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本文缘起于一次区域性对课标实验教材使用情况的调查.意见来自广大的一线教师,故为＂民间版本＂;不歌功,只挑刺,故为＂批评性＂.内容涉及汉语拼音、识字写字、课文、语文园地等几个方面.用意自然在期待再版教材更好,造福于广大学童.
没有最好 只有更好——人教版课标新教材“民间版本”“批评性”调查报告
【摘 要】
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本文缘起于一次区域性对课标实验教材使用情况的调查.意见来自广大的一线教师,故为＂民间版本＂;不歌功,只挑刺,故为＂批评性＂.内容涉及汉语拼音、识字写字、课文、语文园地等几个方
【机 构】
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浙江省温岭市教研室
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2006年6期
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