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随着时代的发展，社会的进步，现代教育对教师提出新的要求，语文教师在培养提高学生运用语言文字能力的同时，还要把心理素质的培养贯穿在日常的教学过程中。那么在语文教学中如何提高学生心理素质？
一、树立自信心，为提高学生心理素质打好基础
在语文教学中发现学生优点和长处，并及时给予适当的表扬和鼓励，让学生扬长避短，是提高自信心的有效方法。无论课上课下，学生特别注重老师对自己的评价，老师有意无意中的一句话，很有可能会影响他们的一生，所以我和学生相处时，采取“赞赏”方法，对学生多肯定、多鼓励、多发现每个学生身上的闪光点。如在课堂提问时多说两句“不错，你真棒”之类的话；有的成绩有了点提高时多说两句“你很有潜力”之类的话，学生就会因此产生信心。勇气来自信心，自信就是力量，有了信心，就会爆发出巨大的能量，最终就能后进变先进，失败变成功。实践证明学生的自信心一旦形成，它的影响比外在力量的作用会更持久，更深远。
二、增强竞争意识，提高学生心理素质
培养学生竞争意识，是锻炼其才干的重要途径。在当今竞争日益激烈的社会，增强学生的竞争意识，培养学生上进心和抗挫折能力尤为重要，我有目的的组织一次辩论比赛，要求人人必须参与，并且把学生分成两组，作为辩论的正、反方。这次辩论题目涉及人文、地理、资源、气候等方面内容。在辩论时正、反双方摆事实，讲道理，你来我往，唇枪舌剑，一浪高过一浪，辩论十分激烈，十分成功。这次辩论增长了学生的见识，不仅调动了学生学习的积极性，培养了集体荣耀感，还有效地提高了学生积极参与竞争的心理素质。每次活动我都要点评，赞赏中等生和差生的优点，从而提高了学生参与竞争的积极性，平时学习比较消极的学生也自愿报名，迎难而上，极大地提高了他们对集体活动的参与意识，培养了他们的团队精神，增强了竞争意识，提高了学生的心理素质。
三、进行意志教育，提高学生心理素质
做任何事情都要有意志，如果没有意志将一事无成。学生在学习中总会遇到这样那样的困难，意志顽强的人会迎难而上，取得成功。而意志薄弱的人就会知难而退，以失败告终。因此加强学生意志品质的培养显得尤为重要。在教学过程中，必须有意识地通过各种途径，运用各种方法培养和锻炼学生的意志。在这方面我做了两点：一是结合教材介绍古今中外历史上杰出人物的事迹，引导学生阅读优秀作品。讲授名著《钢铁是怎样炼成的》宣传保尔的“我整个的生命和全部精力都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”的博大胸怀。学习他身处逆境不消沉、困难面前不退缩的钢铁意志和顽强奋斗的高尚品质。二是阅读课外读物，看经典影视《西游记》《英雄儿女》《上甘岭》，让学生去深刻领会冲破险阻，披荆斩棘、勇往直前取得胜利的伟大精神。
四、引导情感沟通，提高学生心理素质
在语文教学中我用讲读启发情感，用朗读激发情感，用写作抒发情感，为学生健全良好心理素质起到了重要作用，从而能化被动为主动，化消极为积极，使学生沿着教师的情感启发去修养品德，去学习知识。
第一，用讲读启发情感。我根据课文内容设置情感导语和线索，使之贯穿全文，让学生在情感中求知学知，陶冶情操。如我在讲杜甫的《石壕吏》时，开篇设置了一个如泣如诉的导语，使学生珍惜现在的丰衣足食、安居乐业的美好生活。我先让学生谈谈自己的生活，然后把学生引入石壕村，对照有吏夜捉人、妻离子散的那个时代。两个时代反差之大，使同学们重新调整思想，对现实生活的不满，在对比中早已烟消云散。
