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随着新一轮基础教育课程改革的进行，农村中学教师因角色的转换、专业知识的缺乏、学生学习方式的变革、社会评价的片面性等引起心理障碍日益凸显。采用一定的管理策略来应对教师的心理障碍，以确保新一轮基础教育课程改革在农村的有效实施，就显得尤其迫切与重要。
新课改中农村中学教师心理障碍成因及应对管理策略
【摘 要】
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随着新一轮基础教育课程改革的进行，农村中学教师因角色的转换、专业知识的缺乏、学生学习方式的变革、社会评价的片面性等引起心理障碍日益凸显。采用一定的管理策略来应对教
【机 构】
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福建省武平实验中学
【出 处】
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现代教育科学：中学校长
【发表日期】
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2007年2期
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