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通讯作者：姜新
摘要：随着改革开放及对外交流的提高，我国医学留学生教育的发展进入新时期。留学生教育己成为医学高等教育的重要组成部分，留学生教育的发展已对各高校的教师提出了新的要求。如何提高留学生的教学质量和水平，已经成为留学生教育工作所面临的重要问题和难点。因此，本研究将留学生病理学实验课教学过程中的经验和体会进行总结，以达到促进留学生病理学实验教学的发展。
随着我国对外交流水平的提高，外国医学留学生的人数日渐增多，留学生高等教育在我国高等教育中占有特殊地位，能否顺利完成对留学生的教学工作，不仅关系到学校整体形象的问题，更关系到我国医学教育在国际上的影响[1]。病理学作为一门连接基础与临床的桥梁课程，是留学生必修的课程，具有非常重要的地位。而实验教学是理论授课教学的良好补充，如何提高留学生的实验教学质量和水平，帮助学生更好地掌握病理学知识，已经成为留学生病理学教育工作所面临的重要问题和难点。经过多年的实验教学实践，我们也获得了一些经验和体会。
1 提高教学人员的素质
我校是较早接受外国留学生的医学院校，为了保证留学生病理学教学质量，配备高质量的教师负责留学生教学工作，良好的教师资源积累是提高教学质量的重要前提[2]，我们选取具有海外留学背景、较高的英语水平和较丰富的医学专业知识的中青年教师参与病理学实验教学，同时聘请外籍专家定期进行教学工作指导和培训，加强青年教师的对外交流，促进与外籍青年教师的合作，以提高教师的英语表达能力和水平。做为新时代的高校教师，必须不断获取新知识，才能跟上时代的发展，而且，病理学做为连接基础与临床的桥梁课程，授课教师必须具备丰富的基础医学和临床医学专业知识，才能把重点、难点讲透，让学生易于理解，为此鼓励教师旁听临床相关课程，定期邀请临床教师做理论培训，将基础知识和临床知识充分结合，加强教师对所授课程的深入理解。
2 改善教学方法提高教学质量
理论课是使学生对于整个内容宏观了解的前提，而实验课为小班授课，这样可以大大增加师生交流的过程，清晰的讲解将加深学生对于专业知识的理解。备课是组织好整个教学活动，保障课堂质量的前提[3]。备好课，就能争取在教学过程中的主动权，在授课之前要做大量的备课工作，翻阅不同版本的中文和英文教材，写好详细的英文讲稿和教案，在授课前反复多次地进行预讲和练习，把讲授的内容默记熟练，与其他授课教师进行集体备课，取长补短，互通有无。
引入PBL教学模式，PBL教学是医学生以小组讨论的形式，在辅导教师的参与下，围绕某一具体病例的疾病诊治等问题进行讨论的学习过程。目前，我们学校的留学生中，英语多是他们的官方语言，英语基础较好，课堂气氛非常活跃，上课时喜欢自由讨论。因此，我们在病理实验课过程中应用PBL模式，通过我们精心选择病例，展开课堂讨论，学生在解决这些问题的同时能够获取关键的知识，掌握解决问题的技能和方法。在教学中，教师的角色从简单的知识传授者转变为很好的交流者、推助者，在学生学习的过程中，促进学生与知识之间的交流，帮助他们更好地掌握知识，给学生创造一个友好的学习环境。
在制作多媒体课件时，用枯燥的语言文字结合丰富多采的图片、动画，做到讲课内容层次分明、条理清楚，使枯燥的内容趣味化和簡单化。尝试改变原有教学讲授的方法，如在肿瘤病理的讲解中，课前与临床肿瘤医生协商挑选合适的肿瘤病例，让学生找出病例中与病理学相关的知识点，再联系具体情况做出相应的治疗原则，这样可以锻炼他们今后在临床诊断中找出病人诊治中重要信息的能力，从而达到提高教学效果的作用。
注重师生间交流，每次实验课都要求学生对所观察的重要内容绘图并进行简单的描述，同时，在上课的时候随机提问以了解学生对相关理论知识和实验课的掌握情况；课间走入到学生中去，找到留学生在本次授课过程中的难点和兴趣点，积累经验；课后将授课幻灯交于学生，以便学生课余时间查漏补缺，从而使学生学到的知识认识强化，改善教学效果。