第二，用朗读激发情感。在教学过程中，引导学生反复朗读，结合教师的范读，再现作品的艺术境界，使学生通过形象获得情感体验，受到潜移默化的教育。以朱自清的散文《春》为例，作者以细腻的笔法对江南风和日丽、山清水秀、草长莺飞、百花争艳的春天进行描述。春的气息、春的声响，通过作者的妙笔生花都表现出来了。这一篇写春的精美散文拨动了同学们的心弦，把同学们引进了那美妙的境界之中，使之受到了心灵上的震撼和美的享受，充满对生活的热爱。同时，教师强调学生反复朗读，用抑扬顿挫的语调表达情感。为此，我还专门组织学生举办诗歌、散文朗诵会，在朗诵中激发情感，取得了很好的效果。
第三，用写作抒发情感。语文学科有着其他学科所没有的优势，那就是写日记、作文。教师结合作文教学培养学生良好的心理素质，亲情和友情不但能够强化学生写作意识，而且还能在习作中感受亲情，识别友情，树立正确的人生观。在一次作文训练时，我出了个作文题目“我的父亲”，然后给同学们读一篇八年级上册中的一篇文章《背影》，还读了一篇在报刊上选登的《一切为我上学》的文章，该文写的是一位农家子弟家庭条件很差，为了改变命运，一家人想尽一切办法供他上学，父母常年在外打工，年近七旬的爷爷奶奶每天拉着排子车跑很远的地方捡废品。当读到老人把卖破烂挣来的钱细心地存起来时，全班鸦雀无声。这篇真实的亲情文章在学生中激起了强烈反响，有一位同学在作文结尾写了这样一段话：“如果今生没有看到这两篇文章，我会一直认为父母为我所作一切是应该的，无须不安、无须报答，然而现在我懂了，我要怀着感恩的心去爱我的父母，用实际行动去报答父母的爱，谢谢老师。”发自肺腑的话让我感动了。通过这次作文训练，拉近了我与学生之间的感情，也树立了学生正确的亲情观和人生观。
一个好教师不仅要传授文化知识，还要关心学生的心理成长，心理素质是一个人的支点，拥有良好的心理素质，才能拥有幸福，才能成为对社会有用的人。
一、树立自信心，为提高学生心理素质打好基础
在语文教学中发现学生优点和长处，并及时给予适当的表扬和鼓励，让学生扬长避短，是提高自信心的有效方法。无论课上课下，学生特别注重老师对自己的评价，老师有意无意中的一句话，很有可能会影响他们的一生，所以我和学生相处时，采取“赞赏”方法，对学生多肯定、多鼓励、多发现每个学生身上的闪光点。如在课堂提问时多说两句“不错，你真棒”之类的话；有的成绩有了点提高时多说两句“你很有潜力”之类的话，学生就会因此产生信心。勇气来自信心，自信就是力量，有了信心，就会爆发出巨大的能量，最终就能后进变先进，失败变成功。实践证明学生的自信心一旦形成，它的影响比外在力量的作用会更持久，更深远。
二、增强竞争意识，提高学生心理素质
培养学生竞争意识，是锻炼其才干的重要途径。在当今竞争日益激烈的社会，增强学生的竞争意识，培养学生上进心和抗挫折能力尤为重要，我有目的的组织一次辩论比赛，要求人人必须参与，并且把学生分成两组，作为辩论的正、反方。这次辩论题目涉及人文、地理、资源、气候等方面内容。在辩论时正、反双方摆事实，讲道理，你来我往，唇枪舌剑，一浪高过一浪，辩论十分激烈，十分成功。这次辩论增长了学生的见识，不仅调动了学生学习的积极性，培养了集体荣耀感，还有效地提高了学生积极参与竞争的心理素质。每次活动我都要点评，赞赏中等生和差生的优点，从而提高了学生参与竞争的积极性，平时学习比较消极的学生也自愿报名，迎难而上，极大地提高了他们对集体活动的参与意识，培养了他们的团队精神，增强了竞争意识，提高了学生的心理素质。
