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当今社会,素质教育已经被推出。课堂教学中,要突出学生的主体地位,才能逐渐培养起小学生的素质和能力。因而,在教学过程中创设有效的情境,可以将小学生带进一个愉悦的数学氛围,有利于小学生的自主学习,乃至问题探究。我国宋代张陆说过“为学患无疑,疑则有进”。可见,在小学数学教学过程中,问题情境的重要性。于是,作者在教学中巧妙创设有效的问题情境,激发了小学生学习数学的兴趣,提高了课堂教学效果,也达到了培养小学生素质和能力的目的。