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摘 要：音乐教育方式可以将音乐中饱含的文化很好的传承下去，随着时代的发展，国家与国家之间、民族与民族之间的交流越来越多，很多音乐文化已经超出了国界的影响因素，结合多方国家的音乐文化形成了新的音乐模式。而多元化的音乐教育也是时代的产物，民族音乐文化也在这样的环境下，不断地延续发展下去。但是，现在很多音乐文化与教育之间还存在着一定的差异性，为此，必须要冲破难关，将民族音乐文化融入到多元文化的音乐教育中，从而提高音乐素养。
关键词：音乐教育；音乐文化；传承
随着时代的发展，各个国家之间的距离正在拉近，各个民族间的文化交流也更加频繁，并已涉及到经济、艺术、文化、学习、生活等多个领域。在跨文化交流中出现的多元文化音乐教育，已逐渐成为文化交流的焦点。多元化音乐教育的推行可以进一步加深我们对国外的认识，也会使国家之间的交流更加密切。
一、音乐文化的特色
音樂文化在多元文化的音乐教育中，是一把双刃剑。正面积极的音乐教育，可以让不同的音乐文化进行结合和交流，而负面消极的音乐教育，导致音乐文化之间出现矛盾和冲突。为此，在进行多元文化的音乐教育时，必须要考虑其他区域的音乐文化与民族音乐文化之间的联系和影响因素，并进一步完善自身的文化体系，从而提高音乐文化的感染力。必须要保持本地音乐文化的特色和本质，任何音乐文化，一旦失去原有的光彩，将黯然失色。比如萨克斯乐器是西方国家文化中常用的一种乐器，具有独特的中国韵味，发音在沙哑之中带点感性，十分的唯美。在中国民族音乐的演奏中，也经常会使用萨克斯，而这种中西音乐之间的结合，也正体现了多元音乐文化教育的作用。随着时代的进步，演奏的曲目越来越多。例如《茉莉花》《梁祝》《花开的春天》等。
二、重视音乐文化的建设
在音乐教育中，教材起着非常重要的作用。如果教材中没有关于音乐文化的内容，或者所有的音乐教材都是一样的，那么我国各地音乐文化显然是无法得到有效传承的。为了提高教学质量，让音乐文化得到传承，需要相关工作人员对音乐教材进行有效的调整。如果说，语文、数学、音乐这些内容在教学中需要统一，那么音乐教材只需要一些基础理论知识，而其他的内容完全可以按照本地的特色对音乐教材进行改编。因为不再是培养千篇一律的人才，而是要培养个性十足的音乐人才。所以，各个学校在编制自己学校的音乐教材时完全可以根据自己当地的文化特色来组编。
三、音乐文化与多元化音乐教育
（一）音乐文化与音乐教育内涵
在进行音乐学习之前，要对音乐的发展以及文化有着足够的了解，音乐文化是使用音乐语言来表达人类思想的文化形式，因此在音乐文化传承的过程中有着非常强烈的民族文化色彩。不管是什么样的文化，既然能够存在并流传就说明有它存在的价值，就有权利得到应有的重视和尊重。音乐教育是音乐文化中一个比较重要的组成部分，是音乐文化在发展的过程中不可缺少的一个部分，可能是在现阶段音乐文化的发展过程中，流行音乐的发展给音乐蒙上了一层经济价值，流行音乐的发展在一定程度上带动了一批流行音乐制作人，越来越多的人学习音乐的目的已经不再是为了文化的传承，但是在一些高校的音乐教育的过程中，音乐教学的理念依然是对民族音乐文化的传承，这才是音乐教育的真正的目的。
（二）音乐教育的多元化传承特征
