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【摘要】习近平总书记指出，新时代学校思想政治理论课建设具有重要意义，思政课教师队伍在铸魂育人、立德树人方面具有重大作用。因此，本文以新时代中国特色社会主义思想为指导，从培养学生学习兴趣为出发点，通过运用妙趣横生的课堂导入;在实践中让学生融会贯通课本上的知识;巧设疑问，引人入胜;以形象的漫画激发学生的兴趣以及应用现代化的教学手段等教学方法调动学生学习的积极性和主动性，不断加强初中思想政治教学创新，树立以学生为中心，老师为主导、学生为主体的思想，从根本上提高学生的思想政治水平，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
【关键词】新时代 中国特色社会主义思想 积极性和主动性 创新 思想政治
中图分类号：G633.2
习近平总书记在年初主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上发表的重要讲话，在座谈会上，习总书记也对广大思想政治理论课教师提出殷切期望，深情嘱托广大思政课教师要着眼培养社会主义建设者和接班人[1]，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。同时在座谈会上，习总书记对加强思政课教师队伍建设提出了明确要求，加强思政课教师队伍建设，着力推动思政课改革创新，要按照“六个方面”的要求，坚持政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。这六个方面的要求，是思政课教师队伍建设的重要标准，也是思政课教师提升素质和水平的努力方向。
一、要清楚思政课教学的难点
思政课教学，由于教材本身抽象及学生学习目的不明确等因素，使学生缺乏学习兴趣。
二、要懂得在思政课上进行创新
在课堂上引导学生创新型思维，不断调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。因此，我根据自身20多年的教学经验和其他教师在互助教学上的一些研究，谈一下如何才能在思政课上充分调动学生学习思政课的积极性和主动性。
1. 运用妙趣横生的课堂导入，激发学生学习兴趣。
“万事开头难”﹑“开头好，成事之半”，它道出的是“凡欲成一事，必须有良好的开端”，好的课堂导入可以激发学生的学习兴趣和强烈的探求欲望，提高课堂效率。例如，在学习部编人教版七年级的《学习伴成长》时，通过对繁体字“学习”的解析活动，激发学生探究的兴趣，引导学生了解古人对于“学习”想认识和理解.
这种方法具有较强的趣味性，容易给学生以启迪，同时又能起到开拓视野，拓宽知识的作用，从而使教师讲课更生动﹑形象;学生学习更轻松增趣﹑易于接受。
2. 在实践中让学生融会贯通课本上的知识。
单纯靠教师的讲解，学生学习起来抽象又枯燥，难以引起学生学习的热情和兴趣。而实践活动恰恰既能调动学生主动参与学习过程，还有利于学生对理论知识的转化和拓展，增强运用知识解决实际问题的能力。例如：我们在学习了诉讼是维护合法权益的途径之一这个知识后，组织学生搞了一个《模拟法庭》的实践课。案例结合新闻事件：未成年的中学生殴打同学致人重伤。活动中，学生踊跃参加，以至于法官、律师、原告的候补人员都有五六人，极大地调动了学生的学习积极性。 模拟法庭不仅使学生加深了对诉讼过程的了解，更使学生深刻理解上节课学习的“法律保护公民的生命健康权不受侵犯、未成年人受法律的特殊保护、司法保护”等知识点。还给同学们提供了一个怎样写法律文书的机会（起诉书、答辩词、辩护意见、判决书等）的机会。通过课本知识的学习与模拟法庭的结合，使学生明白“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，甚至有学生立志要在将来考法律专业，要么当法官，要么当律师。
3. 巧设疑问，引人入胜。
问题能引发学生的兴趣，激发学生学习的热情。视频材料因其直观和生动性，经常被思政课引用。在视频播放之前，总是会先出示问题，让学生带着问题去学习、思考。