三、进行意志教育，提高学生心理素质
做任何事情都要有意志，如果没有意志将一事无成。学生在学习中总会遇到这样那样的困难，意志顽强的人会迎难而上，取得成功。而意志薄弱的人就会知难而退，以失败告终。因此加强学生意志品质的培养显得尤为重要。在教学过程中，必须有意识地通过各种途径，运用各种方法培养和锻炼学生的意志。在这方面我做了两点：一是结合教材介绍古今中外历史上杰出人物的事迹，引导学生阅读优秀作品。讲授名著《钢铁是怎样炼成的》宣传保尔的“我整个的生命和全部精力都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”的博大胸怀。学习他身处逆境不消沉、困难面前不退缩的钢铁意志和顽强奋斗的高尚品质。二是阅读课外读物，看经典影视《西游记》《英雄儿女》《上甘岭》，让学生去深刻领会冲破险阻，披荆斩棘、勇往直前取得胜利的伟大精神。
四、引导情感沟通，提高学生心理素质
在语文教学中我用讲读启发情感，用朗读激发情感，用写作抒发情感，为学生健全良好心理素质起到了重要作用，从而能化被动为主动，化消极为积极，使学生沿着教师的情感启发去修养品德，去学习知识。
第一，用讲读启发情感。我根据课文内容设置情感导语和线索，使之贯穿全文，让学生在情感中求知学知，陶冶情操。如我在讲杜甫的《石壕吏》时，开篇设置了一个如泣如诉的导语，使学生珍惜现在的丰衣足食、安居乐业的美好生活。我先让学生谈谈自己的生活，然后把学生引入石壕村，对照有吏夜捉人、妻离子散的那个时代。两个时代反差之大，使同学们重新调整思想，对现实生活的不满，在对比中早已烟消云散。
第二，用朗读激发情感。在教学过程中，引导学生反复朗读，结合教师的范读，再现作品的艺术境界，使学生通过形象获得情感体验，受到潜移默化的教育。以朱自清的散文《春》为例，作者以细腻的笔法对江南风和日丽、山清水秀、草长莺飞、百花争艳的春天进行描述。春的气息、春的声响，通过作者的妙笔生花都表现出来了。这一篇写春的精美散文拨动了同学们的心弦，把同学们引进了那美妙的境界之中，使之受到了心灵上的震撼和美的享受，充满对生活的热爱。同时，教师强调学生反复朗读，用抑扬顿挫的语调表达情感。为此，我还专门组织学生举办诗歌、散文朗诵会，在朗诵中激发情感，取得了很好的效果。
第三，用写作抒发情感。语文学科有着其他学科所没有的优势，那就是写日记、作文。教师结合作文教学培养学生良好的心理素质，亲情和友情不但能够强化学生写作意识，而且还能在习作中感受亲情，识别友情，树立正确的人生观。在一次作文训练时，我出了个作文题目“我的父亲”，然后给同学们读一篇八年级上册中的一篇文章《背影》，还读了一篇在报刊上选登的《一切为我上学》的文章，该文写的是一位农家子弟家庭条件很差，为了改变命运，一家人想尽一切办法供他上学，父母常年在外打工，年近七旬的爷爷奶奶每天拉着排子车跑很远的地方捡废品。当读到老人把卖破烂挣来的钱细心地存起来时，全班鸦雀无声。这篇真实的亲情文章在学生中激起了强烈反响，有一位同学在作文结尾写了这样一段话：“如果今生没有看到这两篇文章，我会一直认为父母为我所作一切是应该的，无须不安、无须报答，然而现在我懂了，我要怀着感恩的心去爱我的父母，用实际行动去报答父母的爱，谢谢老师。”发自肺腑的话让我感动了。通过这次作文训练，拉近了我与学生之间的感情，也树立了学生正确的亲情观和人生观。
一个好教师不仅要传授文化知识，还要关心学生的心理成长，心理素质是一个人的支点，拥有良好的心理素质，才能拥有幸福，才能成为对社会有用的人。