【摘 要】
：
文章运用话语分析法对高中英语课堂教师话语进行系统分析,指出教师话语存在教师话语权垄断、教学语言冗余凌乱、师生互动单向低效等现象,并探讨现象背后的原因,如教师培养的＂
【机 构】
：
南京师范大学教师教育学院,南京师范大学外国语学院
论文部分内容阅读
文章运用话语分析法对高中英语课堂教师话语进行系统分析,指出教师话语存在教师话语权垄断、教学语言冗余凌乱、师生互动单向低效等现象,并探讨现象背后的原因,如教师培养的＂去师范化＂导致教师学科教学知识欠缺、教学技能薄弱,教学经验导致教学行为固化、教学理念滞后,考试评价制度导致教师课堂教学过分重视语言知识传授、忽视学生综合语用能力的培养。在此基础上,从教师专业发展的角度,提出教师要运用话语分析法反思自己的课堂教学用语,提高课堂教学语言的规范性、准确性、逻辑性,进而提高教学效率,促进自身的教学专业实践水平的提高。
其他文献
基于乌鲁木齐市及其周边10个气象站1961-2016年逐日气象资料,以日平均气温稳定≥5℃的初、终日分别作为天然草地青草期初、终日指标,使用线性趋势分析以及ArcGIS的空间插值技
<正> 1 电站的经济效益和社会效益 西口水库电站位于福建省光泽县清溪上游,是富屯溪北溪的主要支流——清溪流域梯级开发中的第一级,距下游已建的高家水库14km,距县城54km。
德育成效的滞后与客观评价的难度,造成对德育效果跟踪与考量的忽略,形成把德育简化为具体活动的碎片化倾向,忽略了德育在校园的无处不在、无时不有.我们必须拥有一个德育全渗
义务教育阶段初中英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础,为其继续学习英语和未来发展创造有利的条件,要求学生掌握基本的英语听、说、读、写技能,培养用英
数学理解是数学教育中的重要研究内容之一。小学低年级是学生正式学习数学课程的起始阶段,这个阶段的数学学习要以理解为根本,避免过于机械的操作,从根本上提高学生的学习效
古今中外对于个体行为动力的研究,存在着两种对立的观点,即:个体行为的动力源于积极的人格特征,或个体行为乃是消极的人格特征作用的结果。刘劭的“欲处上”论和阿德勒的“自
教师实践能力问题在教师专业发展研究中占有重要地位。通过梳理教师实践能力现有研究，其发展脉络和相关成果主要集中在5个方面：教师实践能力的定义研究、结构研究、形成过程研
识字教学一直是小学低年级语文教学的重点和难点。识字是学生阅读、写作和口语交际的基础。在学习中，学生常常由于识字量的缺乏，往往在遇到课外读物时造成语言障碍，进而形成理解