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(此丁酉腊月参加三亚『文艺海聊』录音整理稿之三)rn问:您昨天说『「学问」之外还有「学问」』,可否赐教一二?rn林岫:学问,自然要学要问.学有所惑,故而必问;问有所获,故而得学.只学不问,疑惑长期不解,识见未免偏狭;只问不学,过耳随风,长期不充实学识,如何提升?
说『学问记思用』 ——紫竹斋艺话(续五十七)
【摘 要】
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(此丁酉腊月参加三亚『文艺海聊』录音整理稿之三)rn问:您昨天说『「学问」之外还有「学问」』,可否赐教一二?rn林岫:学问,自然要学要问.学有所惑,故而必问;问有所获,故而得
【出 处】
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书法
【发表日期】
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2019年10期
其他文献
摘 要：立意就是确立文章主题。本文从3个层面来论述立意：下笔之前先确定主题，而确立主题应该建立在生活基础之上；同一题材会引发不同的立意，多做改换思考角度的训练，可以避免立意简单化公式化的弊端；对初步形成的主题进行开掘，以期确立最佳主题，纵、横思维法和改向思维法是行之有效的方法。 关键词：立意；积累；题材；开掘 所谓立意，就是确立文章的主题。一篇文章从材料的取舍，结构的安排，到语言的调遣，标题的
在生物课堂教育教学中，行为是由意识决定的。调动学生学习生物的热情，笔者认为： 一、首先要从培养学生重视生命科学的意识开始 （1）生物教师要理直气壮地宣传生命科学的重要性抓住一切机会，利用各种场合、各种手段，从生命科学对人类社会的影响和意义各个方面去说明生命科学的重要性。 （2）采用迂回宣传的战术引起学生对生命科学的重视.如果光是由生物教师讲生物的重要性，学生不一定全信，因为他们都有一种看法：
二十世纪八十年代的时候,我就知道《书法》杂志.那一段时间,国内书法刊物很少,在我的印象中,除《书法》外,还有《中国书法》《书法报》等刊物.rn我是一九八八年上半年在河南
摘 要：长期以来大部分学生对数学望而生畏，认为数学是一门单调、枯燥的学科。作为一名数学教师，笔者认为只有将学生生活情境引入课堂，让学生用数学的方法观察生活，并运用数学知识解决生活中的问题，才能增强学生的学习欲望，才能建立和谐课堂，提高课堂教学的有效性。 关键词：感受；发现；解决 数学与生活息息相关。生活中有数学，生活也离不开数学。所以数学教学，尤其是低年级数学教学，就是要把生活情境引入课堂。
兴义市则戎乡中学共有19个教学班，1000余名学生。7年级每周7课时，8、9年级每周6课时。从教材编排、知识的系统性和连贯性、知识容量、学生的喜爱程度、知识难易度、配套资源的
在客观因素方面，我们要与政府职能部门和教育职能部门密切配合，加强农村学校教师队伍教师，优化教师结构，规范学前教育。在目前的小学中，学困生所占的比例很大，研究这类学生的特点及其形成的原因，特别是找出相应的对策，具有极其现实的价值和意义。 一、明确数学学困生所具有的特征 数学学困生除了具有一般学生的共性外，还有其特有的特征，主要表现在以下几方面：①学习数学缺乏兴趣。②理解能力差。③注意力不集中，课
摘 要：教育是面向全体学生，而非所谓的尖优生。教师应当具体分析所教学生的学习基础，分析不同层次的学生的现状，根据分析结果制定分层教育策略。分层教育的优势在于能调动不同层次的学生均能参与到课堂中来，确保每位学生明确自己的学习目标。分层教育对教师提出了极高的要求，包括理念的转变、课前准备、课堂组织、情感熏陶等。 关键词：分层教育；含义；意义；措施 教育必须是平等的，所谓的“精英教育”模式显然是不符
摘 要：针对当下农村初中体育教师对新课程改革教学理念理解得不透彻，过于追求教学的情境化；教师在课堂上不敢张口讲话，过于追求教学手段的现代化；教育行政部门对新课程改革的管理还不到位；课程评价对新课程的实施起着重要的导向和质量监控的作用导向不明确，评价方式和新课程改革的评价要求之间还有很大的差距等弊端，着重阐述了在新课程改革的实际教学中（特别是农村体育教学中）如何因材施教、分层教学，体现学生学习的主体
摘 要：在小学数学中，运用趣味教学法可达到一举两得的效果。在数学教学过程中，趣味教学要贯穿始终。它能保持学生旺盛的学习精力，使注意力集中而持久；它能不断激发学生的求知欲望，主动参与知识形成的全过程；它能不断发展学生思维，收到事半功倍的效果，从而使课堂教学最优化。 关键词：小学数学教学；趣味教学；创设情境 根据小学生的特点与认知规律，在教学中采用趣味教学法可以有效激发学生的学习热情，调动他们参与