音乐文化传统在实际发展的过程中体现的是一个民族的文化精神面貌，以及民族的观念形态、行为规范和思维方式等。音乐文化在传承的过程中存在着许多的特征，首先就是音乐的产生是来自于语言文字中的音调，体现了民族音乐文化的完美和统一。其次，作为音乐文化基本载体的音乐符号，在发展的过程中也反映了一种鲜明的音乐价值观，这种价值观会在一定程度上影响到音乐教育的思想和教学方式的形成。音乐的发展是一个世界级的现象，多元化的音乐教育可以帮助学生在进行音乐教育的过程中形成一个全球性的视野。音乐教育在多元化的传承过程中，会遇到许多的困难，但是就算遇到困难也不能将音乐传承的脚步停下，在这个过程中会面临着音乐教育理念的转变，会面临着许多外来音乐文化的冲击，所以在这个过程中就更加要注重多元文化传承的特征，以此来促进音乐教育的进行。
四、在音乐文化交流之间，进行创新
在音乐文化的传承中，创新也是一种新的传递方式。重要的是保持音乐文化的本质。通过多元文化的音乐教育可以得知，音乐文化的创新是音乐重塑的一种方式。在传递的过程中，主要考虑音乐传承者的价值观和世界观、人生观。让每一个传递音乐的人都知道，音乐教育不是简单的复制而已，它是需要结合民族音乐文化的特色，开创新的音乐时代。我国30年代重要的作曲家黄自，在时代背景的影响下，他的音乐展现的民族文化的精神和使命。在创作上，充分地使用了西方音乐的特色和风格，创造出了很多优秀的作品。例如《思乡》《春思曲》等，都是使用了独特的造型手法和声手法，进行色彩性的转调，从而表达出作者内心复杂的情绪变化。他演唱的第一步清唱曲《长恨歌》，在当时的“一八二”事变之后，激起了中国人们的抗日激情。整部作品都非常清晰地表达了民族特色和民族风格，具有独特的色彩性和声，并采用复杂的手法，与曲目的内容紧密相连，从而展现更高的文化价值。这首音乐的演奏手法，至今也是令人十分欣赏的。另外，黄自的爱国歌曲也是非常具有影响力的。比如《抗敌歌》《旗正飘飘》等。
结语：
总而言之，民族音乐文化代表的是一个种族特有的标志，是种族的文化精神和形态。所以，在进行创新时，必须要通过多元文化的音乐教育方法，使各个种族的音乐文化融洽地交流，从而带动民族文化之间的发展。
参考文献：
[1]张美. 多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用[J]. 长江丛刊，2017（20）：19-19.
[2]康佳. 分析民族音乐文化传承中多元文化音乐教育的作用[J]. 艺术科技，2016，29（8）.
关键词：音乐教育；音乐文化；传承
随着时代的发展，各个国家之间的距离正在拉近，各个民族间的文化交流也更加频繁，并已涉及到经济、艺术、文化、学习、生活等多个领域。在跨文化交流中出现的多元文化音乐教育，已逐渐成为文化交流的焦点。多元化音乐教育的推行可以进一步加深我们对国外的认识，也会使国家之间的交流更加密切。
一、音乐文化的特色
音樂文化在多元文化的音乐教育中，是一把双刃剑。正面积极的音乐教育，可以让不同的音乐文化进行结合和交流，而负面消极的音乐教育，导致音乐文化之间出现矛盾和冲突。为此，在进行多元文化的音乐教育时，必须要考虑其他区域的音乐文化与民族音乐文化之间的联系和影响因素，并进一步完善自身的文化体系，从而提高音乐文化的感染力。必须要保持本地音乐文化的特色和本质，任何音乐文化，一旦失去原有的光彩，将黯然失色。比如萨克斯乐器是西方国家文化中常用的一种乐器，具有独特的中国韵味，发音在沙哑之中带点感性，十分的唯美。在中国民族音乐的演奏中，也经常会使用萨克斯，而这种中西音乐之间的结合，也正体现了多元音乐文化教育的作用。随着时代的进步，演奏的曲目越来越多。例如《茉莉花》《梁祝》《花开的春天》等。
二、重视音乐文化的建设
在音乐教育中，教材起着非常重要的作用。如果教材中没有关于音乐文化的内容，或者所有的音乐教材都是一样的，那么我国各地音乐文化显然是无法得到有效传承的。为了提高教学质量，让音乐文化得到传承，需要相关工作人员对音乐教材进行有效的调整。如果说，语文、数学、音乐这些内容在教学中需要统一，那么音乐教材只需要一些基础理论知识，而其他的内容完全可以按照本地的特色对音乐教材进行改编。因为不再是培养千篇一律的人才，而是要培养个性十足的音乐人才。所以，各个学校在编制自己学校的音乐教材时完全可以根据自己当地的文化特色来组编。
