如何提高语文课堂教学的有效性

来源 :读写算(教师版):素质教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hgs26
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语文是最基础的学科之一,它的作用非常重要,能培养学生的理解能力和分析事物的能力,因此学好语文是十分必要的。尤其是小学生,如果从小就打好基础,培养起对语文的兴趣和爱好,将会对其今后的学习和工作产生非常有利的帮助和推动。如何让小学生喜欢语文,对语文学习产生兴趣,是我们努力的方向,也是提高教学质量,完成教学效率的基础工作。
其他文献
合作学习理论是近年来被国内外教育界普遍推广和卓有成效的一种教学理论及策略。本文从素质教育观出发、适应新课程改革需要、立足于教育教学实践、以合作学习的视角研究语文
针对农村初中学生基础知识差,部分学生上初中后跟不上教学进程;习惯于小学的“灌输式”、“理论式”、“压迫式”等被动“死记硬背”式的教学模式,学习方法单一、滞后,个人自学、
随着新课程改革的推进,提出了“以学生的终身发展为本”的教学理念,提出“人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。在初中数学教学中我们所
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这里的乐指的就是兴趣,是开启知识大门的金钥匙。学生如果对数学有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,表现出对数学学习的一种特
每个孩子都有属于自己的成长轨道,就如同每朵花都有自己的花期,从播种、萌芽到开放,有的只是眨眼之间,有的可能是数月的,甚至需要更漫长的等待。无论我们的孩子属于哪种,都请多一份
《数学课程标准指出》:“义务教育阶段的数学课堂,其基本出发点是促进学生全面持续、和谐地发展,特别注重发展学生的应用意识和创新意识。”为此数学教学既要考虑数学自身的特点
情感是发展和维持个体认知活动的内在动力,是构成人的心理素质的重要成分,没有情感就没有智力。语文教材是蕴含丰富情感的学科,教材中不乏情真意浓的美文佳作,这些作品无不凝聚着
学习兴趣是学习动机的重要心理成分,其特点是在进行学习活动时伴随愉快的情绪体验,进而产生学习的需要。情绪心理学家拉扎勒斯作了兴趣与智能的对比研究,发现具有浓厚学习兴趣的
学生学习英语,相当一部分取决于他的智力因素,同时也取决于他在学习过程当中所形成的动机、兴趣、情感、情绪、意志、毅力、习惯等情感变因。智力因素非常重要,但要让英语成为一
《义务教育语文课程标准》在对“阅读教学的建议”中指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体