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党日活动是各级党组织加强党员教育、增强基层党组织凝聚力和战斗力的重要载体，也是各级党组织党建工作的重要一环。主题鲜明、内容丰富、形式新颖、成效明显的主题党日活动，不仅受到广大党员的普遍欢迎，而且能够进一步强化对党员的政治思想教育作用，增强党组织的战斗力和活力。本文从提高主题党日活动的实效性出发，分析了活动中的三个重要要素即有趣、有效和有益（简称“三有”）对提高主题党日实效性的作用，论述了“三有”要素之间的联系，为基层党组织开展实效性高的主题党日活动提供了一条探索之路。
【关键词】主题党日活动；实效性；“三有”机制；党建
1 前言
随着当前中国社会的发展，人们的物质生活逐渐丰富，精神生活极大提高。在这种新的形势下，党员作为社会的一员，对基层党组织的主题党日活动的要求也越来越高，甚至对传统的主题党日活动形式产生了免疫，往往是只是身体在参与，并没有从精神上融入到活动中，实际的效果可想而知。因此，如何提高主题党日活动的实效性，把主题党日活动作为各基层党组织一项经常性的工作长抓不懈地开展下去，积极探索开展基层党组织活动的有效形式，不断创新党员教育的形式和内容，激活基层党组织活力，激发广大党员的积极性和创造性、加快各项事业发展，成为各个基层党组织所面临的问题。为了解决主题党日活动中存在着流于形式、效果不佳、耗时费力等一系列问题，本文基于基层党组织的实际工作经验，提出关于主题党日活动“三有”机制探索，即有趣、有效和有益三个要素，通过“三有”三个要素的有机结合，使每个党员能够积极主动的参与到主题党日活动中来，最终切实提高主题党日活动的实效性。
2 主题党日活动“三有”三要素
2.1 有趣
也许当笔者提出第一要素为“有趣”时，有的人会第一时间反应“主题党日活动要什么有趣？”，“主题党日活动有趣的话那还能叫主题党日活动？那还不如看看文艺体育相声小品”。实则不然，本文提出的有趣并非简单的纯粹为了有趣而有趣，而是通过主题党日活动选题形式上体现出有趣，通过这种有趣的表现，使得参与到活动中的每一位党员第一时间的感官刺激是有趣，而不是枯燥乏味，为了磨时间而磨时间。事实上，就是通过一种有趣的形式首先把黨员的注意力吸引过来，让人眼前一亮的感觉。人们应该注意到，随着时代的发展和进步，人们对于事物的追求也越来越高；同样，支部中的每一位党员首先是这个社会的一份子，他们对于党支部生活的要求肯定也是越来越高。因此，主题党日活动设计组织的难度也会越来越高。笔者认为，主题党日活动形式上的有趣性，是提高主题党日活动实效性的一条捷径，是促使支部中每一位党员积极参与的灵丹妙药，通俗点说，如果組织者在主题党日的形式上选择了一种有趣的形式，会使每一位党员有一种急切参与的冲动，这样的组织基本上成功了一半。举例来说，在今年的“两学一做”学习活动过程中，笔者所在支部安排了一系列的主题党日学习计划，大家按部就班进行学习，但是这种学习效果并不好。作为党支部书记，笔者认真分析了学习效果不好的原因，发现由于学习形式的单调，使得党员产生了免疫，提不起兴趣，进而导致学习效果差。于是在学习“《习近平谈治国理政》第二章：实现中华民族伟大复兴的中国梦”主题党日活动中，笔者提出了一个方案，平时的学习自己完成，但是学习的效果通过支部的“微信群”进行交流，通过这种新颖的形式，支部成员不必拘泥于固定的时间地点，在任何时间任何地点都可以说出自己的心得，像平时网上聊天一样，寓学于乐，效果大大提高，每位党员的知识盲点也在相互交流中得以消除，达到事半功倍的效果。
所以，“有趣”是提高主题党日活动实效性的第一要素，是活动开展前的第一个环节，“有趣”的设计可以达到四两拨千斤、事半功倍的效果。当然，如何选择“有趣”性的主题形式，对每位组织来说是一个挑战，也可以看出组织者的水平，是一项需要大量调研且又深思熟虑的工作，不同的支部群体（如教师支部、学生支部、机关单位、企业支部等）对主题党日活动的形式也有不同的要求。
2.2 有效
