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当今社会，素质教育已经被推出。课堂教学中，要突出学生的主体地位，才能逐渐培养起小学生的素质和能力。因而，在教学过程中创设有效的情境，可以将小学生带进一个愉悦的数学氛围，有利于小学生的自主学习，乃至问题探究。我国宋代张陆说过“为学患无疑，疑则有进”。可见，在小学数学教学过程中，问题情境的重要性。于是，作者在教学中巧妙创设有效的问题情境，激发了小学生学习数学的兴趣，提高了课堂教学效果，也达到了培养小学生素质和能力的目的。