基于新课程的初中数学课堂特征的案例研究

来源 :数学学习与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hyt1217
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】 在现阶段的教育当中,新课程对学生和教师的影响是不言而喻的.为了更好地进行初中数学教学,我们必须从课堂出发.主要原因在于课堂是教师和学生交流和思索的地方,同时是显示特征最为明显的地方. 主要以苏教版的教材为例,进行一定的研究.从现有的一些成果来看,对新课堂的初中数学特征取得了较大的成功. 全文查看链接
其他文献
患者,男,35岁.于入院前2年无任何诱因,左跟后皮肤出现一稍突出于皮面的扁平疣状物,约0.3cm×0.3cm×0.3cm大小.无任何不适,未到医院诊治.1年半后,肿物增大,并有痒感,
期刊
随着国家课程改革的不断深入,教师应该不断学习,创新教学理念与教学模式,将理论和实际结合起来,本文主要分析了问题教学法在初中数学中的应用,通过问题教学法进行正确引导课
【摘要】 “教与学在教学过程中是不可剥离、相互锁定的有机整体,是一个‘单位’,不是由‘教’与‘学’两个单位相加而成”,所以课堂教学过程是师生为实现教学任务和目的,围绕教学内容共同参与,通过对话、沟通和合作活动,产生交互影响,以动态生成方式推进教学活动的过程. 这一过程可以从以下四方面进行逻辑展开:一、课堂导入在“怦然心动”时入境,让“有向开放”推进“过程生成”;二、过程推进在“吐故纳新”中建构,让
导入新课是小学数学新授课必不可少的环节,是一节课的开始. 良好的新课导入,能迅速引起学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣,从而使学生自然地进入最佳的学习状态. 同时,良好的新课导入更是展示教师教学艺术的“窗口”,是教师对教学过程通盘考虑、周密安排的集中体现,熔铸了教师运筹帷幄、高瞻远瞩的智慧,闪烁着教师的教学风格. 在教学能手“同题异构”的观摩课上,两位老师的新课导入都可以说是智慧的引入,别具一格.
【正】 编写《英汉应用语言学词典》,好比举行一次特别长的长跑。现在这历时两年两个月的马拉松已经到达了终点,可以喘息一下了。抱着欣慰、怅惘而又忐忑不安的复杂心情,我愿
目的研究Graves病(简称GD)时骨密度(BMD)和白介素-1β(IL-1β)及白介素-6(IL-6)的变化,探讨Graves病时骨密度与IL-1β及IL-6改变的相关关系.方法对106例GD病人和50名健康人应
【正】 被访者介绍阿·欧文·奥尔德里奇(A. Owen Aldridge 1915—)是美国著名文学批评家、比较文学家,美国比较文学协会前任主席、国际比较文学协会顾问,也是东西方
【摘要】 数学教育重在培养学生的思维能力. 传统的“结论”式教学的最大弊端在于学生没有或很少亲历数学的推理、演绎、归纳过程,导致对于“新”出现的数学题往往束手无策. 数学教师要善于把握学生的认知水平,对学生的数学思维进行合理的启发,使学生对于数学的学习既能回归知识本源又能灵活应变,实现数学素养的全面提升.  【关键词】 数学思维;教学情境;解题能力  一、教学巧入境,让学生思维“动”起来  1.
为了解决传统干扰温度估计方法空域特性不突出,获取准确的干扰温度空域分布估计较困难,频谱资源利用不够充分的问题,本文提出一种利用空间分布的若干传感器获得的干扰温度样
在中国的外语教学中,文化特征易于被人忽视。作者对此作了调查,调查对象包括外国教师和中国的高年级学生,被调查者都认为了解文化差异应是外语教学的目标之一。作者认为,在文