所谓“有效”，即在规定的时间内完成了既定的任务。主题党日活动的有效性则体现在在活动过程中，每一位参与者都切实领会了主题活动的内容和精神，并将之付诸到实践中认真履行。可见，“有效”是提高主题党日活动实效性的最难的一个要素，它是第一要素“有趣”的一个指向。也就是说，组织者设计的“有趣”的表现形式，并不是单纯的有趣，而是为主题党日活动的“有效”做铺垫。反过来，只有活动实现了“有效”，才能说明之前“有趣”的目的性，否则，所谓的“有趣”就变成了毫无目的的有趣，甚至是无趣。
要实现主题党日活动的“有效”性，在“有趣”的前提下，需要组织者将学习的内容和精神有机的结合到这种“有趣”的形式中，使参与的每一位党员都不自觉的完成了“有效”，而不是通过硬压任务的办法，使他们机械的记住一些知识点。例如在《中国共产党党章》中有这样一句话“全党同志要倍加珍惜、长期坚持和不断发展党历经艰辛开创的这条道路、这个理论体系、这个制度”，如果我们只是单纯读这样一句话，可能并没有多大感触，无非是一个人在读，其他人在记，到底能有多大效果？这样的学习，大部分情况下并不能有体现出“有效”。如何做到 “有效”呢？笔者通过上面“两学一做”学习党章这个案例说明此问题。笔者所在支部一开始也是采取这种形式，但是党员的反馈情况并不理想，于是全体成员集思广益找到了一种新颖的方案，针对其中的一些重要的话，进行全方位的体会。例如，对“全党同志要倍加珍惜、长期坚持和不断发展党历经艰辛开创的这条道路、这个理论体系、这个制度”这句话怎么理解，首先支部成员自己网上查阅党史方面的文字图像资料进行相互交流，接着搜罗相关的电影等影像资料进行集体观看，最后再对一两个革命根据地进行实地游览，这样一个主题党日活动下来，党员们真真切切的感受到老一辈革命家白山黑水的日子，自然而然都会对今天的生活倍加珍惜。通过这种时间和空间上全方位的“有趣”体会，使得主题党日活动的“有效”性大大提高。 2.3 有益
“有益”关心的是主题党日活动中每一位参与者从中收获了什么，并能否从这些收获中得到新的启发，将之应用到今后的学习、工作和生活中。因此，“有益”是主题党日活动的本质要求和最终目的，也是“有趣”和“有效”的共同指向，更是“有趣”和“有效”两个要素的结果。反观之，整个主题党日活动是否“有益”，也是判断活动是否“有趣”和“有效”两个要素的重要指标。如果一个主题党日活动最终的结果是结束了就结束了，参与者并没有什么实质性的收获，那么这个活动所谓的“有趣”和“有效”就只是一种假象，并没有真正提高主题党日活动的实效性。
进一步通过上面所举的两个案例来说明它们之间的关系。在2.1中的例子提到，支部采用了“微信群”实时实地交流的“有趣”方式，最终的结果是每一位党员都深刻理解了什么是“实现中华民族伟大复兴的中国梦”，这个梦和我们每个人都有着实实在在的联系的，这就是一种“有益”的收获。若是大家最后并没有深刻理解什么是“实现中华民族伟大复兴的中国梦”这个“有益”结果，只是着重于这种微信群“有趣”的交流方式，显然这种“有趣”就很无趣了。2.2中的例子通过一种时间和空间的全方位体验的“有效”组织，达到每一位党员深刻体验了“全党同志要倍加珍惜、长期坚持和不断发展党历经艰辛开创的这条道路、这个理论体系、这个制度”这句话，这就是那個“有益”的结果。只有在这个“有益”结果的前提下，主题党日活动的“有效”才具有说服力，否则就变成没有效力了。
3 结语
本文提出了主题党日活动的“三有”机制，即有趣、有效和有益，论述了“三有”之间的内在联系。对新形势下的主题党日活动来说，有趣、有效和有益是一个有机整体，相辅相成，缺一不可。通过支部主题党日活动的实际组织和参与案例，探索了如何通过“三有”机制三个要素之间的有机结合，切实组织好基层党支部的主题党日活动。通过“三有”机制的探索，为基层党组织如何提高主题党日活动的实效性，提供了一个有益的方向指南。
参考文献
[1]陈建华，张天峰，李海兵.提高主题党日活动质量的“五个环节”[J].学校党建与思想教育，2011（36）：18-19.
[2]周章明，葉昊.高校学生主题党日活动质量保障机制构建探赜[J].学校党建与思想教育，2015（12）：30-31.
[3]夏海州.高校学生主题党日活动教育模式的分类及效果研究[J].首都师范大学学报（社会科学版），2006（s1）.
[4]习近平.习近平谈治国理政（第二章）：实现中华民族伟大复兴的中国梦.人民网[Z].2016.
