理目标而不断的努力和探索。在高校学生管理活动中，合理应用激励理论的指导，学生管理工作能够逐渐呈现出新的发展态势，整体管理水平也会有所提高，对高校整体办学质量的提高产生着至关重要的影响[1]。
二、在高校学生管理工作中应用激励理论所应该坚持的原则
在高校学生管理工作中，要想合理应用激励理论，促进激励作用的全面发挥，就应该坚持遵循特定的原则开展学生管理工作，促进激励理论指导作用得到最大限度的凸顯，为高校学生管理工作的全面优化开展创造良好的条件。
（一）坚持物质激励和精神激励并重的原则
在学生管理过程中实施有效激励，不仅应该对激励的绝对价值进行分析，还应该综合考察其相对价值，所以要想最大限度的突出激励的效果，就应该将物质激励和精神激励进行有效结合，以物质激励表现对学生学习的认可，而借助精神激励，引导学生进行更深入的学习，激发学生内在学习动力，促进学生学习积极性的提高，有效增强高校学生管理工作的实际效果。
（二）坚持将正面激励和负面激励进行有机结合
在高校学生管理工作中落实激励理论，以激励理论为学生管理工作的优化开展提供相应的指导，不仅应该认识到正面激励的重要性，也应该注意负面激励对学生的影响，进而制定奖惩相结合的激励措施，让学生在不断前行的过程中能够有意识的规范和约束自己，沿着正确的发展方向前进，将学生培养成为能够为社会建设贡献一定力量的人才[2]。
（三）坚持将内在激励和外在激励进行有机结合
对激励理论进行研究和分析，发现激励包含内激励和外激励两个重要的构成元素，要想促进激励作用的全面凸显，就应该同时兼顾内激励和外激励相结合的措施，从学生个体内心入手实施激励，并且外部环境的构建应该与学生的内心发展相匹配，促进激励作用的最大限度发挥。
（四）坚持将群体激励和个体激励相结合
在学生的成长过程中，群体激励和个体激励能够共同发挥作用，所以教师在对个人实施有效激励的基础上也应该限定相应的群体，将群体作为单位实施激励措施，对学生进行适当的激励，激发学生的个人责任感和集体责任感，促进激励效果的提高[3]。
三、在高校学生管理工作中有效应用激励理论的措施
从上文分析能够看出，激励理论在高校学生管理工作中的有效应用能够促进学生管理工作整体水平的提高，对学生的未来发展也产生着重要的影响，所以高校应该正确认识学生管理工作的重要性，并积极探索将激励理论应用于学生管理工作中的措施，以期能够循序渐进的改善学生管理工作现状，促进学生管理工作整体管理水平的提高，为学生的未来发展提供坚实的保障[4]。
（一）在学校中积极构建公平合理的激励机制
高校学生管理工作要想取得理想的管理成效，保证激励理论指导作用得到全面发挥，最基本的前提条件就是对公平合理激励机制的构建，借助激励机制的辅助作用促进学生学习积极性的激发，为学生健康成长提供相应的支持和保障。
（二）制定科学的行为目标
在应用激励机制辅助开展学生管理工作的过程中，科学行为目标的制定能够发挥相应的引导作用，促进大学生综合管理工作在新时期取得新的发展成效。从心理学研究角度进行分析，人类在生活和发展过程中所做出的一切行为都会表现出明显的动机性特征，如果缺乏动机的支撑，那么其行为也必然会逐渐丧失其应有的意义。
（三）在学生群体中树立学习榜样
在学生群体中树立学习榜样，能够发挥出榜样激励的作用，对学生的成长做出正确指引，为学生管理工作的全面优化开展创造良好的条件。所以在当前高校教育实践背景下，应该注意在全面分析本校学生管理工作实际情况的基础上，利用学生的竞争心理，在学生群体中树立模范学生榜样，并且将选拔标准向全体学生公开。
结语：
综上所述，在高校学生管理工作中应用激励理论，能够促进激励效果的最大限度发展，促进激励成效的获取，对高校人才培养工作的优化开展产生着重要的影响，所以新时期在高校学生管理工作实践中，应该正确认识激励理论的重要性，并结合激励理论的指导对激励机制进行改革创新，以期可以真正发挥出激励机制的重要作用，引导学生健康成长，为学生未来全面发展贡献出相应的力量，促进学生整体学习效果的增强。
参考文献：
[1]张衡. 试析激励理论在高校学生管理中的运用[J]. 青年时代， 2015（10）：162-162.
[2]王宁. 激励理论在高校学生管理中的运用探讨[J]. 求知导刊， 2015（13）：119-119.
[3]李丹. 激励理论在高校学生管理中的运用[J]. 人间， 2015（9）：82-82.
[4]宋玮利. 试析激励理论在高校学生管理中的运用[J]. 当代教育实践与教学研究， 2016（7）：23.