例如：在讲到山东教育出版社九年级下的“在旋转的世界舞台上”时，讲到“日益强大的中国力量”时，播放视频《辉煌中国》，就可以巧设疑问：视频中提到中国取得的成就有哪些？你还能讲述哪些中国故事？说说我国在世界舞台上的地位和作用？我们青少年应该怎样为国家的发展贡献自己的力量？这样的设问，可以激活学生的思维，追根问底。当学生把这些问题解决了，我们的教学任务也就顺利完成了。
4. 以形象的漫画激发学生的兴趣
漫画大都取材于社会现实生活，紧扣社会上的一些热点问题，是“现实生活的教科书”。把具有鲜明时代感的漫画运用到教学中去，使理论和实际问题结合起来，以增强思想品德课的现实性和时代感。例如，在讲网络是把双刃剑时，借用了漫画，截取部分内容上传是不讲诚信、不负责任、没有合理利用互联网。“直播可以捧红一个人，也可以淹死一个人”说明网络是把双刃剑，要学会合理利用互联网，正确认识网络的两面性。
5. 应用现代化的教学手段，培养学生的学习兴趣。
随着办学条件的逐步改善，科学技术的发展，多媒体也逐渐进入课堂，广泛用于教学中。我们现在使用的是海大课堂，应用多媒体教学代替了过去把黑板、粉笔作为教具的教学模式，把色彩、动画、立体声等有机地融合在一起，真正做到“图文并茂，声情并茂”，使学生身临其境，觉得上课生动有趣，这样就能激发学生的学习兴趣，從而收到良好的效果。例如：在教学部编人教版道德与法治七上“让友谊之树常青”时，在学习“怎样呵护友谊”时，让学生模拟表演关怀对方、学会尊重对方、学会正确处理冲突、学会正确对待交友中受到的伤害四个情境。可以课前进行排练，并提前录像，上课播放就可以了。既让学生参与了课堂活动，提高学习的兴趣，又克服了课上表演不熟练不连贯而多占用时间的问题.
三、结语
以新时代特色中国特色社会主义思想为指导，办好思想政治理论课，上好思政课关键还是在教师，在思政课教学中调动学生学习兴趣和主动性的有效方法比较多，只要教师认真钻研教材，在备课的同时，注意备学生、备方法，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能达到激发学生学习兴趣，提高思政课教育教学效果的目的。要吃透教材， 搞好集体备课，发挥集体智慧优势;要灵活运用教学方法，灵活运用探究教学、体验教学、情景教学等现代教学方法。而办好思想政治理论课的宗旨，就是用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
参考文献：
[1]吴又存.努力当好学生的引路人[J].思想政治课教学，2019（04）：4-7.
[2]宋玉琴.初中思政课的设计与教学[J].山西师大学报（社会科学版），2012，39（S1）：192-194
【关键词】新时代 中国特色社会主义思想 积极性和主动性 创新 思想政治
中图分类号：G633.2
习近平总书记在年初主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上发表的重要讲话，在座谈会上，习总书记也对广大思想政治理论课教师提出殷切期望，深情嘱托广大思政课教师要着眼培养社会主义建设者和接班人[1]，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。同时在座谈会上，习总书记对加强思政课教师队伍建设提出了明确要求，加强思政课教师队伍建设，着力推动思政课改革创新，要按照“六个方面”的要求，坚持政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。这六个方面的要求，是思政课教师队伍建设的重要标准，也是思政课教师提升素质和水平的努力方向。
一、要清楚思政课教学的难点
思政课教学，由于教材本身抽象及学生学习目的不明确等因素，使学生缺乏学习兴趣。
二、要懂得在思政课上进行创新
在课堂上引导学生创新型思维，不断调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。因此，我根据自身20多年的教学经验和其他教师在互助教学上的一些研究，谈一下如何才能在思政课上充分调动学生学习思政课的积极性和主动性。
1. 运用妙趣横生的课堂导入，激发学生学习兴趣。
“万事开头难”﹑“开头好，成事之半”，它道出的是“凡欲成一事，必须有良好的开端”，好的课堂导入可以激发学生的学习兴趣和强烈的探求欲望，提高课堂效率。例如，在学习部编人教版七年级的《学习伴成长》时，通过对繁体字“学习”的解析活动，激发学生探究的兴趣，引导学生了解古人对于“学习”想认识和理解.
