核果类果树介壳虫防治方法

来源 :西北园艺(果树专刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:hbffff
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
危害核果类果树的介壳虫主要有球坚蚧、盔蜡蚧、桑盾蚧、桑白蚧。由于近年来果农忽视介壳虫的防治,导致其虫口基数逐年增加,危害呈逐年上升趋势。特别是今年,桃、李等果树受介壳虫危害非常严重,受害严重的果园单枝虫口达到500个以上,致使枝条衰弱枯死,直接影响产量。
其他文献
<正>《语文课程标准》指出:&#39;对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。&#39;根据这一要求,我认为教师要认真把握好教材,激发学生说话、写话的兴趣,扎
以能力立意是高考数学命题的指导思想,在知识网络的交汇点处设计试题是高考数学命题的新特点和新动向,与递推数列有关的概率问题正是这种背景下"闪亮登场",频频出现在各级各
期刊
随着基础教育课程改革的深入进行,教育体制不断完善,语文教学的组织形式也在悄然变化,原有单一被动的学习方式被打破,出现了旨在充分调动学生主动性的多样化方式。
美国于 1 998年 8月 1 2日中止了实行多年的无时差准备金制度 ,重新执行时差准备金制度 ,这一措施推动了美国经济的发展 ,也促进了世界经济从东南亚金融危机中恢复过来。尽管
写作教学,在语文教学当中,可以说占据了半壁江山,因此上,写作教学是语文教学的难点,也是重头戏。但是在实际的教学过程当中,能把写作教学真正的按照写作的规律训练的,没有几个老师。拿到题目的那一刻起,从审题立意到文章的布局结构,再到语言修辞的运用,最后到作文的修改加工,基本上就这些程序。然而能够拿起自己的笔写自己作文的学生很少,很多学生不是网络上抄,就是作文选上抄,自己根本不动脑筋去写自己的作文,原因就
作文是一种将自我感受和所见所闻结合转化为书面形式后能够抒发自我内在情绪或者与他人交流讨论的传递物。教师在教学中应根据学生实际情况,引导学生从日常生活中发现美好事物、挖掘灵感,得到一定认知,进而产生创作愿望。  一、小学生习作的主要动力  由于传统作文教学中习作任务多,教学时间有限,使得许多学生还没来得及发现新事物,无法感受到写作的乐趣,导致大大降低了学生想要去表达的欲望。笔者根据多年教学经验,将学
1)花果管理。每年6月下旬至7月下旬,根据树势强弱,可喷1~2次300~400倍液多效唑,间隔时间为15天,抑制生长,促进花芽分化。该品种白花坐果率高,花后20~30天开始疏果,长果枝留4~6个果,中果枝
词语由单字构成,是文本的基础,离开文字本身,离开文本环境,词语教学很难开展。笔者认为,只有借助字形、借助品读、借助想象,将词语放到必要的语言环境中,才能提高词语教学效
阅读的重要性,在初中英语教学中是显而易见的。阅读不但是初中英语教学的重要内容,更是增强学生理解力、夯实学生英语基础知识的主要途径。了解学生的阅读心理,拓展背景阅读
针对电厂化学水处理中全膜分离技术的应用,主要是能够达到良好的水处理效果,因此对于技术的使用类型进行分析,就能够促进技术得到更好的应用。对于电厂化学水处理中全膜分离