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摘要：活泼好动、好奇贪玩是每一个小学生的天性，作为刚从幼儿园过度到学校环境当中的小学生而言，学校内的教学模式往往过于严格，而唯一的户外课程体育课，又缺乏趣味性，这使得孩子们极容易对教学产生反感；传统的体育课教学，其内容往往十分的枯燥无味，除了简单的跑步和跳远等体能训练外，就是一些柔韧性的训练，教师缺乏与孩子们的互动，这使得小学生们难以对体育课教学内容产生兴趣；为了能够使小学体育教学变得更为生动有期，因此各小学都纷纷的采用了游戏活动的方式来进行小学体育教学；这种教学方式较为符合孩子们的天性和思维模式，能够让孩子们在玩乐的过程中得到身体上的锻炼，从而培养出强健的体魄。
关键词：小学体育教学；游戏活动设计；运用实践探微
【分类号】G623.8
我国过去的传统小学体育教学模式，其教学内容十分的枯燥无味，课程缺乏教师与学生之间的互动性和趣味性，因此使得体育课教学气氛变得较为严肃，这让小学生们在面对体育课的教学时，不自觉的产生了身体和心理上的疲惫和厌烦；传统教育下的体育课，教育过程十分单一，大部分的教学内容都是进行跑、跳以及体操等身体训练，这些教学基本上无法吸引起学生们的兴趣和关注；因此，想要使小学体育教学能够真正的对学生们产生吸引力，就需要我们的教师对其进行创新与突破，正是在这一前提下，小学体育教学的课程中才逐渐的融入了游戏性设计，并被体育教师们广泛的运用在了实际的教学过程当中。
一、小学体育教学游戏活动设计
（一）结合教学，激发学生兴趣：对于小学生而言，兴趣才是孩子们最好的老师，想要让孩子们能够在体育课的教学课堂当中得到充分的锻炼，首先就必须要让孩子们的学习兴趣得到充分的激发；因此，我们的教师，应该在进行体育教学游戏设计的过程中，在体育游戏内容上加入一定的规则与限制，这对于小学生而言，有着十分重要的教育性；通过适当合理的体育游戏互动，学生们既能够激发兴趣，主动的参与体育活动，同时还能够使其自身得到充分的锻炼，使其能够在参与体育游戏活动的过程中学会互相配合，并且还能够在培养学生们们友爱互助的同时，锻炼学生们的灵活力和反应力；而教师，也能够在保障体育教学和游戏安全的同时，对学生进行潜移默化的教育，使学生们在不知不觉中学会如何遵守纪律和规则。
（二）合理安排游戏内容：在进行小学体育教学的过程中，我们的教师除了需要将游戏活动与教学内容进行充分的结合外，还需要合理的安排相关游戏内容，例如丢沙包、跳绳、老鹰抓小鸡等游戏，学生们能够在这样的游戏互动过程中，无意识地锻炼自己的身体素质以及其他综合能力，逐渐的养成健康强壮的身体素质，并为学生们接下来的学习道路打下扎实的基础。
二、当前初中体育游戏在体育教学中运用应注意的问题
（一）体育游戏应注意秩序性：在体育课堂教学的过程中，教师们往往会在其中安插许多的游戏内容，这些游戏内容虽然可以有效的激发学生们对于体育教学的兴趣，但是却也对教师的节奏掌握能力产生了一定的考验。教师们除了要确保体育教学的乐趣和气氛，同时还需要保证整堂体育课不丢失原本的秩序性，只有这样才能够将教育和游戏真正的相结合，从而有效的完成教学的目标。
