纵观恢复高考以来，语文高考试卷古诗鉴赏都占很大比重，如今横看全国各地的高考试题，古诗鉴赏也毫无例外地占据一隅江山。因此，探讨古诗鉴赏的质量目标显得格外重要。下面，来探讨古诗鉴赏质量目标的基本策略。
　　第一步：知识构建，夯实基础。从第一次接触古诗词赏析开始，学生就要着手积累，掌握有关诗歌的文本知识，作者、背景、内容、思想等。在识记或背诵的基础之上，建构有关诗歌鉴赏的网络结构。如，诗歌形象中的意象、意境，表达技巧中的表现手法，诗歌的流派，各流派的特点，诗歌的语言风格，不同作家语言的差异，等等。在了解这些基本术语之后，重在对诗歌进行研读、诵读、背诵、揣摩、品读等，循序渐进地学习鉴赏评价。
　　第二步，进行知人论世，联想想象，探讨诗歌的内容及结构特点。这一阶段，可以通过多种方式、各种渠道去收集诗歌的背景知识、作者的生平事迹等。为准确地理解诗歌内容，做好准备。然后分析诗歌内容，把握作者的创作动机，为下面感受作者的情感打下基础。
　　此时，还应综合分析作者的风格，分析诗歌的结构特点，从而更好地理解诗歌内容。
　　第三步，鉴赏评价，体味感情。一是要联系作者所处的时代背景，分析评价作品主题的社会意义，即对作品的内容主题的评价；二是结合作者的生平事迹和性格特点，评价作者的思想感情，是喜是忧，或是悲是愁，即对作品的思想感情的评价；三是运用历史唯物主义观点分析评价作者对人、对事、对社会的看法、主张和倾向，即对作者的观点态度的评价。
　　精神评价还要讲究实事求是，要中肯。既不能贬低，也不能拔高，不仅要多做多看，还要多思考。提高阅读诗歌的文化底蕴，还要培养健康客观的审美趣味，更正确、更全面地把握诗歌内涵。从而可以弄清楚命题者的出题意图，有针对性地复习，总结解题的技巧。在此阶段，要讲究一些方法：1、使用规范的答题语言。如，表述题材的规范语言有写景抒情、咏物言志、怀古咏史、边塞征战、山水田园等；表述常见内容的规范语言有离情与别绪、怀古与伤今、思乡与怀远、咏史与讽喻等；表述思想的规范语言有忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之落寞、报国无门之激愤、自由悠闲之恬淡、离别思念之心绪、韶光易逝之感叹；表述情感的规范语言有迷恋、惆怅、孤独、闲适、怀才不遇、归隐田园、羁旅之愁、借古讽今、登高览胜等。这些都是体味感情的专业术语，记好它才能做好题。
　　只有使用规范的语言，才能得到阅卷老师的青睐。说明你理解并读懂了诗歌，初步掌握了古诗鉴赏的技巧，具备了鉴赏评价的能力。最后，要用规范的语言来组织答题，可采用“通过XXX内容+抒发（寄寓、揭示）XXX情感”的格式，去完成鉴赏的全过程。
　　对于诗歌鉴赏评价题，按照以上的三步去复习，全能练习，反复练习，考试时方能熟练于胸，超然于题，得高分，得满分。