这种方法具有较强的趣味性，容易给学生以启迪，同时又能起到开拓视野，拓宽知识的作用，从而使教师讲课更生动﹑形象;学生学习更轻松增趣﹑易于接受。
2. 在实践中让学生融会贯通课本上的知识。
单纯靠教师的讲解，学生学习起来抽象又枯燥，难以引起学生学习的热情和兴趣。而实践活动恰恰既能调动学生主动参与学习过程，还有利于学生对理论知识的转化和拓展，增强运用知识解决实际问题的能力。例如：我们在学习了诉讼是维护合法权益的途径之一这个知识后，组织学生搞了一个《模拟法庭》的实践课。案例结合新闻事件：未成年的中学生殴打同学致人重伤。活动中，学生踊跃参加，以至于法官、律师、原告的候补人员都有五六人，极大地调动了学生的学习积极性。 模拟法庭不仅使学生加深了对诉讼过程的了解，更使学生深刻理解上节课学习的“法律保护公民的生命健康权不受侵犯、未成年人受法律的特殊保护、司法保护”等知识点。还给同学们提供了一个怎样写法律文书的机会（起诉书、答辩词、辩护意见、判决书等）的机会。通过课本知识的学习与模拟法庭的结合，使学生明白“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，甚至有学生立志要在将来考法律专业，要么当法官，要么当律师。
3. 巧设疑问，引人入胜。
问题能引发学生的兴趣，激发学生学习的热情。视频材料因其直观和生动性，经常被思政课引用。在视频播放之前，总是会先出示问题，让学生带着问题去学习、思考。
例如：在讲到山东教育出版社九年级下的“在旋转的世界舞台上”时，讲到“日益强大的中国力量”时，播放视频《辉煌中国》，就可以巧设疑问：视频中提到中国取得的成就有哪些？你还能讲述哪些中国故事？说说我国在世界舞台上的地位和作用？我们青少年应该怎样为国家的发展贡献自己的力量？这样的设问，可以激活学生的思维，追根问底。当学生把这些问题解决了，我们的教学任务也就顺利完成了。
4. 以形象的漫画激发学生的兴趣
漫画大都取材于社会现实生活，紧扣社会上的一些热点问题，是“现实生活的教科书”。把具有鲜明时代感的漫画运用到教学中去，使理论和实际问题结合起来，以增强思想品德课的现实性和时代感。例如，在讲网络是把双刃剑时，借用了漫画，截取部分内容上传是不讲诚信、不负责任、没有合理利用互联网。“直播可以捧红一个人，也可以淹死一个人”说明网络是把双刃剑，要学会合理利用互联网，正确认识网络的两面性。
5. 应用现代化的教学手段，培养学生的学习兴趣。
随着办学条件的逐步改善，科学技术的发展，多媒体也逐渐进入课堂，广泛用于教学中。我们现在使用的是海大课堂，应用多媒体教学代替了过去把黑板、粉笔作为教具的教学模式，把色彩、动画、立体声等有机地融合在一起，真正做到“图文并茂，声情并茂”，使学生身临其境，觉得上课生动有趣，这样就能激发学生的学习兴趣，從而收到良好的效果。例如：在教学部编人教版道德与法治七上“让友谊之树常青”时，在学习“怎样呵护友谊”时，让学生模拟表演关怀对方、学会尊重对方、学会正确处理冲突、学会正确对待交友中受到的伤害四个情境。可以课前进行排练，并提前录像，上课播放就可以了。既让学生参与了课堂活动，提高学习的兴趣，又克服了课上表演不熟练不连贯而多占用时间的问题.
三、结语
以新时代特色中国特色社会主义思想为指导，办好思想政治理论课，上好思政课关键还是在教师，在思政课教学中调动学生学习兴趣和主动性的有效方法比较多，只要教师认真钻研教材，在备课的同时，注意备学生、备方法，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能达到激发学生学习兴趣，提高思政课教育教学效果的目的。要吃透教材， 搞好集体备课，发挥集体智慧优势;要灵活运用教学方法，灵活运用探究教学、体验教学、情景教学等现代教学方法。而办好思想政治理论课的宗旨，就是用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
参考文献：
[1]吴又存.努力当好学生的引路人[J].思想政治课教学，2019（04）：4-7.
[2]宋玉琴.初中思政课的设计与教学[J].山西师大学报（社会科学版），2012，39（S1）：192-194