（二）体育游戏应该注重安全性：对于小学的体育教学活动而言，其中的一些体育游戏在内容的设计上往往具有着较强的竞争性和对抗性，如果缺少了这些因素，体育课当中的游戏性和趣味性就会大打折扣，而一旦加上了这些内容，就会充分的激发孩子们的好胜心，很多小学生往往会为了在同龄人当中求取胜利，而在彼此对抗竞技的过程中忽视了自身安全等方面的问题，甚至有些体育课的教学过程中，还会出现踩踏冲撞等现象，从而导致不必要的伤害事件发生；针对这一问题，我们的体育教师应该在进行体育游戏的安排与内容设计上，对这些游戏内容当中的一些竞争性进行合理的设定和安排，并尽可能的为孩子们做好充足的全防护措施，只有这样，才能够使孩子们在享受体育游戏带来的乐趣和锻炼的同时，最大限度的保证学生们的人身安全不受到威胁。
（三）小学体育教学中体育游戏的作用：在小学体育教学的过程当中合理的融入体育游戏内容， 能够有效的促进小学生的身体成长发育与心理健康；同时游戏活动与体育教学相结合，还能够充分利用小学生好动、贪玩的心理，并在不知不觉中锻炼孩子们的耐力，使孩子们能够具备集体荣誉感，促进学生们彼此之间的關系，帮助孩子们建立坚实的友谊。不但如此，适当合理的游戏内容设计，还能够帮助学生们缓解因教学任务过重所带来的压力，使其能够放开心理压力与学习负担，从而释放身心，以便于高效应对接下来的学习任务，从而达到寓教于乐的学习教育目的，使小学生得到更加优异的发展。
结束语：
综上所述，在现今的小学体育课教学中融入科学合理的体育游戏活动，能够显著增加小学生体育课的趣味性和互动性，不但能够起到帮助孩子缓解压力的作用，同时还能有效的增强小学生们对体育教学的兴趣，从而使其身心得到优异的发展和锻炼，使教学达到强化体质、实现教学任务的目的。在今后的小学体育教学中，我们的教师还需要对体育游戏的设计以及运用实践进行更多的创新与探索，只有将体育游戏的实际作用与其教育意义发挥到最大，才能够真正的实现为学生服务、培养优秀人才的目的，我国的教育事业发展才能够向着更加辉煌灿烂的未来迈进。
参考文献：
[1]张策，吕鑫，韩雪娇.小学生体育融入体操教学的益处[J]体制教育，2011，03：134-136.
[2]陈雪建，李秀玉.体操运动教学对于小学生身心发展的价值[J]2011，12：101-103.
[3]付晓蒙. 成都市中学初中《体育与健康》课改中“体育游戏”运用的分析研究[D].成都体育学院，2012，11：57-60.
[4]刘素梅、李彦斌.安徽省小学体育教材编写组.体育[J].合肥：安徽教育出版社，2011，21：133-134.
关键词：小学体育教学；游戏活动设计；运用实践探微
【分类号】G623.8
我国过去的传统小学体育教学模式，其教学内容十分的枯燥无味，课程缺乏教师与学生之间的互动性和趣味性，因此使得体育课教学气氛变得较为严肃，这让小学生们在面对体育课的教学时，不自觉的产生了身体和心理上的疲惫和厌烦；传统教育下的体育课，教育过程十分单一，大部分的教学内容都是进行跑、跳以及体操等身体训练，这些教学基本上无法吸引起学生们的兴趣和关注；因此，想要使小学体育教学能够真正的对学生们产生吸引力，就需要我们的教师对其进行创新与突破，正是在这一前提下，小学体育教学的课程中才逐渐的融入了游戏性设计，并被体育教师们广泛的运用在了实际的教学过程当中。
一、小学体育教学游戏活动设计
（一）结合教学，激发学生兴趣：对于小学生而言，兴趣才是孩子们最好的老师，想要让孩子们能够在体育课的教学课堂当中得到充分的锻炼，首先就必须要让孩子们的学习兴趣得到充分的激发；因此，我们的教师，应该在进行体育教学游戏设计的过程中，在体育游戏内容上加入一定的规则与限制，这对于小学生而言，有着十分重要的教育性；通过适当合理的体育游戏互动，学生们既能够激发兴趣，主动的参与体育活动，同时还能够使其自身得到充分的锻炼，使其能够在参与体育游戏活动的过程中学会互相配合，并且还能够在培养学生们们友爱互助的同时，锻炼学生们的灵活力和反应力；而教师，也能够在保障体育教学和游戏安全的同时，对学生进行潜移默化的教育，使学生们在不知不觉中学会如何遵守纪律和规则。
