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爸爸,您的脾气能好一点吗
【机 构】
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山东莱芜师范附属小学四年级
【出 处】
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作文成功之路(小学版)
【发表日期】
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2011年2期
其他文献
1引言 开普勒的行星运动定律，从运动学角度描述了行星运动，具体描述情景为：中心天体为太阳，各行星（环绕天体）环绕太阳的运动.牛顿就在开普勒三定律的基础上，从动力学的角度建立了万有引力定律.对于具有普遍适用性的万有引力定律，在地月系中也成立（其中，地球为中心天体，各卫星为环绕天体）.若已知地球质量为M，卫星质量为m，两者中心相距r，则地球对卫星的万有引力提供卫星绕地球作匀速圆周运动的向心力，根据牛
对于初速为零的匀变速直线运动，存在以下比例式：在第n个T和第（n 1）个T内的位移之比为：2n-12n 1. 证明：设初速为零的匀变速直线运动加速度为a，则nT内的位移为 xn=12an2T2（1） 前（n-1）T内的位移为 xn-1=12a（n-1）2T2（2） 则第n个T内的位移为 x=xn-xn-1=12a（2n-1）T2（3） 同理：前（n 1）T内的位移为 xn 1=12
物理学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师.”所谓兴趣，是指一个人积极探究某种事物的心理倾向.它是人认识问题的情绪变化，反映了人对客观事物积极认识的态度，并表现出对他感兴趣的事物，给予优先注意和积极地探究.兴趣在人的生活、学习中有着重要的意义.在物理教学中，激发学生探究，就是利用生活中常见而又不容易引起人们注意或思考的物理现象和事实，通过恰当的情景，提出问题，使教学问题具有新奇性，使学生产生好奇心和
物理中的分类讨论是指将所求问题按某一标准进行分类，然后对划分的每一类进行求解，得出每一类的结论，最后综合各类结论得到整个问题的解答.分类讨论可以使复杂的问题得到清晰、完整、严密的解答；还可以通过分类讨论，消除学生头脑中的片面观点，培养学生的发散性思维，所以在教学中针对一些重难点问题，适当增加一些分类讨论题，是很有必要的. 但是利用分类讨论解决问题时要做到分类标准统一，分层次，不重复，不遗漏；进行
(1)each和every都可用作形容词，意为“每个”、“每一的”，但each着重于个别的“每个”，可用来指两者或两者以上的人或物中的“每个”；every侧重全体中的“每个”，含有“所有的”之意，用来指三者或三者以上的人或物中的“每个”，each和every作形容词修饰单数名词，作主语时，谓语动词用第三人称单数形式。如：