3注重教学研究和培养严谨乐观的学习态度
留学生病理学教学工作在我国开展的时间短暂，并没有统一的教学方法、教学工具，许多方面尚需要完善提高，我们的每一次教学都有改进和提高的可能，只要学生愿意听，能接受，无论从教学方法、方式、内容及教学辅助手段方面都可以尝试改革与创新，将教学实践过程中遇到的问题拿出来探讨，找到改善和解决问题的方法，从而将教学效果进一步提高。
能到我校留学的多数留学生在本国属于经济和社会地位较好的人群，学生学习纪律散漫，所以我们需要培养他们严谨的学习态度。我们对学生进行定期成绩考核，主要包括实验课教学考核及平时课间出勤考核等，并合理分配分数。注重平时课堂纪律的监督和管理，在留学生管理部门的教育和督导下，我们做好留学生的思想教育工作，和他们建立了相互理解和信任的关系，并充分发掘留学生自我管理的积极性。
为了更好地培养学生对病理学学习的兴趣，开展病理学第二课堂，举办科学讲座、组建病理学兴趣小组，使学生将兴趣与学习相结合，达到了事半功倍的教学效果，在轻松趣味的活动中达到了教、学、研、考的完美结合。
综上所述，如何提高留学生的教学质量，吸引更多境外学生来国内学习，已成为我国医学教育面对的崭新课题，相信经过我们的实践与探索，对留学生的病理学实验教学一定会进一步完善，我们将不断探索、不断总结，从而将留学生病理学的教学质量提高到新的台阶。
参考文献：
[1]李昱，赵涌，王娅兰.医学院校青年教师开展留学生全英语教学的准备[J].医学教育探索，2007，6（3）：269-270.
[2]刘慧萍，葛金文，喻嵘，等. 巴基斯坦留学生病理学教学初探[J]. 中国药物经济学，2012，4：184-185.
[3]巩玉森，柳红. 关于留学生病理学教学实践的思考. 考试周刊，2008，32：235.
摘要：随着改革开放及对外交流的提高，我国医学留学生教育的发展进入新时期。留学生教育己成为医学高等教育的重要组成部分，留学生教育的发展已对各高校的教师提出了新的要求。如何提高留学生的教学质量和水平，已经成为留学生教育工作所面临的重要问题和难点。因此，本研究将留学生病理学实验课教学过程中的经验和体会进行总结，以达到促进留学生病理学实验教学的发展。
随着我国对外交流水平的提高，外国医学留学生的人数日渐增多，留学生高等教育在我国高等教育中占有特殊地位，能否顺利完成对留学生的教学工作，不仅关系到学校整体形象的问题，更关系到我国医学教育在国际上的影响[1]。病理学作为一门连接基础与临床的桥梁课程，是留学生必修的课程，具有非常重要的地位。而实验教学是理论授课教学的良好补充，如何提高留学生的实验教学质量和水平，帮助学生更好地掌握病理学知识，已经成为留学生病理学教育工作所面临的重要问题和难点。经过多年的实验教学实践，我们也获得了一些经验和体会。
1 提高教学人员的素质
我校是较早接受外国留学生的医学院校，为了保证留学生病理学教学质量，配备高质量的教师负责留学生教学工作，良好的教师资源积累是提高教学质量的重要前提[2]，我们选取具有海外留学背景、较高的英语水平和较丰富的医学专业知识的中青年教师参与病理学实验教学，同时聘请外籍专家定期进行教学工作指导和培训，加强青年教师的对外交流，促进与外籍青年教师的合作，以提高教师的英语表达能力和水平。做为新时代的高校教师，必须不断获取新知识，才能跟上时代的发展，而且，病理学做为连接基础与临床的桥梁课程，授课教师必须具备丰富的基础医学和临床医学专业知识，才能把重点、难点讲透，让学生易于理解，为此鼓励教师旁听临床相关课程，定期邀请临床教师做理论培训，将基础知识和临床知识充分结合，加强教师对所授课程的深入理解。