[5]中共中央委员会.中国共产党章程（第1版）[M].北京：人民出版社，2015（10）.
作者简介
黄增光（1980-），男，山东省日照市人。博士学位。现为淮海工学院副教授。研究方向为党建思政。
作者单位
淮海工学院 江苏省连云港市 222005
【关键词】主题党日活动；实效性；“三有”机制；党建
1 前言
随着当前中国社会的发展，人们的物质生活逐渐丰富，精神生活极大提高。在这种新的形势下，党员作为社会的一员，对基层党组织的主题党日活动的要求也越来越高，甚至对传统的主题党日活动形式产生了免疫，往往是只是身体在参与，并没有从精神上融入到活动中，实际的效果可想而知。因此，如何提高主题党日活动的实效性，把主题党日活动作为各基层党组织一项经常性的工作长抓不懈地开展下去，积极探索开展基层党组织活动的有效形式，不断创新党员教育的形式和内容，激活基层党组织活力，激发广大党员的积极性和创造性、加快各项事业发展，成为各个基层党组织所面临的问题。为了解决主题党日活动中存在着流于形式、效果不佳、耗时费力等一系列问题，本文基于基层党组织的实际工作经验，提出关于主题党日活动“三有”机制探索，即有趣、有效和有益三个要素，通过“三有”三个要素的有机结合，使每个党员能够积极主动的参与到主题党日活动中来，最终切实提高主题党日活动的实效性。
2 主题党日活动“三有”三要素
2.1 有趣
也许当笔者提出第一要素为“有趣”时，有的人会第一时间反应“主题党日活动要什么有趣？”，“主题党日活动有趣的话那还能叫主题党日活动？那还不如看看文艺体育相声小品”。实则不然，本文提出的有趣并非简单的纯粹为了有趣而有趣，而是通过主题党日活动选题形式上体现出有趣，通过这种有趣的表现，使得参与到活动中的每一位党员第一时间的感官刺激是有趣，而不是枯燥乏味，为了磨时间而磨时间。事实上，就是通过一种有趣的形式首先把黨员的注意力吸引过来，让人眼前一亮的感觉。人们应该注意到，随着时代的发展和进步，人们对于事物的追求也越来越高；同样，支部中的每一位党员首先是这个社会的一份子，他们对于党支部生活的要求肯定也是越来越高。因此，主题党日活动设计组织的难度也会越来越高。笔者认为，主题党日活动形式上的有趣性，是提高主题党日活动实效性的一条捷径，是促使支部中每一位党员积极参与的灵丹妙药，通俗点说，如果組织者在主题党日的形式上选择了一种有趣的形式，会使每一位党员有一种急切参与的冲动，这样的组织基本上成功了一半。举例来说，在今年的“两学一做”学习活动过程中，笔者所在支部安排了一系列的主题党日学习计划，大家按部就班进行学习，但是这种学习效果并不好。作为党支部书记，笔者认真分析了学习效果不好的原因，发现由于学习形式的单调，使得党员产生了免疫，提不起兴趣，进而导致学习效果差。于是在学习“《习近平谈治国理政》第二章：实现中华民族伟大复兴的中国梦”主题党日活动中，笔者提出了一个方案，平时的学习自己完成，但是学习的效果通过支部的“微信群”进行交流，通过这种新颖的形式，支部成员不必拘泥于固定的时间地点，在任何时间任何地点都可以说出自己的心得，像平时网上聊天一样，寓学于乐，效果大大提高，每位党员的知识盲点也在相互交流中得以消除，达到事半功倍的效果。
所以，“有趣”是提高主题党日活动实效性的第一要素，是活动开展前的第一个环节，“有趣”的设计可以达到四两拨千斤、事半功倍的效果。当然，如何选择“有趣”性的主题形式，对每位组织来说是一个挑战，也可以看出组织者的水平，是一项需要大量调研且又深思熟虑的工作，不同的支部群体（如教师支部、学生支部、机关单位、企业支部等）对主题党日活动的形式也有不同的要求。
2.2 有效
所谓“有效”，即在规定的时间内完成了既定的任务。主题党日活动的有效性则体现在在活动过程中，每一位参与者都切实领会了主题活动的内容和精神，并将之付诸到实践中认真履行。可见，“有效”是提高主题党日活动实效性的最难的一个要素，它是第一要素“有趣”的一个指向。也就是说，组织者设计的“有趣”的表现形式，并不是单纯的有趣，而是为主题党日活动的“有效”做铺垫。反过来，只有活动实现了“有效”，才能说明之前“有趣”的目的性，否则，所谓的“有趣”就变成了毫无目的的有趣，甚至是无趣。
