我过过（去掉“过”）了许多个生日，也收到了许多的礼物。其中我最喜欢的就是妈妈在我出生不久之后，托阿姨帮我买的。
　　刚买回来的时候，它还会唱歌，可是现在它已经唱不出来了。妈妈把它给我时我还小，什么都不懂。听妈妈说我当时只知道拉它的长耳朵玩。我想大家读到这里应该知道它到底是什么样子（“样子”改为“玩具”）了吧。对了，它就是一只小兔子，不过它比其他玩具要大多了。
　　现在，它还在我的床上静静地坐着，每天晚上它都陪着我，“照顾”我。我之所以还留着它，一是因为我很喜欢它，（加“二”）是因为他（改为“它”）是我收到的第一件礼物，它是我的一个小纪念品。
　　说真的，我喜欢过其他玩具，但也就只是三分钟热度，一下子又不喜欢了。我喜欢兔子却已经有好多年了。我喜欢兔子，就像一个母亲喜欢自己的孩子一样，永远不变。
　　我还记得，在我七岁时就已经和妈妈分屋睡了，我整晚都和兔子一起睡，不然睡不着。有一天，妈妈看早上天气不错，就帮兔子洗澡。可是没想到下午竟下起雨来。兔子身上又有水（“又有水”改为“湿透”）了，一天（一“下午”？）都不干，晚上，兔子全身还有水，妈妈不许它上床，我就哭着不睡觉，妈妈没办法，只好用电吹风吹，吹了好久兔子身上才干呢。
　　果然，有兔子陪着，我就乖乖睡觉，再也不哭闹了，妈妈累了一晚上，终于可以去睡觉了。
　　（指导老师 梁庆梅）
　　
　　主持讲评
　　小作者熊朦朦的文章表现出对这只玩具小兔难以割舍的喜爱。没有小兔子的陪伴她都无法入睡呢，对小兔子的喜爱表达得多么淋漓尽致！如果在叙述的过程中表述更清楚些，结尾处围绕礼物这一题目点一下题，就像有的同学提出的将第四自然段移到最后那样，文章的结构会更清晰、合理！
　　
　　佳作档案
　　
　　选材新颖指数：★★★☆语言魅力指数：★★★☆
　　读者人气指数：★★★
　　
　　小编的话：
　　同是写礼物，在语言表达上，四年级的万翔宇明显要欠缺一些，小读者们对文章提出了自己的好几个困惑。把事情说清楚，是万翔宇小朋友要努力的目标。六年级的熊朦朦的文章中也有几处没说明白的地方，另外，熊朦朦要注意揣摩文章表达顺序，这是五、六年级学生要掌握的。