（二）合理安排游戏内容：在进行小学体育教学的过程中，我们的教师除了需要将游戏活动与教学内容进行充分的结合外，还需要合理的安排相关游戏内容，例如丢沙包、跳绳、老鹰抓小鸡等游戏，学生们能够在这样的游戏互动过程中，无意识地锻炼自己的身体素质以及其他综合能力，逐渐的养成健康强壮的身体素质，并为学生们接下来的学习道路打下扎实的基础。
二、当前初中体育游戏在体育教学中运用应注意的问题
（一）体育游戏应注意秩序性：在体育课堂教学的过程中，教师们往往会在其中安插许多的游戏内容，这些游戏内容虽然可以有效的激发学生们对于体育教学的兴趣，但是却也对教师的节奏掌握能力产生了一定的考验。教师们除了要确保体育教学的乐趣和气氛，同时还需要保证整堂体育课不丢失原本的秩序性，只有这样才能够将教育和游戏真正的相结合，从而有效的完成教学的目标。
（二）体育游戏应该注重安全性：对于小学的体育教学活动而言，其中的一些体育游戏在内容的设计上往往具有着较强的竞争性和对抗性，如果缺少了这些因素，体育课当中的游戏性和趣味性就会大打折扣，而一旦加上了这些内容，就会充分的激发孩子们的好胜心，很多小学生往往会为了在同龄人当中求取胜利，而在彼此对抗竞技的过程中忽视了自身安全等方面的问题，甚至有些体育课的教学过程中，还会出现踩踏冲撞等现象，从而导致不必要的伤害事件发生；针对这一问题，我们的体育教师应该在进行体育游戏的安排与内容设计上，对这些游戏内容当中的一些竞争性进行合理的设定和安排，并尽可能的为孩子们做好充足的全防护措施，只有这样，才能够使孩子们在享受体育游戏带来的乐趣和锻炼的同时，最大限度的保证学生们的人身安全不受到威胁。
（三）小学体育教学中体育游戏的作用：在小学体育教学的过程当中合理的融入体育游戏内容， 能够有效的促进小学生的身体成长发育与心理健康；同时游戏活动与体育教学相结合，还能够充分利用小学生好动、贪玩的心理，并在不知不觉中锻炼孩子们的耐力，使孩子们能够具备集体荣誉感，促进学生们彼此之间的關系，帮助孩子们建立坚实的友谊。不但如此，适当合理的游戏内容设计，还能够帮助学生们缓解因教学任务过重所带来的压力，使其能够放开心理压力与学习负担，从而释放身心，以便于高效应对接下来的学习任务，从而达到寓教于乐的学习教育目的，使小学生得到更加优异的发展。
结束语：
综上所述，在现今的小学体育课教学中融入科学合理的体育游戏活动，能够显著增加小学生体育课的趣味性和互动性，不但能够起到帮助孩子缓解压力的作用，同时还能有效的增强小学生们对体育教学的兴趣，从而使其身心得到优异的发展和锻炼，使教学达到强化体质、实现教学任务的目的。在今后的小学体育教学中，我们的教师还需要对体育游戏的设计以及运用实践进行更多的创新与探索，只有将体育游戏的实际作用与其教育意义发挥到最大，才能够真正的实现为学生服务、培养优秀人才的目的，我国的教育事业发展才能够向着更加辉煌灿烂的未来迈进。
参考文献：
[1]张策，吕鑫，韩雪娇.小学生体育融入体操教学的益处[J]体制教育，2011，03：134-136.
[2]陈雪建，李秀玉.体操运动教学对于小学生身心发展的价值[J]2011，12：101-103.
[3]付晓蒙. 成都市中学初中《体育与健康》课改中“体育游戏”运用的分析研究[D].成都体育学院，2012，11：57-60.
[4]刘素梅、李彦斌.安徽省小学体育教材编写组.体育[J].合肥：安徽教育出版社，2011，21：133-134.