要实现主题党日活动的“有效”性，在“有趣”的前提下，需要组织者将学习的内容和精神有机的结合到这种“有趣”的形式中，使参与的每一位党员都不自觉的完成了“有效”，而不是通过硬压任务的办法，使他们机械的记住一些知识点。例如在《中国共产党党章》中有这样一句话“全党同志要倍加珍惜、长期坚持和不断发展党历经艰辛开创的这条道路、这个理论体系、这个制度”，如果我们只是单纯读这样一句话，可能并没有多大感触，无非是一个人在读，其他人在记，到底能有多大效果？这样的学习，大部分情况下并不能有体现出“有效”。如何做到 “有效”呢？笔者通过上面“两学一做”学习党章这个案例说明此问题。笔者所在支部一开始也是采取这种形式，但是党员的反馈情况并不理想，于是全体成员集思广益找到了一种新颖的方案，针对其中的一些重要的话，进行全方位的体会。例如，对“全党同志要倍加珍惜、长期坚持和不断发展党历经艰辛开创的这条道路、这个理论体系、这个制度”这句话怎么理解，首先支部成员自己网上查阅党史方面的文字图像资料进行相互交流，接着搜罗相关的电影等影像资料进行集体观看，最后再对一两个革命根据地进行实地游览，这样一个主题党日活动下来，党员们真真切切的感受到老一辈革命家白山黑水的日子，自然而然都会对今天的生活倍加珍惜。通过这种时间和空间上全方位的“有趣”体会，使得主题党日活动的“有效”性大大提高。 2.3 有益
“有益”关心的是主题党日活动中每一位参与者从中收获了什么，并能否从这些收获中得到新的启发，将之应用到今后的学习、工作和生活中。因此，“有益”是主题党日活动的本质要求和最终目的，也是“有趣”和“有效”的共同指向，更是“有趣”和“有效”两个要素的结果。反观之，整个主题党日活动是否“有益”，也是判断活动是否“有趣”和“有效”两个要素的重要指标。如果一个主题党日活动最终的结果是结束了就结束了，参与者并没有什么实质性的收获，那么这个活动所谓的“有趣”和“有效”就只是一种假象，并没有真正提高主题党日活动的实效性。
进一步通过上面所举的两个案例来说明它们之间的关系。在2.1中的例子提到，支部采用了“微信群”实时实地交流的“有趣”方式，最终的结果是每一位党员都深刻理解了什么是“实现中华民族伟大复兴的中国梦”，这个梦和我们每个人都有着实实在在的联系的，这就是一种“有益”的收获。若是大家最后并没有深刻理解什么是“实现中华民族伟大复兴的中国梦”这个“有益”结果，只是着重于这种微信群“有趣”的交流方式，显然这种“有趣”就很无趣了。2.2中的例子通过一种时间和空间的全方位体验的“有效”组织，达到每一位党员深刻体验了“全党同志要倍加珍惜、长期坚持和不断发展党历经艰辛开创的这条道路、这个理论体系、这个制度”这句话，这就是那個“有益”的结果。只有在这个“有益”结果的前提下，主题党日活动的“有效”才具有说服力，否则就变成没有效力了。
3 结语
本文提出了主题党日活动的“三有”机制，即有趣、有效和有益，论述了“三有”之间的内在联系。对新形势下的主题党日活动来说，有趣、有效和有益是一个有机整体，相辅相成，缺一不可。通过支部主题党日活动的实际组织和参与案例，探索了如何通过“三有”机制三个要素之间的有机结合，切实组织好基层党支部的主题党日活动。通过“三有”机制的探索，为基层党组织如何提高主题党日活动的实效性，提供了一个有益的方向指南。
参考文献
[1]陈建华，张天峰，李海兵.提高主题党日活动质量的“五个环节”[J].学校党建与思想教育，2011（36）：18-19.
[2]周章明，葉昊.高校学生主题党日活动质量保障机制构建探赜[J].学校党建与思想教育，2015（12）：30-31.
[3]夏海州.高校学生主题党日活动教育模式的分类及效果研究[J].首都师范大学学报（社会科学版），2006（s1）.
[4]习近平.习近平谈治国理政（第二章）：实现中华民族伟大复兴的中国梦.人民网[Z].2016.
[5]中共中央委员会.中国共产党章程（第1版）[M].北京：人民出版社，2015（10）.
作者简介
黄增光（1980-），男，山东省日照市人。博士学位。现为淮海工学院副教授。研究方向为党建思政。
作者单位
淮海工学院 江苏省连云港市 222005