作者简介：张紫阳（1998.3），男，江苏盐城人，常州信息职业技术学院软件学院学生。
关键词：激励理论；高校；学生管理
现阶段，在改革开放逐渐深入并且国际互联网得到快速普及的社会背景下，大学生在成长过程中受到社会多元文化信息的影响，在价值观和成长特点方面逐渐开始呈现出复杂化和多元化的特征，在一定程度上对学生管理工作造成了相应的影响，给学生管理工作提出了巨大的挑战。
一、激励理论的内涵
美国管理学研究专家在对激励进行深入分析的基础上，对激励的定义进行了适当的限定，认为在对人施加影响的过程中，一切人内心深处所要争取的条件、希望和愿望、动力等都能够构成对人的有效激励，其主要是人类内心活动的基本状态，所以在激励的作用下，应该注意激发人的动机，实现对人行为的诱导，进而真正产生一种内在驱动力，促使人向着所期望的价值目标不断的努力和前行。可见在管理学中，借助激励理论辅助管理工作的开展，能够实现对组织成员动机的激发，并且通过各种条件的创设，促使成员为了实现组织管理目标而不断的努力和探索。在高校学生管理活动中，合理应用激励理论的指导，学生管理工作能够逐渐呈现出新的发展态势，整体管理水平也会有所提高，对高校整体办学质量的提高产生着至关重要的影响[1]。
二、在高校学生管理工作中应用激励理论所应该坚持的原则
在高校学生管理工作中，要想合理应用激励理论，促进激励作用的全面发挥，就应该坚持遵循特定的原则开展学生管理工作，促进激励理论指导作用得到最大限度的凸顯，为高校学生管理工作的全面优化开展创造良好的条件。
（一）坚持物质激励和精神激励并重的原则
在学生管理过程中实施有效激励，不仅应该对激励的绝对价值进行分析，还应该综合考察其相对价值，所以要想最大限度的突出激励的效果，就应该将物质激励和精神激励进行有效结合，以物质激励表现对学生学习的认可，而借助精神激励，引导学生进行更深入的学习，激发学生内在学习动力，促进学生学习积极性的提高，有效增强高校学生管理工作的实际效果。
（二）坚持将正面激励和负面激励进行有机结合
在高校学生管理工作中落实激励理论，以激励理论为学生管理工作的优化开展提供相应的指导，不仅应该认识到正面激励的重要性，也应该注意负面激励对学生的影响，进而制定奖惩相结合的激励措施，让学生在不断前行的过程中能够有意识的规范和约束自己，沿着正确的发展方向前进，将学生培养成为能够为社会建设贡献一定力量的人才[2]。
（三）坚持将内在激励和外在激励进行有机结合
对激励理论进行研究和分析，发现激励包含内激励和外激励两个重要的构成元素，要想促进激励作用的全面凸显，就应该同时兼顾内激励和外激励相结合的措施，从学生个体内心入手实施激励，并且外部环境的构建应该与学生的内心发展相匹配，促进激励作用的最大限度发挥。
（四）坚持将群体激励和个体激励相结合
在学生的成长过程中，群体激励和个体激励能够共同发挥作用，所以教师在对个人实施有效激励的基础上也应该限定相应的群体，将群体作为单位实施激励措施，对学生进行适当的激励，激发学生的个人责任感和集体责任感，促进激励效果的提高[3]。
三、在高校学生管理工作中有效应用激励理论的措施
从上文分析能够看出，激励理论在高校学生管理工作中的有效应用能够促进学生管理工作整体水平的提高，对学生的未来发展也产生着重要的影响，所以高校应该正确认识学生管理工作的重要性，并积极探索将激励理论应用于学生管理工作中的措施，以期能够循序渐进的改善学生管理工作现状，促进学生管理工作整体管理水平的提高，为学生的未来发展提供坚实的保障[4]。
（一）在学校中积极构建公平合理的激励机制
高校学生管理工作要想取得理想的管理成效，保证激励理论指导作用得到全面发挥，最基本的前提条件就是对公平合理激励机制的构建，借助激励机制的辅助作用促进学生学习积极性的激发，为学生健康成长提供相应的支持和保障。
（二）制定科学的行为目标
在应用激励机制辅助开展学生管理工作的过程中，科学行为目标的制定能够发挥相应的引导作用，促进大学生综合管理工作在新时期取得新的发展成效。从心理学研究角度进行分析，人类在生活和发展过程中所做出的一切行为都会表现出明显的动机性特征，如果缺乏动机的支撑，那么其行为也必然会逐渐丧失其应有的意义。
（三）在学生群体中树立学习榜样
在学生群体中树立学习榜样，能够发挥出榜样激励的作用，对学生的成长做出正确指引，为学生管理工作的全面优化开展创造良好的条件。所以在当前高校教育实践背景下，应该注意在全面分析本校学生管理工作实际情况的基础上，利用学生的竞争心理，在学生群体中树立模范学生榜样，并且将选拔标准向全体学生公开。
结语：
综上所述，在高校学生管理工作中应用激励理论，能够促进激励效果的最大限度发展，促进激励成效的获取，对高校人才培养工作的优化开展产生着重要的影响，所以新时期在高校学生管理工作实践中，应该正确认识激励理论的重要性，并结合激励理论的指导对激励机制进行改革创新，以期可以真正发挥出激励机制的重要作用，引导学生健康成长，为学生未来全面发展贡献出相应的力量，促进学生整体学习效果的增强。
参考文献：
[1]张衡. 试析激励理论在高校学生管理中的运用[J]. 青年时代， 2015（10）：162-162.
[2]王宁. 激励理论在高校学生管理中的运用探讨[J]. 求知导刊， 2015（13）：119-119.
[3]李丹. 激励理论在高校学生管理中的运用[J]. 人间， 2015（9）：82-82.
[4]宋玮利. 试析激励理论在高校学生管理中的运用[J]. 当代教育实践与教学研究， 2016（7）：23.
作者简介：张紫阳（1998.3），男，江苏盐城人，常州信息职业技术学院软件学院学生。