三、音乐文化与多元化音乐教育
（一）音乐文化与音乐教育内涵
在进行音乐学习之前，要对音乐的发展以及文化有着足够的了解，音乐文化是使用音乐语言来表达人类思想的文化形式，因此在音乐文化传承的过程中有着非常强烈的民族文化色彩。不管是什么样的文化，既然能够存在并流传就说明有它存在的价值，就有权利得到应有的重视和尊重。音乐教育是音乐文化中一个比较重要的组成部分，是音乐文化在发展的过程中不可缺少的一个部分，可能是在现阶段音乐文化的发展过程中，流行音乐的发展给音乐蒙上了一层经济价值，流行音乐的发展在一定程度上带动了一批流行音乐制作人，越来越多的人学习音乐的目的已经不再是为了文化的传承，但是在一些高校的音乐教育的过程中，音乐教学的理念依然是对民族音乐文化的传承，这才是音乐教育的真正的目的。
（二）音乐教育的多元化传承特征
音乐文化传统在实际发展的过程中体现的是一个民族的文化精神面貌，以及民族的观念形态、行为规范和思维方式等。音乐文化在传承的过程中存在着许多的特征，首先就是音乐的产生是来自于语言文字中的音调，体现了民族音乐文化的完美和统一。其次，作为音乐文化基本载体的音乐符号，在发展的过程中也反映了一种鲜明的音乐价值观，这种价值观会在一定程度上影响到音乐教育的思想和教学方式的形成。音乐的发展是一个世界级的现象，多元化的音乐教育可以帮助学生在进行音乐教育的过程中形成一个全球性的视野。音乐教育在多元化的传承过程中，会遇到许多的困难，但是就算遇到困难也不能将音乐传承的脚步停下，在这个过程中会面临着音乐教育理念的转变，会面临着许多外来音乐文化的冲击，所以在这个过程中就更加要注重多元文化传承的特征，以此来促进音乐教育的进行。
四、在音乐文化交流之间，进行创新
在音乐文化的传承中，创新也是一种新的传递方式。重要的是保持音乐文化的本质。通过多元文化的音乐教育可以得知，音乐文化的创新是音乐重塑的一种方式。在传递的过程中，主要考虑音乐传承者的价值观和世界观、人生观。让每一个传递音乐的人都知道，音乐教育不是简单的复制而已，它是需要结合民族音乐文化的特色，开创新的音乐时代。我国30年代重要的作曲家黄自，在时代背景的影响下，他的音乐展现的民族文化的精神和使命。在创作上，充分地使用了西方音乐的特色和风格，创造出了很多优秀的作品。例如《思乡》《春思曲》等，都是使用了独特的造型手法和声手法，进行色彩性的转调，从而表达出作者内心复杂的情绪变化。他演唱的第一步清唱曲《长恨歌》，在当时的“一八二”事变之后，激起了中国人们的抗日激情。整部作品都非常清晰地表达了民族特色和民族风格，具有独特的色彩性和声，并采用复杂的手法，与曲目的内容紧密相连，从而展现更高的文化价值。这首音乐的演奏手法，至今也是令人十分欣赏的。另外，黄自的爱国歌曲也是非常具有影响力的。比如《抗敌歌》《旗正飘飘》等。
结语：
总而言之，民族音乐文化代表的是一个种族特有的标志，是种族的文化精神和形态。所以，在进行创新时，必须要通过多元文化的音乐教育方法，使各个种族的音乐文化融洽地交流，从而带动民族文化之间的发展。
参考文献：
[1]张美. 多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用[J]. 长江丛刊，2017（20）：19-19.
[2]康佳. 分析民族音乐文化传承中多元文化音乐教育的作用[J]. 艺术科技，2016，29（8）.