2 改善教学方法提高教学质量
理论课是使学生对于整个内容宏观了解的前提，而实验课为小班授课，这样可以大大增加师生交流的过程，清晰的讲解将加深学生对于专业知识的理解。备课是组织好整个教学活动，保障课堂质量的前提[3]。备好课，就能争取在教学过程中的主动权，在授课之前要做大量的备课工作，翻阅不同版本的中文和英文教材，写好详细的英文讲稿和教案，在授课前反复多次地进行预讲和练习，把讲授的内容默记熟练，与其他授课教师进行集体备课，取长补短，互通有无。
引入PBL教学模式，PBL教学是医学生以小组讨论的形式，在辅导教师的参与下，围绕某一具体病例的疾病诊治等问题进行讨论的学习过程。目前，我们学校的留学生中，英语多是他们的官方语言，英语基础较好，课堂气氛非常活跃，上课时喜欢自由讨论。因此，我们在病理实验课过程中应用PBL模式，通过我们精心选择病例，展开课堂讨论，学生在解决这些问题的同时能够获取关键的知识，掌握解决问题的技能和方法。在教学中，教师的角色从简单的知识传授者转变为很好的交流者、推助者，在学生学习的过程中，促进学生与知识之间的交流，帮助他们更好地掌握知识，给学生创造一个友好的学习环境。
在制作多媒体课件时，用枯燥的语言文字结合丰富多采的图片、动画，做到讲课内容层次分明、条理清楚，使枯燥的内容趣味化和簡单化。尝试改变原有教学讲授的方法，如在肿瘤病理的讲解中，课前与临床肿瘤医生协商挑选合适的肿瘤病例，让学生找出病例中与病理学相关的知识点，再联系具体情况做出相应的治疗原则，这样可以锻炼他们今后在临床诊断中找出病人诊治中重要信息的能力，从而达到提高教学效果的作用。
注重师生间交流，每次实验课都要求学生对所观察的重要内容绘图并进行简单的描述，同时，在上课的时候随机提问以了解学生对相关理论知识和实验课的掌握情况；课间走入到学生中去，找到留学生在本次授课过程中的难点和兴趣点，积累经验；课后将授课幻灯交于学生，以便学生课余时间查漏补缺，从而使学生学到的知识认识强化，改善教学效果。
3注重教学研究和培养严谨乐观的学习态度
留学生病理学教学工作在我国开展的时间短暂，并没有统一的教学方法、教学工具，许多方面尚需要完善提高，我们的每一次教学都有改进和提高的可能，只要学生愿意听，能接受，无论从教学方法、方式、内容及教学辅助手段方面都可以尝试改革与创新，将教学实践过程中遇到的问题拿出来探讨，找到改善和解决问题的方法，从而将教学效果进一步提高。
能到我校留学的多数留学生在本国属于经济和社会地位较好的人群，学生学习纪律散漫，所以我们需要培养他们严谨的学习态度。我们对学生进行定期成绩考核，主要包括实验课教学考核及平时课间出勤考核等，并合理分配分数。注重平时课堂纪律的监督和管理，在留学生管理部门的教育和督导下，我们做好留学生的思想教育工作，和他们建立了相互理解和信任的关系，并充分发掘留学生自我管理的积极性。
为了更好地培养学生对病理学学习的兴趣，开展病理学第二课堂，举办科学讲座、组建病理学兴趣小组，使学生将兴趣与学习相结合，达到了事半功倍的教学效果，在轻松趣味的活动中达到了教、学、研、考的完美结合。
综上所述，如何提高留学生的教学质量，吸引更多境外学生来国内学习，已成为我国医学教育面对的崭新课题，相信经过我们的实践与探索，对留学生的病理学实验教学一定会进一步完善，我们将不断探索、不断总结，从而将留学生病理学的教学质量提高到新的台阶。
参考文献：
[1]李昱，赵涌，王娅兰.医学院校青年教师开展留学生全英语教学的准备[J].医学教育探索，2007，6（3）：269-270.
[2]刘慧萍，葛金文，喻嵘，等. 巴基斯坦留学生病理学教学初探[J]. 中国药物经济学，2012，4：184-185.
[3]巩玉森，柳红. 关于留学生病理学教学实践的思考. 考试周刊，2008，32：235.